Comenzi de ca formă de organizare a muncii copiilor - formarea forței de muncă mai tineri copii preșcolari

Comenzi de ca formă de organizare a muncii copilului

ordinele de muncă - cea mai simplă formă de organizare a muncii copiilor. Valoarea educațională specială trebuie să lucreze cu copii de vârstă preșcolară, în cazul în care activitatea nu poate fi activitățile planificate și sistematice ale copiilor. Ei de multe ori nu fac distincție între joc și a sarcinilor de muncă nu sunt în măsură să lucreze din proprie inițiativă, pentru adulți atrage-le să lucreze prin tot felul de comisioane. Caregiver, bona copiilor tratati cu cererea sau cerința de a face ceva: pentru a aduce un lucru, un obiect, pentru a uda plantele (în ferestre, un balcon, un pat), hrana peștilor, întrebați dacă puteți veni la clasele de muzică și altele.

Sub asignarea de muncă se referă la copilul de stabilire pe o anumită sarcină, pe care el trebuie să efectueze singur sau cu oricare dintre colegii lor. Instruiți - mijloace de a obliga un copil să își îndeplinească orice lucrare asociată atât cu self-service și greu pentru echipa.

Comisia. Aceasta este o solicitare adresată copilului pentru adulți pentru a efectua orice acțiune de muncă. Comisionul este prima formă de organizare a muncii. Aceste forme de studiu au fost dedicate studiului V.G.Nechaevoy, A.D.Shatovoy (1974).

misiuni de muncă în forma de organizare poate fi individuală, subgrup, general; durată - pe termen scurt sau de lungă durată, permanent sau de unică folosință; conținut - se potrivesc cu tipurile de muncă.

Comenzi de ca formă de organizare a activităților de muncă ale copiilor au caracteristici: ele provin întotdeauna de la adulți, au închis un accent clar pe rezultate în mod specific sarcina definite. Ele oferă oportunități pentru lucrul individual cu copii. În procesul de realizare a ordinelor de copil monitoriza în mod convenabil funcționarea corectă, prezența abilităților de muncă, atitudinea copilului la locul de muncă atribuit, abilitatea de a aduce lucrarea la sfârșitul anului.

În practica muncii educative cu copii sunt comenzi individuale în special comune (cel puțin - colective, un mic sub-grupuri - doi sau trei copii). Prin urmare, pentru profesorul a creat posibilitatea de formare a abilităților de muncă. La urma urmei, pentru a preda unul sau doi copii este mai ușor decât întregul grup, și un control mai convenabil asupra acțiunilor tuturor, furnizarea în timp util de asistență celor care au nevoie de ea, de screening suplimentare, consiliere și așa mai departe. N.

Assignments au variat în dificultate (simplu, complex), natura performanțelor (individuale sau în comun) timp de execuție (pe termen scurt, pe termen lung episodic). aptitudini speciale oportunități de construcție oferă misiuni pe termen lung, atunci când copilul o anumită perioadă de timp (două până la trei zile) este responsabil pentru unele afaceri.

Este cunoscut faptul că activitatea copiilor de vârstă preșcolară este adesea împletește cu jocul, și, uneori, este dificil de a urmări frontiera. Comenzi de a ajuta treptat educatorul pentru a separa aceste două activități. Chiar și cele mai simple sarcini (ceva pentru a arunca, împinge, lift) nu conține începutul jocului. Dimpotrivă, ei au concluzionat cerințe de elemente, cu care copilul învață să acționeze în mod intenționat, conștient de faptul că el poartă un loc de muncă pentru adulți.

Ordinele sunt deosebit de importante într-o perioadă de W la 5 ani. La varsta de 6 ani, copiii pot participa deja la trei tipuri de taxe. Aceasta este o muncă serioasă, care necesită ca pregătire preliminară. Și dacă un copil frecventează o grădiniță cu grupuri de tineri, grupul mai în vârstă nu poate fi în mod corespunzător de serviciu, acesta este un semnal pentru faptul că profesorul nu este suficient, și nu pentru orice scop de a implica copii în punerea în aplicare a ordinelor pentru etapele mai mici ale copilăriei preșcolari.