De ce este o memorie bună

De ce este o memorie buna?

Faptul că, în timpul învățării orice subiect școală joacă un rol important atitudine a copilului, am găsit deja. Dacă tema studentului lecție ca el face cu pasiune și de a face temele cu bucurie. Noi cuvinte în limbi străine sunt amintit cu ușurință uimitoare, atunci când copiii petrec vacanțele petrecute în străinătate. Suntem mândri de copii și-a cumpărat spaniolă «escalop» (escalope), oferind colegii francezi «Jeux de balle» (minge de joc) și bucurați-vă că mâine va merge pe excursie cu barca (plimbare cu barca). Aici, aceste cuvinte se referă la realitatea de zi cu zi și plină de viață și de emoții. Dar cramming datele istorice și formule matematice la un alt control pentru majoritatea studenților terminala plictisitoare. În acest caz, cel care nu se repetă materialul în mod regulat, a fost în curând uitat: nu suficient timp pentru a învăța o înregistrare într-un caiet sau regulă în carte, a doua zi, mulți oameni nu amintesc deja o parte semnificativă a ceea ce se predă.

Cercetarea științifică a creierului a arătat că emoțiile în formarea joacă un rol crucial. Cu alte cuvinte, dezvoltarea memoriei este imposibilă fără emoție! Putem găsi cu ușurință confirmarea acest lucru în propria mea viață. Astfel de momente fericite, cum ar fi o nunta sau sportive victorii, precum și evenimentele tragice ale vieții, cum ar fi un accident sau despărțire cu un om dragă, imprimat în memoria noastră în cele mai mici detalii. Vorbind despre ele, noi spunem de multe ori: „Nu voi uita!“ Studiu, în contrast, este rareori asociat cu emoție, mai degrabă plictiseala sau de rutina.

Cum rezultatele acestor studii pot fi aplicate pentru a lucra cu elevii din școală? Ce strategii pot fi folosite de părinți pentru a ajuta copiii lor la școală? Pentru ca formarea să fie eficientă, ea trebuie să livreze copiii se bucură. Fiecare copil de la naștere o foarte curios și indiscret. Copiii exploreze în mod activ lumea din jurul nostru. Ei se bucură în tot ceea ce se întâmplă în jurul și este mândru să raporteze sale fiecare nouă realizare: „Am făcut-o“ copil au nevoie de un scop în producerea și utilizarea de cunoștințe, dacă el vrea să învețe. Și ce de multe ori se dovedește în realitate? Școala din prima clasă a devenit treptat o parte negativă a vieții unui copil. De multe ori se dovedește că elevul săptămâna scoala medie de lucru este format din 50 de ore, ceea ce este chiar mai mare decât cea a părinților săi. El este sub stres, frica, surmenaj, cade progresul, începe o ceartă într-o familie, și ca rezultat aproape fiecare alți elevi de liceu au nevoie de antrenament suplimentar in una sau mai multe discipline. În acest capitol am încercat să colecteze toate informațiile practice utile cu privire la cele mai recente cercetări în domeniul memoriei și oferă părinților și profesorilor eficiente modalități de a ajuta copiii să învețe.

Dacă copilul va aminti toate cuvintele din următorul capitol din manual, poate nu atât de mult în viitor. Sistemul nostru de învățământ, din păcate, pune obiectiv miopi într-o perioadă scurtă de timp, elevii să se înghesuie în cap o cantitate destul de mare de material educațional la cel mai apropiat activitatea de control sau examen. Unul care are o memorie de bine dezvoltat pe termen scurt, este de succes în studiile lor. note bune încânta atât elevii, cât și părinții lor, și nu există nici o diferență dacă materialul de formare rapidă și superficială sau student să memorezi primit înțelegere profundă a subiectului, ceea ce îi va permite să fie creativi în sarcinile lor.

Evoluția a conceput creierul nostru nu este, astfel încât am creat din arhivele faptelor individuale. Faptul că creierul este definit ca „cunoștințe inutile“, în curând uitat. Atunci când acest lucru nu este locul de depozitare este factorul de limitare, explică cercetătorul american creier și laureat al Premiului Nobel Eric Kandel. „Creierul tinde să lase loc pentru creativitate, pentru a juca cu idei!“ Profesorul Kandel sigur că oamenii cu așa-numita memorie fabulos, de multe ori se simt groaznic. Ei au un sentiment că, în creierul lor o mulțime de „gunoi“. Acesta este motivul pentru care mulți cercetători de procese ale creierului si psihologii apel la politica de educație, cu o cerere de a elibera curriculum supraaglomerat și să dea copiilor mai multe oportunități pentru creativitate, găsirea de relații cauzale și experiență.

Problema sensului memoriei noastre este la fel de simplu ca acesta este complex: desigur, fără prezența memoriei, nu am putut trăi o viață normală, nu ne-ar fi în măsură să facă față cu activitățile noastre de zi cu zi. Conștient și inconștient luăm din memoria noastră individuală de cunoștințe și experiență, de a trăi, să acționeze, planuri pentru viitor. Memorie ameliorează, de asemenea, mintea noastră prin activități de rutină asupra cărora nu avem mult timp să reflecteze.

Împreună cu „practice“ proprietate a memoriei noastre este de o importanță capitală pentru fiecare individ: memorie descrie pentru noi, care suntem. Ea scrie povestea vieții noastre. Memoria - este centrul personalității. Numai datorită memoriei, putem spune „eu“ și să păstreze în minte propria lor poveste de viață unică și trecutul personal, planul său prezent și conștient pentru viitor. Toată experiența noastră este stocată în memorie. În același timp, fiecare experiență individuală, fiecare proces de formare individuală alterează creierul nostru.

Experiența pe care o avem, este stocat la nivelul neuronal.

Până la venirea vârstei „hard disk“ a creierului este umplut cu cunoștințe și experiență, astfel încât adultul creierul uman este o astfel de mare valoare. „Ceea ce nu știa Vania, că Ivan nu va ști,“ - spune proverbul, și că o mare parte de adevăr. Astăzi, știința poate dovedi că creierul unui adult se dezvolta din cauza neuroplaticitate sale, adică, până la o vârstă înaintată este capabil de modelare și formare.

Ceea ce experimentăm în viața de zi cu zi și de studiu la școală, un pic în fiecare zi ne schimbă, deoarece structurile creierului se dezvolta si modelul cel mai personalitate. Acest lucru se întâmplă atât în ​​direcții pozitive și negative: butonul de ștergere din memorie acolo. Prin urmare, atât de mare este responsabilitatea noastră pentru modul de educație, pe care ne-am deschis pentru copiii noștri, pentru că ei trebuie să învețe cum să folosească în mod creativ cunoștințele dobândite, pentru a atinge succesul și de a rezolva probleme.

Aceste zile, despre misterele memoriei umane și a procesului de învățare este cunoscut destul de mult. Astăzi, procesele de gândire prin intermediul tomografii computerizate pot deveni vizibile. Ea poate fi urmărită, care structurile și sistemele sunt activate în creierul uman în procesul de amintiri și modul în care acestea interacționează. Cercetatorii au acum o mare de cunoștințe, nu numai cu privire la procesele care au loc în creier, dar, de asemenea, cu privire la mecanismele și metodele de stocare a informațiilor în ea, de aceea pentru unele informații în creier este dat o mulțime de spațiu, precum și alte date, în general, nu au șansa de a obține un punct de sprijin în mintea noastră. Neurologii pot să difere în unele concluzii didactice, dar un lucru este clar: creierul uman învață tot timpul, pentru totdeauna.

Testați nivelul de dezvoltare a memoriei vă va da primul indiciu ca și modul în care copilul este capabil să-și amintească și ceea ce el are probleme. Planul de acțiune la sfârșitul cărții va ajuta să ofere asistență specifică copilului care îi va permite să optimizeze treptat capacitatea de memorie.

Suntem în această parte a cărții nu este despre sfaturi superficiale și trucuri, ca fiind „perfect“ să memoreze poezia Lermontov sau memoreze toate formulele dintr-un manual. Principalul lucru - acasă și la școală pentru a crea un mediu de învățare în care memoria copilului va arăta cele mai bune rezultate. Recomandări practice bazate pe cele mai recente date științifice, va contribui la menținerea voința și capacitatea copilului de a învăța. percep în mod efectiv materialul de formare și de ao păstra în mod optim - asta cele mai importante abilități pentru formarea de o memorie bună este baza pentru dezvoltarea optimă a abilităților și a copilului gândirea creativă.

„Copiii - nu sunt navele care trebuie să fie umplut, ci un foc să fie la lumină“ - acest proverb înțelept de celebrul scriitor francez și doctorul Fransua mai moderat. În secolul al XVI-lea, ca și cum ar putea, cu ajutorul razelor X să se uite la cap și creierul de elevi pentru a vedea care artificiile neuronale are loc in celulele in procesul de memorare lucruri interesante!

Ponderea pe pagina