Esența educației ca fenomen social și categoria pedagogic - studopediya

Este important să se sublinieze faptul că caracteristica esențială a procesului didactic (învățământ) este exact interacțiunea dintre participanți, mai degrabă decât impactul profesorilor asupra elevilor. interacțiunea pedagogică - contactul intenționată (durată diferită în timp) de profesori și studenți, care sunt rezultatul schimbării reciproce în comportament, activități și relații.

interacțiunea pedagogică are loc în condițiile:

a) efect de finalitate normal;

b) o percepție activă și elev asimilarea diferitelor forme de experiență socială și culturală. În acest caz, activitatea elevului se manifestă în efectele directe și indirecte asupra răspunsului profesorului și el însuși.

Educația este înțeleasă nu numai ca un proces, dar, de asemenea, ca rezultat al acestui proces, exprimat în diferite niveluri de educație a persoanei. Principalele criterii de educație - cunoștințe sistematice și de gândire sistematică - manifestată în faptul că omul este capabil de a restabili în mod independent, link-urile care lipsesc din sistemul cunoașterii prin raționament logic. În aforism vechi „Educația este ceea ce rămâne când totul este uitat învățat“ există un element de mare de adevăr.

Educația a individului - este un indicator caracteristic al unui anumit nivel de asimilare a personalității cunoașterii sistematice și a metodelor asociate activității practice și cognitive.

Cu toate acestea, nu toată lumea știe și știe cum o persoană poate fi considerată educat. Dacă luăm în considerare educația ca urmare a da persoanei „imaginea“, acesta poate fi prezentat ca parte a culturii umane. Omul cultural devine în procesul de educație numai cu condiția formării caracterului său moral. Această funcție educațională a educației.

Pe baza cunoștințelor despre legile naturii și societății, sfera producției materiale și cultura spirituală a personalității creează anumite atitudini și credințe, viziune asupra lumii și a calităților morale și volitive. Astfel, între educație și educație este puternică.

Modul principal al educației - formare. Educația, ca parte a educației, în scopul dezvoltării, mai presus de toate, sfera intelectuală a persoanei, prin organizarea de stăpânirea de către elevi a cunoștințelor științifice și modul de viață în reglementarea situației pedagogice procesului (educațional) și reglementările oficiale în conținut și relațiile organizaționale.

2. istoricitatea educației. Conceptul de „educație“ este istoric în natură. Deci, în secolul al XIX-lea. este în întregime în concordanță cu sensul literal al termenului (în acesta. Bildung) și a însemnat „formarea imaginii (sau spirituală personală)“. În acest sens, ea a intrat într-un viraj științific marele educator elvețian I. G. Pestalotstsi (1746-1827), iar în literatura rusă - cunoscut educator NI Novikov (1744-1818). Sistemul de învățământ înainte de a le-a dezvoltat în forma sa actuală, a parcurs un drum lung și dificil de dezvoltare istorică.

4. Integritatea formațiunii. Educația este inerentă în unitatea internă a tuturor componentelor sale în autonomia lor relativă. Integritatea procesului educațional poate fi văzut în caracterul interacțiunii dintre profesori și studenți: unitatea relațiilor profesorilor și elevilor; elevi împreună; în unitate „algoritmi de control“ și „algoritmi de operare“; reglementate în mod specific în cooperare, pe baza relațiilor personale.

Un număr de oameni de știință aduce la procesul educațional al activității pedagogice. Din această perspectivă, se pare ca integritatea unității componentelor activităților profesorilor: diagnosticarea, planificarea, reglementarea, organizarea, monitorizarea și evaluarea rezultatelor procesului pedagogic.

6. Educația Protsessualnost. Procedură Educație - o cifra de afaceri de la un stat la altul, mișcarea scopurilor educației pentru rezultatele sale prin interacțiunea pedagogică a participanților în procesul educațional. Aspectul individual personal al educației ca un proces este dezvoltarea omului în condițiile instituției de învățământ sau prin intermediul unor sisteme de auto-cunoștințe, abilități, experiență, activități cognitive și practice, valori și relații.

8. Formarea Continuitate. Pe continuitatea educației pe tot parcursul vieții unei persoane este indicată de faptul că procesul de a deveni o persoană se întâmplă în mod conștient și subconștient în procesul de predare în instituțiile de învățământ de diferite niveluri, auto-educație, la locul de muncă, pentru a comunica cu părinții și colegii lor. Această situație face necesară crearea condițiilor pentru realizarea nevoilor educaționale ale individului la toate nivelurile de vârstă.

educație suplimentară - educația primită în școli sau programe de muzică și artă, care depășesc standardele educaționale de stat. Învățământul profesional - un set de cunoștințe și abilități necesare pentru a pregăti specialiști de nivel mediu, a primit pe baza cunoștințelor generale de bază, de formare secundar (complet) generală sau profesională inițială în școlile secundare de specialitate sau la primul pas în instituțiile de învățământ din învățământul profesional superior.

Învățământul superior profesional - învățământ în vederea formării (și reconversie profesională) experții un profil corespunzător și nivelul de satisfacere a nevoilor individuale în aprofundarea și extinderea educației pe baza învățământului secundar (complet) general sau secundar profesional, realizat în învățământul superior.

Pentru instituțiile de învățământ includ grădinițe, creșe, școli, săli de sport, licee școli tehnice, colegii, instituții de învățământ superior. În concluzie, probabil, cel mai important lucru: educația este studiat pedagogie și alte științe nu se datorează pur interes teoretic, nu ca un fenomen în sine, ci numai în ceea ce privește importanța sa în soarta unor indivizi care alcătuiesc soarta omenirii.