Despre lecții de limba engleză cu copiii prescolari

Ivanova
Marina E. tutor de limba engleză a absolvit Departamentul de limba engleză MOPI-le. NK Krupskaia. 20 de ani de predare.

Polonsky
Vadim Dmitrievich tutore limba engleză Educație: Universitatea de Stat din Moscova deschis, o specialitate - profesor (MOPI Krupskaia.).

Shevchenko
Viktor Ivanovich profesor de limba engleză Educație: Minsk Universitatea Lingvistică de Stat, Facultatea de Educație, specialitatea - un profesor și lingvist.

Emil Mekhriev profesor de limba engleza pentru vorbitori de limba engleză (Marea Britanie). Studii: Universitatea.

Pentru prima dată, am fost confruntat cu problema de a preda copiilor preșcolari la începutul anilor '90. Am fost rugat să înlocuiască apoi profesor de limba engleză într-o singură societate educațională (bazată pe Palatul Culturii. Zueva). Grup de Prescolar a avut patru 15-20 de persoane fiecare, cu - copiii de la 3 la 5.5 ani! Am fost obligat să învețe pe copii să vorbească, și este în 3 ani, și chiar și în acest grup lor! Și apoi Anul Nou pentru a pune performanță. La urma urmei, părinții a plătit bani și spectacol. Pe scurt, o mulțime de probleme au fost. Experiența pe care am avut doar o școală. Învățați-i pe copiii prescolari că ceea ce a necesitat directorul companiei, părea foarte dificil.

Și într-adevăr, o parte tot timpul cere sa foloseasca toaleta, si m-am dus acolo cu ei. Altele - Orzali pe scaune și clănțăneau, deoarece acestea nu au fost interesați de audiere despre firimituri-ratoni. Iar alții - în mod constant scâncea și a chemat tați și mame, și ei nu erau acolo.

După ce a lucrat timp de o lună, am plecat. Desigur, nu am plătit. Dar, în această poveste, am făcut o lecție trist nu va mai lucra cu copiii prescolari.

El a dobândit manualele relevante, metodele de predare elaborate. În lumea modernă aveți nevoie pentru a utiliza tehnologia educațională modernă. Ce se înțelege aici? Este o combinație de sisteme psihologice și pedagogice, instituțiile de învățământ, echipamente de proces educațional semnificativ. Aceasta este o abilitate set de metode, modelul sofisticat de activități pedagogice pentru condiții de lucru confortabile pentru profesori și elevi. Și trebuie să fie diferențiate și abordare individuală. activități moderne de proiectare ne permite să rezolve problema independenței studenților și de a spori de sine sale.

... Cel mai dificil și responsabil a fost prima întâlnire. M-am gândit nu numai despre lecția viitoare, dar, de asemenea, despre cum să se îmbrace, ce să spun în momentul de dragoste, cum să vă rugăm să o fată. Și totuși, aproape ratat. Gazda mi-a oferit imediat să se spele pe mâini, pentru că am venit cu mașina de pe stradă!

Fata a fost într-o oarecum „neobișnuită“. Pentru că a venit la meditații la domiciliu, și a fost, cred, „avansat“ pentru a cincea ziua lui. Dar fetița ar putea face ... numai în prezența mamei mele! Un fel de fobie - un complex de teama de a fi singur. Ea a fost speriat atunci când cineva de la adult - mama sau bunica - a părăsit camera. Prin urmare, în sala de clasă aproape bezvylazno am așezat unul sau altul.

În această situație, primul lucru care mi se cerea - fata „am folosit“ pentru mine. Curând părea să nu mai fie frică de mine, și în timpul mama ocupat sau bunica au dispărut în liniște. Desigur, nu am grijă - să lucreze cu ei sau fără ele. Nici măcar nu observă. Pentru mine era doar un copil, jocurile sale, lecții de rol. O bunica dacă ea a fost prezent implicat chiar și în jocuri lecții noastre.

Pentru tine, ar trebui să existe doar două lucruri - copilul o lecție pe care nu trebuie doar să dețină și să joace un foarte informativ, interesant, interesant, că ați fost mulțumit și am simțit că banii plătiți nu este în zadar. Pentru că oamenii sunt diferiți, și metodele de predare, una care vizează dezvoltarea copilului și îmbogățirea cunoștințelor sale.

Fiecare lecție am început cu cel mai ușor de rumynskogovoryaschego copil sunete / t /, / d /, / m /, / l /, și apoi se trece la complexul - /ð/ / Θ / / n / / w / și combinații ale acestora cu alte - / s-z /, /ð-θ /, / w-v /. Capul copilului se potrivesc treptat sunetele cele mai complexe. Prin repetarea constantă aliniat în memoria de un fel de piramidă. Dar pentru a face acest lucru a fost necesar într-un mod special, într-un mod jucaus. Deci, următoarele sarcini: aceasta este, vă mulțumesc, foarte bine. După ceva timp locul de muncă a devenit fonetica mai complicate: sa - acest lucru - truc - gros.

Și asta nu a fost plictisitor să spun cuvintele și sunetele veni cu o fată joc: ea rosteste un sunet în timp ce viguros cu unele de emisie în picioare laterale. Sa dovedit foarte amuzant, și cel mai important, este important pentru pronunțarea sunetelor!

În general, cu copii mici, puteți comanda doar și de a face ca jocul. Și am făcut-o de multe ori în timp ce ședinței sau culcat pe podea. În caz contrar, este imposibil. La urma urmei, noi adulții au nevoie de timp pentru a deveni nivel cu ei! Și apoi stima de sine, ele sunt încă mici, nu a atins. Pentru ei este un moment psihologic important. Ei - sunt adulți!

Foarte interesant a fost jocul. «Comenzi!»
- Ridică-te! Stai jos! Vino aici! Bun băiat! Bună fată!

Tăvăliți, și se târî în genunchi în loc de câine sau leu. Fără îndoială, există o formare și aspecte psihologice: copilul poate dispune ca un adult să facă acest lucru și-așa, și apoi pat pe cap, și chiar da bomboane.

Pentru a sta cu fata pe covor? Deci, ce. Crezi că este neigienic? Prostii! Totul depinde de puritatea casei. Dar, în ceea ce privește abordarea pedagogică și căutarea este uneori necesar. Nu este nevoie să-l evite! Fii același copil pentru acest copil. Dar, așa cum se desfășoară activitatea într-o formă neobișnuită a copiilor, promovează asimilarea de cunoștințe și abilități. Nu este de mirare că, în America, în școala elementară (așa-numitul. «Grădiniță»), în timpul unei lecții de muzică, copiii stau pe rogojini.

În următoarea lecție, alfabetul pus pe podea și vezi împreună. A treia oară, așezat pe covor, printre cărțile împrăștiate și să studieze sau să repete numere și sunete. În al patrulea - trebuie doar să se întindă pe stomac si uita-te la imaginile din cartea „engleză pentru mica“ fata sau încercuiește literele din manual. Uneori, pur și simplu să te ridici în genunchi pe canapea și să citească unul de altul. Foarte interesant pentru copil și profesor.

În clasă trebuie să fie o minge! Și noi. La urma urmei, eu predau într-o casă bogată. Când trage mama mea și Split deschide pachetul cu noua minge: nici o infectie din partea mea nu ar trebui să fie. Mingea - un remediu universal pentru a utiliza. Cu ajutorul său pentru a rezolva multe probleme. Această testare de sunete, cuvinte și expresii, și chiar propoziții mici, cum ar fi: «Acesta este un măr».

Dacă nu există nici o minge, puteți utiliza o jucărie moale regulat. Aici este un lucru de cuvinte despre culoarea și factura: culoarea jucăriei ca ochii, urechi, nas, etc. jucărie umplute, precum și mingea, puteți lăsa și de captură. Se pare distractiv și interesant pentru copil.

În ceea ce privește sunetul, și apoi puteți utiliza tehnici non-standard. Profesor spune, sună ca și în cazul în care se face de către animale sau păsări. Dacă fata greșită spune cel mai dificil sunet, atunci eu spun [?]: „Oh, cum va plânge acest șarpe!“. După ce șarpele scoate limba înainte și înapoi. „Va invitam șarpe, nu? Aceasta ne va ajuta! „Ochii fetei lumina, este deja anticipând pentru a vedea un fel de șarpe, chiar și imaginar.

Sau de lucru afară este prea complicat pentru sunet rumynskogovoryaschih copii / t /. Eu zic: „șobolan (șobolan) nu va invita, si va musca nimic.“ Trebuie să pronuntati corect cuvântul «roșu». Am gadila fata. Ea se teme de șobolan. Râde și se repetă de buna voie de 10 ori «roșu».

Se spune adesea că, de regulă, diferite sunete complexe și cuvinte care nu se potrivesc în capul copiilor cât și pentru adulți, sunt greu de înțeles. Acest lucru nu este adevărat. Există un mod foarte simplu de prelucrare și stocare - sunet, cuvânt sau o frază repetată de 10-15 ori. Ucenicul spune, și vă îndoiți degetele. Material absorbit instantaneu. Și profesori și studenți devine mai ușor, ca și cum muntele ar fi căzut de pe umeri. Utilizați acest exercițiu de mai multe ori, și vă va ajuta.

Un alt exemplu. „Și acum vatra pe lumânare cu sunet - / w-w-w-w /», - întreb. Pentru a afișa în mod corespunzător - cum ar fi, rândul său, fața în profil și trageți puternic buzele. Fata face bine. Este doar o imitație a acțiunilor profesorului. Astfel de lucruri pur și simplu trebuie să cunoască viitorii profesori.

În mijlocul lecției este utilă pentru a face o mică taxă. La urma urmei, copilul este obosit. Încărcarea nepretențioasă, dar întotdeauna cu asimilarea materialului: fonetic, lexicale și gramaticale: Stai jos! Ridică-te! Sari de pe un picior! Arată-mi mâinile! vă mutați mâinile! Etc. Aici puteți adăuga ceva din materialul deja învățat.

După încărcare, ne așezăm la un birou și de a face fata ceva liniștit. Orice atribuire de scriere sau numere de colorat, litere și așa mai departe sunt efectuate numai la un birou. Am rândul său, fata „sunetele naturii“: „Zorii în pădure. Lacul "" Creek. Pond „sau pur si simplu muzica de relaxare. Pat place în special păsări cântând și sunetul de ploaie. Și pentru a picta figuri sau unele elemente sunt oferite în anumite cadre didactice de plante. «Te-am da patru secunde! Unu, doi, trei, patru. Stop! »Nu mai este posibil, sau altfel tot timpul va duce la colorize doar un singur subiect.

Pentru memorarea numerelor folosind un poem fin rimelor:
O banana,
Două banane,
Trei banane,
Patru ...
Cinci banane,
Șase banane,
Șapte banane,
Mai mult ...

Când citiți fata rima la rândul său, mă pune în loc de banane diverse obiecte moi, și oferă în mod corespunzător toate rima. În cele din urmă ea devine ca o recompensă o banana adevărată, care, la cererea mea, bunica scoate din frigider.

În timpul lecțiilor trebuie să fie gata pentru orice eventualitate. Odată ce am dezvoltat cu atenție și o metodologie pentru lecție, folosind o minge. Dar fata brusc strigat: „Nu vreau să aflați mai multe! Vreau să se joace cu păpușile. Am câștigat păpușa mea părul! Și aici, din nou mingea! Obosit. " Am lovit potul. Este urgentă de a schimba „expunerea“ și a inventa febril ceva interesant. Iluminare vine imediat:
- Și să joace papusa! Mingea nu va juca astăzi.
- Ce? - Ochii fetei se extindă în surpriză.
- Invită-ți păpușa într-o vizită, și vă va învăța limba engleză!

Observați, fata începe să se mute departe de capriciul și deja trăgând păpușa. Plantarea ei și alte păpuși în jurul. Acesta este un „student“. Ei încep să vorbească în limba engleză. ...

Următoarea lecție din nou, a decis să ia păpușa și a început să se miște brațele și picioarele. Fata, de asemenea, a luat păpușa și clătină din cap. Între păpuși a mers dialog:
- Cum vă simțiți?
- Bine, vă mulțumesc!

Sunt pe genunchi lângă canapea și vorbesc de păpușa ei. Fata - propria lui. Ea a devenit interesat. Deci, doar a învățat trei dialoguri, că este o surpriză pentru mine mutat rapid înainte.

În sesiunile ulterioare, am adus capace de clovn și „nasul“, iar scena lecție culminând a fost preparat folosind o „mantie vrăjitoare.“

Cred că lecția trebuie să fie o schimbare rapidă a tipurilor de metode de lucru și de predare. Strângeți oricare dintre ele, în orice caz imposibil. Copilul își pierde imediat interesul, și cred că în acest stadiu, ai pierdut, chiar dacă era foarte important. Ai 5 minute - exerciții fonetice, 5 min - sarcină lexicală, la 5 minute - cărți de lectură, 5 min - fizzaryadka, 5 min - colorat, etc. A fost nevoie de doar 45 de minute. Dar ați făcut deja o mulțime!

Deci, lecția este de peste, să recapitulăm. La lecția trebuie să fie: o minge gonflabila, jucării umplute, creioane colorate, creioane, alfabet, hârtie (inclusiv colorată), caseta audio (muzică de relaxare), precum și un film de formare. Dacă faci toate astea este o lecție, ia în considerare că ați câștigat și sa bucurat de faptul că copilul a fost ocupat toate cele 45 de minute, nu a distras, și a lucrat și am învățat un material de instruire mare!

În concluzie, eu pot face o idee destul de neobișnuită. Cele de mai sus se aplică și adulților care sunt la nivelul zero, și să înțeleagă o limbă străină este dificilă. Anumite joc în clasă și va exista un mare succes pentru tine și lecția. Mult noroc!

Vă recomandăm să lucreze cu copiii:

1. Articolele din literatură (complex educațional):
• «Împreună engleză. Electromotor de carte »de Carol Skinner,«Bravo!»,«Brilliant»de Jeanne Perrett Charlotte Covill, «calea de urmat-1» de Printha Ellis Mary Bowen, al nostru - manual Vereshchagin IN și colab.