Conștiință și remușcări“, Lecția №10

Zaharova Svetlana Nikolaevna, un profesor de școală primară,

MBOU Superioară - Talyzinskoy School, Sechenovsky District.

ORKSE: Bazele culturii ortodoxe.

Subiect: „conștiință și remușcări“, numărul de lecție 10
Scop: familiarizarea studenților cu noțiunile ortodoxe de bine și rău în comportamentul și starea internă a unei persoane.

Formare. să învețe semnificația și relația dintre cuvintele „bun“, „rău“, „păcat“, „conștiință“ în cultura Ortodoxă Rusă

Dezvoltarea. Îmi dau seama că persoana bine și rău ajutând conștiință.

Educați. să înțeleagă ce înseamnă „să se angajeze într-un dialog cu conștiința sa.“

Concepte cheie ale lecției: binele, răul, păcatul, conștiință, remușcări, să fie în armonie cu conștiința sa.

Pregătirea preliminară a elevilor și părinților lor.

plan de lecție

Organizarea timpului. (1 min.)
Verificarea temelor. (5 min.)
Introducere în lecția. (2 min.)
Postează subiecte și obiectivele lecției. (1 min.)
Studiul material nou. (20 min.)
Fizkultminutka. (2 min.)
Atasarea materialului studiat. (10 min.)
Tema de casă. (1 min.)
Rezumând rezultatele lecției. (3min.)

PROCEDURĂ
I. Aspecte organizaționale

Profesor: - Bună ziua, dragi prieteni! Pentru a te întâlni, mă bucur!

„Inventat pur și simplu și cu înțelepciune la reuniunea pentru a saluta“ Bună dimineața! "

Și toată lumea devine un bun, de încredere.

Lăsați bună dimineața durează până seara "

Profesor: Copii, astăzi vom discuta, evalua acțiunile eroi literari, și să încerce să înțeleagă ce este conștiința, și dacă o persoană nevoie de pocăință.
II.Proverka temele
Verificarea temelor - Slide 2
1) Activitatea frontală

Profesor: -Today ne întoarcem în lumea culturii ortodoxe. În ultima lecție, am vorbit despre sufletul omenesc. Care sunt proprietățile sufletului uman se poate numi? (Libertatea, înțelegerea a ceea ce este bine și rău, creativitate și idei).

-Care sunt caracteristicile sufletului uman aduce o persoană mai aproape de Dumnezeu? (Una dintre calitățile - bunătatea)

-Cum ați înțeles semnificația cuvântului „bun“? (Toate bune, pozitive, utile).
Slide 3: Definiția „bun“
Profesor: - în Ortodoxie „bun“ - este că: ea ajută la creșterea sufletului uman; ai ajuta pe alții; plăcut lui Dumnezeu.

2) de lucru diferentiat:

Profesorul: - Care sunt expresiile pe care le-ați făcut cu cuvântul „bun“? (Pentru a face bine, pentru a semăna bine fapta, bine, oameni buni, radiază bunătate)
Profesor: Care sunt faptele bune ale personajelor literare se poate numi?

(Uspensky „Crocodil și prietenii săi Gena“ au construit o casă de prietenie și să se împrietenească multe povești de eroi;

Kataev „Tsvetik - semitsvetik“ basm eroina Zhenya folosind ultima petală a ajutat vindeca picioarele băiatului bolnav Viti;

B. Oseeva "Trei prieteni", Vladimir în comun de tip sandwich de companie Vitya, etc.).

Profesor: Ce proverbul despre bun, bunătate ai găsit? (Răspunsuri copii)
Slide 4. secol Bine ați venit nu va fi uitat. Sawa fel de bun și slava. Viața este dat cauze bune. Lumea nu este fără oameni buni.

III.Vvedenie în tema lecției.

Profesor: Cine este antonimul cuvântului „bun“. (Evil)
Slide 5: Definiția cuvântului „rău“
Profesor: Ce sens vrei sa spui prin acest cuvânt? (Ceva rău, dăunător).

Profesor: În Ortodoxie, cuvântul „rău“ este un sinonim. Cum crezi ce? (Sin)
Profesor: În Ortodoxie păcatul - este: sentimente rele; gânduri rele; lucruri rele
Slayd6-8: ilustrații la povestea A.Gaidar „conștiință“

Profesor: Băieți, să ne amintim cât de rău act comis Nina Karnauhova din poveste „Conștiința“ Arkadiya Gaydara? (Lecții nu este pregătit, mers pe jos la școală, pentru a face haz de copil).
Profesor: În noțiunile ortodoxe ea a comis un păcat. Ce se termină povestea? ( „A fost foarte greu pe inima ei, care rodea conștiința nemilos“)

Profesor: Cum înțelegeți această propoziție? (Conștiința ei vinovată).

Profesor: Ce crezi, dacă Nina va continua să facă acest lucru acum? (Nu, ea sa pocăit de fapta lui).

Profesor: Ce crezi, ce vom vorbi despre astăzi în clasă?

(Pe conștiința și căința).

IV. Subiecte post și obiectivele lecției.
Profesor: -Theme lecția noastră „conștiință și remușcări.“

Slide 9: „Conștiință și remușcări“

-Astăzi veți învăța o lecție

Pe vârfurile de conștiință.
Cum de a corecta erorile.

Slide 10: Lecția motto-ul
Profesor: „Nu face ceea ce condamnă conștiința ta, și nu spun că nu este în conformitate cu adevărul Păstrați cel mai important lucru - și să faci toată sarcina vieții sale“ Și motto-ul lecția noastră va lăsa cuvintele filosofului, imparatul roman Marcus Aurelius,
V. Studiul material nou.

1) Lucrul în grupe (două rânduri).

Primul grup este în căutarea în dicționar Ozhegova SI definiție a cuvântului „conștiință“, iar al doilea - „Căința“. (Lucrul cu dicționarul).
Profesor: Verificați lucrarea. Deci, ce este „conștiință“? (Un sentiment de responsabilitate morală pentru comportamentul său în fața altor oameni, societate).
Slide 11:
Profesor. Ce este „Pocăința“? (Un sentiment de regret pentru actul său, abatere)

2) Ocuparea forței de muncă manual

Profesor: cărți deschise la pagina 36. Să ne întoarcem la noțiunea de „conștiință“ .Chtenie pasaj al articolului „Petru Negarea“. Anexa 1 (Citește profesor)

Profesor: Cine este Apostol Potr? (Cel mai apropiat ucenic al lui Hristos).

Profesor: Uita-te la portretul lui. Care este expresia feței lui? (Martirul, pentru că el a comis un păcat).

Profesor: Ce este păcatul le-a comis? (Profesorul său negat de trei ori, l-au trădat).

Profesor: Liniștit dacă el a avut în minte, când Apostol Potr păcătuit, sau dacă el a suferit? (Agoniza).

Profesor: Care este starea internă a apostolului Petru împins să fie afectat? (Conștiința)

Profesor: Dintre toate corectitudine, cum despre o ființă vie: „Conștiința fără dinți, și mănâncă“ Amintiți-vă, ea rodea inima Niny Karnauhovoy. Conștiința se poate vorbi cu persoana. Ce face conștiința unui om?

De obicei conștiință ceartă, ne batjocorește când facem ceva greșit. Ne doare.

Profesor: Ce se întâmplă cu o persoană, atunci când doare conștiința? (El nu poate dormi, gândesc la toate faptele rele, oftează, merge cu capul plecat).

Profesor: De ce capul uman atarnau? (Rușine L).
Profesor: Constiinta - capacitatea unei persoane de a evalua acțiunile lor. Atunci când evaluăm acțiunile lor „conștiință“, avem apoi un sentiment de rușine. Aici vom merge cu capul plecat.
Slide 15
Profesor: „Rușine“ - un puternic sentiment de jenă din actul reprobabil al conștiinței; rușine, rușine. V-ați simțit vreodată rușine, și de ce? (răspunsuri pentru copii)

Profesor: Gandeste-te, și dacă aveți, astfel încât ai vrut să faci ceva rău, iar vocea din interiorul să se oprească. N-ai făcut o faptă rea. Ce crezi, a cărui voce interioară ai auzit? (Vocea conștiinței).

Profesor: Da, a fost vocea conștiinței, pentru că conștiința te protejează de păcat. Și cum conștiința? Învață să citească într-un manual.

Munca de conștiință str.37-38 Anexa 2

Profesor: Care sunt cele mai importante lucruri pentru a comite conștiință?
(1. Înainte de a alege conștiința dictează ceea ce trebuie oamenii.
2. Odată ce conștiința de eroare declanșează o alarmă: „Nu se poate repara!“.
Profesor: Ce caracteristici au conștiință? (Dacă nu se pocăiesc sincer, conștiința nu va uita prostupke.Dazhe mulți ani mai târziu poate aminti conștiința fostului păcat).

Profesor: Cum pot pocăi? Ce cuvinte pot ajuta cu asta? (Puteți cere iertare de la Domnul Dumnezeu, spune o rugăciune).

Profesor: Cum trebuie să faci în viață, să nu trebuiască să se pocăiască? Găsiți răspunsul în carte. (Cel mai important lucru în viață - să fie în armonie cu conștiința ta).

VII.Prodolzhenie lucra la un nou subiect.
1) de lucru A ifferentsirovannaya. Acum, un grup îndeplinește sarcina 1 în registrele de lucru, celălalt - sarcina pe carduri: Anexa 3

3) Lucrul cu conceptul de „pocăință“
Profesor: Este ușor să acționeze pe conștiință? Ce motivează o persoană pentru a asculta vocea conștiinței? Cum, în opinia dumneavoastră, puteți scăpa de chinurile de conștiință? (Repent) Slayd19

Glisiera oferă o definiție a cuvântului „pocăință“, pe care îl găsiți Ozhegov SI

(Un sentiment de regret pentru actul său, abatere)

Profesor: Puteți să-l compare cu definiția propusă în Biserica Ortodoxă, într-un manual. Ceea ce este important în conceptul de „pocăință“, în Ortodoxie? Remușcările este diferit de chinul conștiinței? Noi învățăm ce pași există în pocăință. Pentru a face acest lucru, citiți textul din manual de la pagina 38-39 Prilozhenie4

Slide 21: pași regret
Profesor: Câți pași sunt în pocăință? (Trei).

Profesor: Care este primul pas în pocăință? (Omul a fost de acord cu protestatarii conștiința ta țipând).
Cum ai înțeles?

Profesor: Care este al doilea pas în pocăință? (Flip dorintele, corectarea greșelilor lor).
Cum ai înțeles?

-Să ne întoarcem la eroul nostru. Găsiți și citiți episodul în care este descris de-al doilea pas în pocăința lui Petru.

(În aceste lacrimi reactualizat dusha.Vpred, el nu va fi frică de nimic, va predica doctrina lui Hristos, și pentru ca acesta să fie executat.)

Profesor: - Trebuie să înțelegem că pocăința nu este ca o recunoaștere a erorilor sale matematice sau de ortografie, care se întâmplă în caiete școlare. A comis o eroare îndeplinirea sarcinilor, l-am corectat, și asta e bine - poate lucra pe. Când este vorba de fapte rele, atunci când este necesar, pocăința nu doar să recunoască o greșeală, și chiar furios pe ea. Omul pocăite este urât actul său recent. Ea îl împinge din viața lui, din sufletul său, din inima lui. Chiar și plâns. Ca urmare a schimbării în auto-evaluare trebuie să aibă loc și schimbarea exterioară. Vă sugerez să faci treaba în care trebuie să

corecta caz de eroare.

Găsiți problema, opusul păcatului comis.

Am mințit? - Formați puterea de a spune adevărul.

El a spus lucruri rele? - Cere iertare.

(Slide 1 coloana de cuvinte, iar copiii numesc caz, din care opusul este de a verifica oshibkoy.Pri apare răspunsuri corecte.)

Profesor: -Molodtsy ați făcut față în mod corespunzător cu sarcina. Dar, din păcate, nu este atât de simplu în viață. Nu este întotdeauna cazul, puteți avea timp pentru a repara răul cauzat ... Dar dacă oportunitatea este încă acolo - este necesar să se grăbească să facă bine.

Care este al treilea pas în pocăință? (rugăciuni de pocăință față de Dumnezeu).
Profesor: Cine este rugăciunea cea mai simplă. (Doamne iartă).

Profesor: Când pocăința vine într-adevăr? (Când este sincer).

Profesor: -Pentru ortodocsilor plasează rugăciuni de penitență - templu.

Profesor: Ne amintim numele apostolului Petru, nu numai datorită renunțarea lui Isus, pentru că el sa pocăit de păcatul său, el a scăpat de teama de a predica învățăturile lui Hristos și a fost credincios să-l până la sfârșitul vieții sale. În fotografie veți vedea Biserica Sfinților Apostoli Petru și Pavel din Peterhof.

-Numele apostolului Petru este legat nu numai la templu. În onoarea lui Petru au fost consacrați, iar acum sfințit, biserici din întreaga lume, numit oraș. Amintiți-vă lecțiile lumii și spune: Ce oras este numele Sf. Petru?

VIII.Zakreplenie învățat materiale.

1) de lucru în registre de lucru. Prilozhenie5

Profesor: Uită-te bine la graficul în caietele lor. Ce crezi, de ce sincer pocăință pentru toate cele trei componente sunt importante?

Completarea quest pentru 1 și 3 din clasa.

Cum starea de spirit băiatului? (Fun - furie - dorința de răzbunare - a vorbit de conștiință - rușine - dragoste).

Ceea ce a ajutat la tineri Nicholas scapa de furie si frustrare, uyazvlonnoy mândrie?

Ce nume e acest sentiment?

Slide 27
3) Lucrul cu o reproducere a picturii lui Rembrandt „Întoarcerea fiului risipitor“
Profesor: Ce crezi, care este descris în imagine? În ce moment în viața a doi oameni este descris? De ce unul dintre ei nu se arată fața privitorului? De ce este el în genunchi? Ce sentimente sunt reflectate pe chipul uman, se întoarse cu fața privitorului. Știi numele imaginii? Ce poveste pune în fondare? Din ce carte această poveste?
4) Reflection

El cere chinurile, învață.

Conștiința - judecătorul principal.

Lecția noastră este pe cale să se încheie. - Care este deschiderea pe care a făcut pentru tine, învățăm cu ajutorul propunerilor, la începutul pe care le vedeți pe ecran, și vă întreb pentru a finaliza:

Astăzi, lecția am învățat ...
Cele mai multe dintre tot ce-mi amintesc ...
Acum am de gând să ...
Acum, nu voi ...

Lecții H.Podvedenie rezultate.

Profesorul: - Care este „conștiința“? (Un sentiment de responsabilitate morală pentru comportamentul său în fața altor oameni, societate).

Profesorul: - Ce este „pocăință“ (un sentiment de regret pentru actul său, abatere, testul regret, erorile de recunoaștere comise în actul greșit?).

Dragi copii! Am discutat astăzi sunt importante pentru toate conceptele ca conștiință și remușcări. Desigur, discuția cu privire la acest subiect nu se termină în fața toată viața ta, care, de asemenea va învăța să înțeleagă ce este bine și ce este rău.

- Hai, băieți, termina melodia lecție „Dacă ești bun.“ (Copiii se ridice și să cânte un cântec).

- Sper că această lecție nu a trecut în zadar pentru tine. Aș dori cu adevărat să ne amintim întotdeauna că viața este dat cauze bune.

Viața este dat cauze bune.

„Conștiința este de gardian al comportamentului uman ...“

„Conștiință și remușcări“, Lecția №10

deschis Lecții Rezumat (Principiile fundamentale modulul de etică seculare) Grad 4 Subiect:

Tema „conștiință și onoare.“ (Ora rece)

Lecția 1 România patria noastră Lecția 2 Ce este o etică seculară Lecția 3 Cultură și Moralitatea Lecția 4 moralitatii Caracteristici

Extinderea spiritualitate alternativă

Ce este conștiința? Conștiința avertizează întotdeauna înainte ca un prieten decât ca un judecător pedepsește

Conștiința din punct de vedere psihologic,

Dacă aduna voința fiecăruia va rezista! Dacă se colectează conștiința conștiinței fiecăruia va rezista!

Sinopsis de lecție de artă. Numele complet al cursului de student, Grupul Școlar tema lecție de clasă de opțiuni de tip lecție de tip lecție