copiii neglijați social

5. Prevenirea alcoolismului și a dependenței de droguri

6. copii Affective

7. Copiii care provin din familii monoparentale

Sub epitetul dificil, subliniem trăsătura caracteristică în formele lor de viață (precum și în termeni pedagogice), asociate cu deviere susținută de norma de un aspect al personalității în curs de dezvoltare, cauzate de dizabilități fizice și mentale, defecte, manifestate sub formă de comportament complicat.

Copilărie - pregătirea pentru viața de adult. Este organizat în mod corespunzător, iar apoi oamenii vor crește bine; direcție rău rândul său, întotdeauna o viață grea. O copilărie dificilă nu este întotdeauna cel mai rău. Bad Copilărie - fără stăpân, răutăcioasă, în care copilul a fost pierdut, ca un lucru inutil.

Copilul devine dificilă, pe bună dreptate a subliniat prof. AI Kochetov, atunci când există o potrivire, impunerea de influențe negative venite din exterior (comportamentul imoral al adulților, influența proastă a străzilor din infractorilor), eșecul în școală și erorile pedagogice ale cadrelor didactice, impactul negativ al relațiilor vieții de familie și de familie. Cu alte cuvinte, copilul cade în afara domeniului de aplicare al educației în toate link-urile și este situat în zona activă a influențelor negative.

Pentru a transporta copii de obicei, greu, care sunt caracterizate de anumite abateri în dezvoltarea morală, prezența formelor negative, fixe de comportament, indisciplină. copiii dificil să învețe prost, rar și ocazional fac temele lor, de multe ori dor de școală. Funcționarea incorectă a în clasa, lupta. Printre acestea se numără o mulțime de repetiție. creșterea lor în familie „durează de obicei un pic. Ei cresc propria lor. De multe ori forțat să fure, Beg. Agresiv, supărat, aproape familiarizat cu partea umbrită a vieții. Mai devreme începe să fumeze, să bea alcool, atașat la medicamente. Crescând, alunecarea în grupuri organizate, comite furt, jaf și chiar crimă.

O mai mare îngrijorare este tendința de creștere dificilă pentru fete. Cu toate că acestea sunt mai puțin probabil decât băieții, violente, Rude și manifestări bruște de indisciplină, dar ele sunt de multe ori (și băieți), caracterizată prin acte și manifestări imorale, precum și înșelăciune, isterie, grosolănie și insolență. Unele fete arată o tendință de a furtului de lucruri mici, utilizarea de băuturi alcoolice, fumatul. Aceste fete necesită, desigur, o abordare deosebit de atentă, tact, moliciune primitoare.

Copiii vor fi întotdeauna copiate și copia adulți. Deci, ei vin la viață și de a dezvolta, luând peste tot fără discriminare. Pentru a distinge binele de rău, ei încă nu știu cum.

-vozrosshaya tensiuni de viață, a crescut de anxietate cei mai mulți oameni: mulți sunt înclinați să revizuiască regulile de conduită, simplificarea acestora, comportamentul majorității devine mai puțin civilizat;

Tensiunile -shkolnaya, exprimate în creșterea intensității și a ocupației, creșterea creșterii;

-O presiune mare asupra minților imaturi și nervi școlar cauzează o nepotrivire între ceea ce copilul vede în viața reală, și că ceea ce el a învățat că este necesară la școală;

Gama de diverse deficiențe lat de educație morală - de la înțelegerea greșită a standardelor morale reticentei să le ia în considerare;

subdezvoltarea -Intelligent, împietrire emoțională, surditate emoțională este o parte semnificativă a copiilor;

-defekty auto-supraestimarea refuzul său de a recunoaște evaluarea obiectivă și să le ia în considerare;

procesele nervoase -unstable în condiții care să conducă la apariția comportamentului deviant;

-nici auto volitiv (impulsivitate, desinhibare, incontinență);

Este o indiferență completă pentru copil, sau, dimpotrivă, un control excesiv de către adulți;

-neblagopoluchnoe în perioadele de criză de dezvoltare a copilului, o rebeliune împotriva constrângerilor de autonomie;

pedagogie corecțional trebuie să se bazeze pe respectarea drepturilor copilului de a fi dificil. Student Dificil nu merită caracteristici negative, acesta nu conține nici o condamnare sau cenzură. Dificil - nu înseamnă rău, corupt, lipsit de valoare, sau chiar mai mult fără speranță. Dificil - este un student care necesită un tratament special, o atenție; student care are nevoie să se orienteze de formare individuală (Figura 13.):

Pentru a include elevi dificile și nedisciplinați. Activitatea furtunoase, energia lor viguroasă găsi, uneori, nici o cale rezonabilă și să apară în farse, ticăloșie, abatere. exemplu negativ lui tovarăși, lene, lene, neglijare favorizează dezvoltarea indisciplină. Pentru a depăși este necesar pentru a comuta activitatea și energia copiilor în lucruri interesante și incitante, inițiativa de a le ghida în direcția cea bună.

În cazul în care copilul nu este de lucru la putere deplină, leneș, pâine - prea dificilă. În școală normală și sănătoasă ar trebui să fie o aspirație normală, necesitatea de a lucra, obiceiul de lucru. Lenea este dezvoltat în acele cazuri în care:

-Posibil să închirieze o înclinare corespunzătoare a sistemului nervos, natura, predispoziție genetică;

-prisutstvuet tactici educaționale nerezonabile ale părinților, constând în principal copii obereganii la locul de muncă;

Notificări -Teacher și încurajează investițiile și efort permanent elev doar critică neajunsurile muncii sale.

Pentru a ajuta studenții leneș, trebuie:

Succesul -podcherkivat și integritatea studentului (în cazul în care, desigur, ele sunt);

-vyzyvat copilului un sentiment plăcut de satisfacție de la un loc de muncă bine făcut;

-postepenno învață elevul să găsească bucurie în efortul mental, munca fizică.

Cum de a ajuta dificil? În acest scop, este necesar să se stabilească dacă locul de comportamente perturbatoare și ceea ce au caracter.

promisiuni -nevypolnenie, neglijarea datoriei;

-vlechenie de plăcere, senzații tari fără restricții și întârzieri ( „aici și acum“);

Atitudinea -vrazhdebnoe față de ceilalți, toleranță la observațiile lor, critica acțiunile lor;

dorințe -unstable - de pasiuni furtunoase la plictiseala, iritare, furie;

egoismul -Extremely, egoismul, lipsa de modestie;

-korystolyubie, dorința de a lua altcuiva;

- folosirea forței pentru a rezolva conflictele.

1. Se aplică principiile, strategiile și tacticile educației personale orientate spre. Este cunoscut faptul că măsurile educative au fost aplicate cu succes pentru un student nu poate produce efectul dorit în raport cu alta. Prin urmare, activitățile educaționale generale ar trebui să fie completată cu o notă personală. După cum a declarat AS Makarenko, ar trebui să fie un program comun și ajustări individuale ale acestuia. Abordarea individuală necesită selectarea și punerea în aplicare a activităților educaționale care sunt cele mai consistente nu numai situația actuală, dar, de asemenea, caracteristicile fiecărui student, starea în care se află în prezent.

Conectat la educația întregii clase. Parenting în echipă, prin intermediul echipei, iar personalul trebuie să fie restaurat în totalitate. AS Makarenko, îndemnând să construiască munca educativă ținând cont de caracteristicile individuale ale elevilor, a vorbit despre pedagogia „acțiune individuală“, concepute pentru o anumită persoană, cu toată originalitatea sa individuală. Cu toate acestea, el a subliniat că o abordare individuală - nu este o „pereche de pedagogie“, nu de formare de cameră, nu „fragmentat scuffling cu fiecare elev.“ Abordarea individuală se realizează în colectiv și prin intermediul colectiv și, în acest sens, un distinct completează procesul general de formare.

3. Aflați mai multe despre și să ia în considerare motivele (Motive) acțiuni. Diferențele dintre motivele și acțiunile sunt determinate de diferența de activități educaționale care urmează să fie efectuate în legătură cu acest lucru sau că infracțiunea student. Aici elevul a lovit camarad. Putem răspunde în mod corespunzător, fără a cunoaște motivul acestui act? Desigur, un astfel de act necesită convingere. Dar ar trebui să fie calificat în diferite moduri, în funcție de faptul dacă, de exemplu, dacă elevul a lovit datoria clasei pentru comentariile lor, dacă au reacționat la insulta de către un coleg de clasa sau, în cele din urmă, a încercat să protejeze fata, un coleg de clasa.

Munca lui va construi profesor, în funcție de tipul de sistem nervos al studenților. Pentru insistența impulsiv, rapid temperat, excitabil nevoie de reținut, calm, dar ferm. Reprezentantul tipului slab al sistemului nervos - o, timid elev timid, diffident necesită sprijin, tact special, bunătate, încurajare. Pentru acești studenți nu ar trebui să recurgă la o expunere puternică și dură măsuri, sancțiuni severe, estimări, supărat ascuțite.

Diferite este tonul în care se ocupă cu copii de diferite tipuri. Nu fi supărat, emoțional, cu o voce ridicată la reprimand studenților care sunt predispuse la stimularea rapidă sau reprezentanții ușor inhibat de tip slab. La început, aceasta poate provoca emoție, furie, în aceasta din urmă, dimpotrivă, plin de confuzie, starea de opresiune și de depresie. Tonul optim pentru cei care și alții - un calm și prietenos, calm și exigent, ușor-judgmental.

Trebuie amintit faptul că elevul cu mobilitate slabă (inerție) a proceselor nervoase nu sunt întotdeauna rapid pentru a răspunde la observația profesorului, răspunzând imediat la întrebările lui. Profesorul poate pune un semn de temperament scolarul inert rău, ca răspuns pentru a primi o reacție naturală - supărare, furie, încăpățânare.

Tu trebuie să încerce cât mai mult posibil, pentru a influența părinții să-i încurajeze să reconstruiască intrafamiliale Rudă - purtarea, să acorde mai multă atenție la copilul lor. Ar trebui să lucreze din greu și în curând mediul studențesc, să încerce să îmbunătățească compania sa, pentru a le implica în lucrări folositoare social, iar în cazul în care nu reușește, retrage studentul de la compania, pentru a-l proteja de influențele rele. Este necesar să se încerce să elimine neglijarea educațională a bazându-se pe un grup de copii sănătoși, lucrând împreună cu el, prin el. organizarea corectă a vieții și de muncă a unui copil dificil, includerea sa în sistemul relațiilor de muncă ar trebui să afecteze în mod pozitiv său de re-educare, nu ca o eliminare, eliminarea ceva negativ, combaterea deficiențelor și vicii, și mai presus de toate, crearea, dezvoltarea unor obiceiuri pozitive, trăsături și calități , cultivarea atentă a unei tendințe morale sănătoase.

Toate eforturile externe ale cadrelor didactice nu vor da rezultate eficiente, atâta timp cât studentul nu se întoarce în munca grea de a se construi - în procesul de auto-educare, nu vor căuta propria lor de a face cu handicap lor. pedagogia modernă nu este fără motiv necesită o re-se combină cu auto-educație. Problema copil, un adolescent nu ar trebui să fie pasivi „obiecte“ de influențe educaționale. Desigur, succesul nu poate conta ușor - este nevoie de timp, perseverenta, o mulțime de muncă de pregătire, munca altruistă de profesori.

Ceea ce este important în care se ocupă cu neglijarea pedagogică a elevilor? Aceasta este, în primul rând, o atitudine caldă, cordială și prietenos vzroslyh.Vo În al doilea rând, capacitatea profesorului de a identifica pozitiv, ceea ce este personalitatea fiecărui elev, chiar și cele mai dificile, cele mai neglijate, și se bazează pe o lucrare pozitivă privind reabilitarea lui. Fara optimismul pedagogic, care vă permite să vedeți binele, chiar și în cel mai rău, fără a se baza pe „fondul de aură“ de succes în măsurile corecționale și reformă nu sunt de lucru dostich.V În al treilea rând, exprimarea deschisă și permanentă de încredere în puterea morală a copiilor dificile. AS Makarenko în cele mai dificile cazuri, a spus elevilor săi: „Am încredere în tine. Tu nu ești. " Copiii aprecia atunci când acestea sunt de încredere, în ciuda reputației lor rele. Ei speră că adulții le vor înțelege corect.

Astfel, un student dificil - nu este o caracteristică negativă. Dificil - nu înseamnă rău, corupt, lipsit de valoare, sau chiar mai mult fără speranță. Dificil - este un student care necesită un tratament special, o atenție, care trebuie să fie în mod individual de educație orient. Corecția comportamentului dificil include o varietate de moduri multiple fațete impact asupra tuturor sferelor vieții.