Dezvoltarea imaginației spațiale prin proiectare și modelare, platforma de conținut

Bugetul municipal al instituțiilor de învățământ „Promyshlennovsky SECUNDARE GLOBALĂ SCHOOL №2».

MBOU „Promyshlennovsky numărul de școală secundară 2“

știință pedagogică modernă și practică pentru o lungă perioadă de timp a ajuns la o concluzie unanimă cu privire la necesitatea formării personalității creatoare în procesul de educație. Această concluzie a fost influențată de condițiile societății moderne, atunci când membrii săi este important să nu cantitatea de cunoștințe specifice, și de o importanță capitală pentru capacitatea și abilitatea oamenilor de a obține cunoștințele necesare pentru a le aplica în situații specifice.

Este bine cunoscut faptul că, cu cât nivelul de reprezentare spațială a studenților, cu atât mai ușor este de a preda, cele mai interesante probleme pot fi puse în fața lor. Din păcate, avem de a detecta dificultăți elevilor în modelarea geometria spațială a faptelor și în imaginea lor. Problema este veche, dar relevantă. Achiziționarea de figuri spațiale imagine de pe planul de competențe este una dintre principalele dificultăți pe care elevii întâlnesc. Dezvoltarea capacității de a efectua în mod clar și corect cifrele spațiale de imagine necesită efort prelungit, dar a petrecut timp pe ea se amortizează în viitor, pentru a rezolva problemele, astfel cum executate corect de reprezentarea vizuală elev îl ajută să înțeleagă problema, afla diferitele aspecte teoretice legate de original, și să găsească o cale rezolvarea problemei.

Cele mai eficiente mijloace de reprezentări spațiale ale elevilor sunt: ​​demonstrarea și compararea cifrelor în raport unul cu altul, modelare, forme imagine bună, desen lectură. În cazul în care sunt utilizate aceste fonduri în mod sistematic și în combinație, acestea vor conduce la cele mai bune rezultate.

În fiecare sesiune, trebuie să caute și să stabilească legături între figuri și obiecte ale realității spațiale.

Imaginația - o activitate mentală care constă în crearea de idei și situații mentale, niciodată ca un întreg nu este perceput în realitate. Ea se bazează pe specifice de operare cu imagini senzuale și modele vizuale ale realității, dar are caracteristicile cunoașterii indirecte, generalizată, combină cu mentalitatea.

Există două tipuri de imaginație - pentru a recrea și creative. imaginația reproductivă este de a crea imagini ale obiectelor percepute anterior nu, în conformitate cu descrierea lor sau imagine condiționată (desen, hartă, text, și așa mai departe. D.).

imaginația creativă este crearea independentă de imagini noi, întruchipează produsele originale ale activității. Imaginația se dezvoltă în procesul de activitate creatoare sub influența nevoilor sociale. O condiție esențială pentru dezvoltarea imaginației de mare este de a hrăni individului, incepand de la copilarie prin jocuri, sesiuni de formare, de inițiere în domeniu. O sursă indispensabilă a imaginației este o acumulare de experiență de viață variate, dobândirea de cunoștințe și formarea opiniei.

Dezvoltarea de imaginație spațială a elevilor contribuie la astfel de discipline ca pictura, desen. geografie, fizica, chimie si altele. Modelarea si proiectarea promovează imaginația spațială.

Modelarea nu este tocmai la timp pentru a fi la nivelul standardelor de magazin. Modelele pot fi de lucru, odată ce a făcut din obiecte care sunt la îndemână. Îi învață să vadă frumusețea lucrurilor obișnuite.

Pentru a rezolva problema trebuie să fie distractiv:

· Capacitatea de a anticipa rezultatul,

Lucrările la aceste sarcini contribuie la dezvoltarea acestor calități în studenți. De multe ori, rezolvarea oricărei probleme, elevii încheiate numai pe baza a ceea ce văd în desen; de multe ori chiar sigur că după această nici o dovadă nu mai este necesară. Observarea desenului poate fi condus la extrem de înșelătoare.

Vizual-spațială imaginație - un aspect cheie în vizualizare. Însăși vizualizarea este modul de a folosi imaginația, care vă permite să creați ceea ce doriti. În cazul nostru, veți avea nevoie de o putere constantă de vizualizare a fluxului si canale deschise. Altfel, cum putem controla energia, în cazul în care nu-l vezi? Vizualizare - primar, pentru că va veni sentimente adevărate.

Pentru a face vizualizarea a fost și mai eficientă, ar trebui să fie mai greu de a dezvolta imaginatia ta - și anume, capacitatea de a recrea imaginile mentale.

Iată câteva exerciții, care sunt in mod traditional pentru dezvoltarea imaginației vizual-spatiala ..

1. contemplare continuă. În termen de 1-3 (5) minute este considerat orice obiect (monede, o cutie de chibrituri, un deget, un creion și altele asemenea. D.). În acest caz, puteți clipi, dar aspectul trebuie să rămână în interiorul obiectului.

Luați în considerare obiectul în sus și în jos, găsi toate noi cele mai mici detalii și proprietăți. Repetați exercițiul, atâta timp cât contul nu va avea loc pe această temă cu ușurință. Acest tip de exercițiu de concentrare, dar acum setul sarcină - să-și amintească toate detaliile subiectului.

2. ritmic contemplarea. Alegeți orice subiect și să se concentreze atenția pe ea. respirație liniștită. Pe expiratie, închideți ochii - spălați impresie. Inspirator se deschide din nou ochii, și din nou atenția concentrată asupra subiectului. Deci, până la 50 de ori. Apoi, dimpotrivă: contemplarea pe expiratie, inhaleze pentru a șterge.

3. contemplare Gânditor. În mod continuu sau ritmic, iată subiectul timp de 3-4 minute sau mai mult. Apoi închideți ochii și să încerce să numim mental imaginea vizuală a obiectului complet și în detaliu.

Deschiderea ochii, interclasați „imagine“ mentală cu obiectul real. Se repetă de 5-10 ori acest lucru în fiecare exercițiu. Treptat solicita o viziune interioara clara. Desigur, aceasta nu va fi la fel de vie ca realitate, iar la inceput va parea ca o siluetă neclară în amurg, dar perseverenta va face truc.

De la obiecte simple, se deplasează treptat la mai complexe, și apoi la imaginea de ansamblu și textul. Memoria vizuala va deveni mult mai puternic.

imaginația spațială este un tip specific de activitate mentală care vizează rezolvarea problemelor care necesită orientarea în spațiul practic și teoretic (atât vizibile și imaginare). În formele sale cele mai dezvoltate se gândește în imagini, care sunt înregistrate proprietățile spațiale și relații. În imagini termeni sursă create pe baza unor grafice diferite, gândirea asigură transformarea lor și crearea de imagini noi, altele decât cele originale.

Un indicator important al succesului elevilor care studiază discipline școlare sunt interconectate lățimea de orizonturile lor tehnice și de nivelul de dezvoltare de inginerie și design de gândire.

Din propria mea experiență pot spune că pentru o performanță caracteristică nivel relativ scăzut de până la 11 obiective, mediu - până la 17 și de înaltă - 18-26.

Pe acest test trebuie să dureze 10-15 minute. (A se vedea apendicele 1)

Ce știu eu despre capacitățile lor?

Folosind cele trei forme geometrice - triunghi, cerc, pătrat - l atragă pe om, format din 10 elemente. ar trebui să fie utilizate toate cele trei forme. calitatea imaginii nu contează. În cazul în care sunt trase elemente suplimentare - acestea trebuie să treacă dacă nu suficient - pentru a termina lipsă. Desenul este efectuat de trei ori. Pentru fiecare dat 30 de secunde.

Vezi ce diferite de oameni s-au dovedit. Mari și mici, trist și amuzant; cu șefii de diferite forme, cu șefii de diferite forme și fără ele; ochi, urechi, și fără ele; cineva din imagine este dominată de triunghiuri, cineva - pătrate sau cercuri. Și toate acestea - despre tine si abilitatile tale de caracterul tău. Cei care sunt desenate fata, mai sociabila decat cei care nu au. Mâini și picioare, alcătuit din mai multe părți, spun un bun „manual“ sau „FOOTSWITCH“ inteligenta a proprietarului lor. Poate că acest exercițiu, dans, gherghef. alte activități. necesită dezvoltarea „abilități motorii fine.“

Contorizarea cât de multe triunghiuri, cercuri și pătrate conține fiecare om. Înregistrarea în apropierea a obținut un număr format din trei cifre. Detalii - confidențiale.

Triangle. Predilecția de activitate organizatorică, dominare, ambitie, un nivel ridicat al daunelor. Rezistența la stres, viteza, hotărâre, activitatea.

Cercul. Este ușor de a stabili contacte de suprafață. Excitabil, epuizat, tip sensibil moale.

Square. tip introvertit, consistență în procesul de luare a deciziilor, înclinația pentru activități tehnice.

Nu există brațe sau picioare - defensiveness, respingerea de contacte.

Mâinile sau picioarele sunt compuse din mai multe elemente - de mare activitate motorie, este bine dezvoltat „inteligență manual“; înclinația spre sport, dans, meserii (motricitatea fină).

Mâinile ridicat - agresiune.

Sub rezerva cap - anxietate, agresivitate ascunsă.

Sub rezerva stomacului - diligență.

Face - neprorisovannoe - nevoie redusă de comunicare;

trase - sociabilitate, afectivitate.

Numai ochii și urechile - anxietate.

Față - în mod normal, sub forma unui cerc. Diferite cap la trei cifre, sau sub forma unui triunghi și un pătrat - reacțiile de protest.

Prezența gâtului prezintă sensibilitatea, vulnerabilitatea, susceptibilitatea la infracțiunea.

corp dezmembrat sau lipsa acestuia - factori de stres

Modelul fin, mai ales în partea de jos a foii - stima de sine scazuta, rigiditate.

Contorizarea numărul de triunghiuri, pătrate și cercuri și este scris ca numere de trei cifre.

Primul tip include toate formula, pornind de la 9, 8, 7.6. Acestea sunt persoanele cu un nivel ridicat de revendicări, dorința de a domina, și abilități bune de comunicare. Ei au un sistem nervos puternic. Ei înțeleg oamenii, cu pricepere clasifica și procesa informații. Tipul de cap, profesori buni.

Al doilea tip. Formula, începând cu 5. Acesta este un artist responsabil, are aptitudini organizatorice. Professional, fiecare detaliu este gândit asupra activităților lor. Nu intră în conflict. Intuitiv. Exponatele cerințe ridicate pe ei înșiși și pe alții de multe ori lucrează în afara capacităților lor. Caracterizat de apărare psihologică de tip auto-incriminării. Predispusă la boli ale naturii psihosomatice.

Al treilea tip. Formula, pornind de la 4. tip Îngrijorător suspecte. Acesta oferă o varietate de interese și talente. Posibile dificultăți de adaptare, tendința de a individuale de muncă. Indecizia, auto-îndoială, vulnerabilitate. Caracterizat de îndoială în abilitățile și capacitățile lor, în ciuda faptului că el devine tot ce este luată.

Al patrulea tip. Formula, începând cu 3. tip om de știință. Ușor captată de realitate, rațional, obiectiv. Caracterizat prin spontaneitate și lipsa de coerență a comportamentului și a activității. Productive în ceea ce privește reglementarea rigidă. Bună trecerea de la o activitate la alta. protecție psihologică pentru a simplifica tip.

Al șaselea tip. Formula începe la 1. tip emotivă. Inventator, designer si artist. Emoțională. Obsedat cu idei originale. Stima de sine este instabil. Demonstrativ în acțiunile sale. Are o imaginație bogată. Precum și tipul intuitiv, de multe ori trăiesc de propriile lor legi, nu acceptă partea de control. El preferă auto-control.

Al șaptelea tip. Lipsa comunității. Spre deosebire de tipul emotivă. răceala emoțională, incapacitatea de a înțelege experiențele altora. Dar acest mare aptitudini organizatorice: poate provoca alte persoane să lucreze în mod eficient.

„Simulare“ și „Construcții“ - este calea de a stăpâni specialitățile tehnice în viața umană, dezvoltarea de interes în inginerie și tehnice de sport, dezvoltarea de idei de design pentru copii și insuflarea diligența pe tot parcursul.

2. Andreev educație și personalitate auto-creatoare. Kazan 1988.

3. Astakhov creativitate: O carte pentru profesori. M. Educație 1986.

5. Badaeva și creativitate. M. 1966.

6. Bazele teoretice de pregătire a studenților pentru munca de creație în domeniul producției materiale: un manual de instruire. M. 1985.

7. elevii Volkov să fie creativi, M. 1985.

9. Vygotsky art. M. Art 1986.

12. Gromov art. M. 1986.

Violet 13. A. Natura art., M. 1981

17. Dezvoltarea gândirii spațială a școlari. MA în Educație, 1980 - 240 p.