Cunoașterea lumii prin intermediul turistice excursii „platforma de conținut

cu studiul aprofundat al subiectelor specifice "

OWS AAP asupra profesorilor implicați în procesul educațional în instituțiile de învățământ

„Cunoașterea lumii

MIJLOACE turistic de mers pe jos "

Copilăria - cea mai frumoasă perioadă din viața unei persoane. Timp de 6 ani, au stat la baza gândirii abstracte, ritmul accelerat de atenție dezvoltat și îmbunătățit și de memorie, percepție și imaginație, naglyadnoobraznoe și gândirea logică la copii. Mai mult decât atât, în această vârstă, copiii tind să lărgească și să aprofundeze înțelegerea lor asupra lumii din jurul lor.

Mișcarea - nu este o manifestare a ticăloșie și farse, și nevoia spontană de a stăpâni propriul corp, pentru a testa abilitățile lor fizice.

Dacă vă întrebați elevii mai tineri, le place cel mai mult în modul de îngrijire de zi, cele mai multe vor răspunde - plimbari. Copiii doresc întotdeauna să meargă. În fiecare zi, în afara papură atunci când bate vântul, sub picioarele de noroi, în ploaie sau zăpadă, în curtea școlii continua și a studiat până în ultimele băltoace. Și dacă afară este favorabil, vreme mare, și ei nu ține în sala de clasă într-o zi de îngrijire de grup.

Mers pe jos - un activ de copii de recreere în aer liber, care a restabilit capacitatea mentală, extinderea orizonturi copiilor dezvolte interesele lor cognitive, a adus abilitățile de relații morale.

Mers pe jos - o lecție în aer, în strânsă comuniune cu natura, oamenii de pe stradă, unul cu celălalt și tutorele într-un cadru mai natural.

Este la o plimbare creează un oportunități educaționale unice pentru situația lor este o legătură reală cu experiența de viață a copiilor în diferite manifestări sale.

Mers pe jos, indiferent de speciile sale, are o anumită logică metodică.

1.Organizatsionny timp: pansament pentru copii, instruirea de timp și obiective plimbări, reguli de conduită și siguranță. distribuirea de instrucțiuni specifice.

· „Drept semnal“: în cazul în care profesorul a spus: „Toată colecția“, atunci trebuie să părăsească ocupația lor și de evacuare la un loc de adunare;

· „Legea roata“: în cazul în care profesorul a spus: „Toată lumea în cerc“, atunci trebuie să stea într-un cerc în jurul lui. Cercul are nevoie, atunci când aveți nevoie de ea în timpul unei plimbări pentru a spune ceva interesant, da o scurtă informare înainte de joc sau rezumați plimbari;

· „Legea inteligenței“ necesară pentru a ieși din școală și du-te înapoi la ea în liniște cercetași (la școală sunt lecții).

2. Cea mai mare parte a mers pe jos implică deplasarea copiilor pe ruta planificată și efectuarea activităților prevăzute, observația organizată, interviu profesor la plimbări și activități independente fără elevi.

3. O scurtă rezumând de mers pe jos, la un loc de adunare constantă.

4. copii. Stripping Proceduri de igienă.

Pentru a efectua plimbari trebuie să fie echipate cu un loc de joacă special cu foișor și baldachin de ploaie, leagăne, echipament sportiv, cursa cu obstacole, necesare echipamente sportive. sănii, schi, mingi, etc coarda.

Cea mai mare parte plimbare are loc în curtea școlii. Copiii de vârstă școlară primară se confruntă cu nevoia normală de a interacționa în mod activ cu obiectele care atrag atenția asupra lor, pentru a satura șederii sale în afara sălii de clasă fanteziile vii și căutarea de noi dezvoltări.

Copilărie - perioada de sensibilitatea specială a lumii prin intermediul simțurilor. Mersul pe jos da copilului dumneavoastră o anumită experiență de viață viața tânără. La plimbare ca un copil să iasă în lumea reală și alege ce să atingi, că iată, prin care să treacă în mod diferit care convertesc. El însuși construiește evenimentul de astăzi. Este o plimbare în modul extins de zile oferă copilului posibilitatea să se simtă ca un participant in viata.

Există o varietate de tipuri de excursii în afara școlii pentru a ajuta elevii mai tineri în extinderea limitelor de dezvoltare a lumii, rezolva sănătate de bază, educaționale și obiectivele de dezvoltare.

Tipuri de plimbari destul de convenționale, și trebuie doar să se asigure că există o instalație în mintea metodică a educatorului: merge pentru o plimbare cu copiii să se alinieze o situație interesantă în cazul în care ar fi un loc pentru o varietate de mișcări, și cunoștințe, și imaginație.

1.Sportivnaya mers pe jos - copii sport: hochei, fotbal, volei, schi, patinaj, joaca cu o minge, sărind cu o frânghie.

2.Progulka - observarea - observarea intenționată a elevilor mai mici pentru schimbările sezoniere în natură, în special floră și faună. grădina școlii, cel mai apropiat parc, parcare - Loc de desfășurare. Fiți atenți la arbori și arbuști, care păsările petrec iarna în sat. Include elemente ale jocului. Uită-te la nori: ce culoare, dimensiune, forma, similară cu cea, ca mișcare; privire mai atentă la zăpadă: ceea ce el este - umed, grele sau disonant de inghet. Aceste observații necomplicat permit copiilor să se simtă mai bine lumea naturii, pentru a înțelege tiparele schimbărilor de mediu, dezvoltarea abilităților de viață în natură, de învățare pentru a ridica de pe îmbrăcăminte și încălțăminte de sezon.

3.Progulka - atelier. Folosite pentru testare, deprinderi de viață sigure, urmând regulile de comportament cultural, regulile de trafic.

4.Progulka - sarcină.

6.Progulka - creativitate.

7.Progulka - tur.

8.Progulka - divertisment.

mers pe jos de turism - o situație reală pentru elevii mai mici efectua ordinele lor sociale. Eficacitatea călătoriilor turistice este determinată în mare măsură de cât de bine dezvoltat structura sa, pentru a defini scopul, metodele de organizare și desfășurarea fiecărei etape.

Etapa 1 - pregătitoare.

Organizați copiii dezvăluie experiențele lor, le-a pus în fața obiectivului de observare viitoare pentru a crea o stare de spirit emoțională, stârnească interesul. Lucrările pregătitoare au început cu câteva zile înainte de plimbare turistic, și se termină chiar înainte de începerea acestuia. Educator reamintește regulile de conduită în timpul călătoriilor turistice.

Etapa 2 - organizarea de activități cognitive și practice pentru copii. Eficacitatea sa depinde de metodele și tehnicile de educație și formare. Metoda de bază - observarea obiectelor și fenomenelor naturii, însoțite de explicații și întrebări directoare tutore: direcționarea în funcție de atenție, care necesită expunerea faptelor; activarea care necesită comparație, comparând, distingerea, generalizări, stimulând imaginația, să încurajeze propriile lor concluzii, argumente. Copiii au prezentat o varietate de sarcini practice. La sfârșitul călătoriilor turistice ar trebui să fie organizate jocuri educative, care sunt distractive modalitate de a consolida cunoștințele dobândite.

Etapa 3 - finala. Acesta acoperă toată opera educativă, după turistul plimbări cu scopul de aprofundare, generalizare și sistematizare a cunoștințelor dobândite de către copii, la consolidarea și dezvoltarea în continuare a intereselor lor, formarea de abilități creative, derivate din mama natura.

Atunci când planifică excursii turistice planificate la valoarea de cunoștințe, competențe pentru copii de învățare, precum și un gând afară, ce fel de sentimente, trăsături de personalitate se dezvolta. Prin urmare, este important ca în timpul turistul plimbări ridicat și a rezolvat problema educației copiilor în respectul pentru natură, implicarea lor în activitățile adulți prirodoohranitelnoj disponibile.

Turism plimbări în natură sunt un mijloc eficient de educație și formare, astfel cum a evoluat dezvoltarea armonioasă a școlarul mai tineri în procesul lor. formează baza concepției materialiste a lumii, adus calitățile morale și estetice, încurajate sentimente bune în relațiile cu mama natura.

Hraniti interesul și dragostea copiilor pentru mama natura - ridica apoi prietenul ei loial, o gazdă îngrijirea viitoare bogăție de patria lor.

Înseamnă turistul de mers pe jos copilul descoperă lumea diversă și fascinantă a naturii. Nori, curcubeu colorat, ploaie, fulgi de zăpadă, fluturi colorat - interesați și surprins de imaginație și fantezie. Copilul percepe natura strălucitor și mai clar decât un adult. Este important să nu se estompeze curiozitatea copiilor, dezvoltarea de observare, ajuta să exploreze lumea înconjurătoare. În timp ce mersul pe jos elevii tineri grefate îngrijesc atitudine față de toate lucrurile vii, dragostea de natură, în țara natală.

Înainte de a merge pentru o plimbare, itinerariu pregătit, ceea ce indică traseul merge, clasa de grup extins de zile, data și ora de mers pe jos turistic, grupul responsabil pentru viața și sănătatea copiilor. Este comanda scrisă la școală. Vom obține permisiunea de a merge pe traseul planificat.

Prin plimbări turistice în natură există o comunicare directă a copiilor cu lumea naturală. Observarea picturi de animale sălbatice nativ trezi la copii un sentiment de frumusețe, respect pentru natura. Studiul de mediu a vieții ceea ce face oamenilor muncii, un sentiment de patriotism. Observarea îmbogățește imagini vii copilului realității, este baza pentru formarea de idei și concepte corecte.

Rezultate bune în educația copiilor dragostea de natură să permită monitorizarea schimbărilor sezoniere în natură: excursii, plimbări turistice în pădure, râu, parc, lunca.

TEMA: „mersul pe jos turistic în pădure toamnă.“

OBIECTIVE: 1. Pentru a ridica copii emoționale.

2. Continuarea consolidării sănătății copiilor,

dezvolta rezistenta, curaj,

3. Contribuie la dezvoltarea celor mai simple

abilități de turism.

4. Apel bucuria și plăcerea de a rămâne în pădure.

1. Pentru a introduce copiii la pădure (în pădure cresc diferite copaci, arbuști, ierburi, și ciuperci), locuitori pădure (proteina zveri-, arici, vulpi, păsări - ciocănitoare, cuc, ciori, insecte - furnici, gândaci, fluturi).

2. Adu-mi aminte despre regulile de comportament în condiții de siguranță în pădure.

1. Organizarea de excursii turistice.

2. Traficul pe ruta. Rest. Jocuri.

3. Oprirea și mâncarea în plimbare turistic.

4. Controlul medical.

5. Rezultatele mers pe jos.

TEMA: „plimbare turistică pe prerie.“

1. Clarificarea reprezentarea copiilor care cresc în lunca

Plantele care au nevoie pentru creșterea lor o mulțime de lumină.

2. Ridicați elevii emoționale.

3. Pentru educarea copiilor un sentiment de responsabilitate pentru comportamentul lor în sălbăticie.

1. Pentru a familiariza copiii cu plantele care cresc într-o pajiște (Trifolium, geranium luncă, măzăriche, etc.).

2. Aflați pentru a sărbători diferențele și asemănările în insecte (lăcuste, libelule, fluturi, gândaci).

3. independența Foster, compasiune, bunătate, un sentiment de frumusețe pajiști Privolnaya, umplut cu aroma de plante aromatice.

1. Organizarea timpului.

2. Traficul pe ruta. Rest. Jocuri.

3. Oprirea și mesele în timpul călătoriilor turistice.

4. Controlul medical.

5. Rezultatele mers pe jos.

TEMA: „Turism plimbare până la râu în timpul iernii.“

1. Pentru a promova copii odihna activa

restabilirea capacității mentale,

extinde orizonturile elevilor.

2. Educați competențe culturale și de comportament în condiții de siguranță în natură, lângă un râu.

1. Continuarea familiarizarea copiilor cu natura pământul natal, pentru a observa o schimbare în natura fenomenelor care au loc în timpul iernii.

2. Învățați-vă copiii pentru a observa ceea ce se întâmplă în jur.

3. Pentru a familiariza copiii cu iaz de iarnă.

4. Explicați importanța unui comportament prudent pe gheață.

5. Respectați regulile unui stil de viață sănătos.

1. Organizarea de excursii turistice.

2. Traficul pe ruta. Recreere, jocuri, chat lângă râu. (Arbori, arbuști, numele râului, și așa mai departe. D.)

3. Controlul medical ..

4. Rezultatele mers pe jos.

TEMA: „mersul pe jos turistic în pădure toamnă.“