Conform rezultatelor de diagnosticare a nivelului anxietății școlare a elevilor de clasa a 5-a

Obiectiv: Pentru a studia nivelul și natura anxietății asociate cu elevi de clasa a 5-a.

1. Identificarea studenților cu semne de anxietate a crescut și de înaltă,

Metodologie: Metodologia de diagnosticare a anxietății școlare Phillips.

Rezultate: Eșantionul de 57 de persoane. (5 "o" - 25 de persoane 5 "b" -. 32 pers.).

Media pentru „A“ clasa 5:

1. Un nivel ridicat de anxietate

2. Nivelul crescut de anxietate

3. anxietate generală la școală

5. Frustrarea are nevoie pentru a reuși

6. Frica de exprimare

7. Frica testului cunoașterii situației

8. Nu te teme satisface așteptările

9. Rezistență scăzută la stres

10. Probleme și temeri în relația cu profesorii

Concluzie: Creșterea performanței consistente anxietate peste 50%, anxietate ridicată - peste 75%. Mai mult de jumătate din 5 clasa „A“ (55%) se tem să nu îndeplinească așteptările celorlalți. Acest factor caracterizează-punerea pe Ori importanța opiniilor altora atunci când se evaluează un copil al propriilor realizări, acțiuni și gânduri, emoții puternice despre comentariile făcute de alții, așteptarea negativă otse-NOC.

Media pentru 5 „b“ din clasa:

1. Un nivel ridicat de anxietate

2. Nivelul crescut de anxietate

3. anxietate generală la școală

5. Frustrarea are nevoie pentru a reuși

6. Frica de exprimare

7. Frica testului cunoașterii situației

8. Nu te teme satisface așteptările

9. Rezistență scăzută la stres

10. Probleme și temeri în relația cu profesorii

Educația în clasa a 5-a este o perioadă instabilă în școala vieții, care este însoțită de o schimbare în cerințele sistemului școlar și, în consecință, conduce la o creștere a nivelului de anxietate școlară.

Ca urmare a profesorilor de educație și de clasa de consiliere, elevii și părinții în timpul anului școlar a scăzut ratele de anxietate în fiecare clasă.

5. Descrieți informațiile de bază profesioniștilor metodologice de lucru CPR TOE pentru perioada (A se vedea. Tabelul 2).