clase integrate Sinopsis
Maria Kardopolova
Rezumatul claselor integrate. 2 ml. grup
Sinopsis clase integrate în 2 ml. de grup.
Elaborarea de imagini complot poveste
„Pui și Rățușca“
El a pregătit și realizat:
Kardopolova MM
1. Continuă să învețe pe copii să fie povestiri scurte, alegând cuvintele cu sens adecvat. Activați vocabularul.
2. Dezvoltarea abilităților copiilor în tehnica non-tradițională a „ștanțare“. exacte vopsea tastarea, utilizați șervețel pentru a curăța după un loc de muncă.
3. Pentru a forma interesul copiilor în jocuri creative prin joc-simulare.
• Talk, lărgește mintea copiilor „Păsări“
• Citiți povești VG Suteeva „pui și Rățușca“.
• Finger „Cinci Rațe“ gimnastica. „bărbați pic amuzant.“
• mobil de joc „de găină și pui.“ „puii de rață și vulturul.“
• Desen într-o tehnică neconvențională de „ștanțare“.
Vom construi o casă mare,
Zazhivom toate împreună în ea. (Copiii vor dansa)
Copiii care merg ușa închisă. (Copiii țin de mână)
Uși deschise (mâini de eliberare)
Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk! (Copiii lovit cu came
o mână pe pumnul de altă parte)
Cineva bate la oaspeți dintr-o dată? (Copiii pune o mână la capsa,
ca în cazul în ascultare)
Duckling. - Bună, băieți! Am atât de mult în grabă, așa că grăbește-te. Așa că am vrut să-ți spun o poveste. Dar pisica vecinului meu atât de speriat că am uitat istoria sa. Dar am aici cu asta .... (ia poza). Ajută-mă să se ocupe cu fotografiile și amintiți-vă povestea?
Copiii uita-te la poze.
Tutor pune întrebări (care este redactat în imagine? Ce crezi, ce era vremea? Cine sunt eroii știu cum să înoate, și care nu? Cum de a ajuta pui ratusca este? Care este natura rățușca)
Duckling. - Într-o zi, eu și prietenul meu ... .Flowers continua. lumină (soare) pe cer. Ce a fost (galben strălucitor) a fost vremea (frumoasă și însorită) .Shli am fost dintr-o dată ... copiii continuă. Am scufundat (în apă, râu, iar puiul spune ... copii cred (nu pot înota) .Apoi I .... (jumulite o frunză, pune carnea de pui) și înotau.
REDARE. - Băieți, ce crezi că un pui speriat? De ce? (Răspunsuri de copii) .O rață oricare dintre personaj? (, Curajos, inteligent, un adevarat puternic).
Duckling. Am traversat râul și (continuat).
REDARE. - Băieți, ce credeți că puiul a spus prietenului său (vă mulțumesc). Excelent! Am terminat!
Duckling. - vă, băieți mulțumesc, mă ajută să-și amintească istoria. Și acum să se joace.
Fizminutka de a arăta profesorului
Danseaza puiul funky.
Duckling. - Oh, băieți! Am vrut să spun această poveste chiar și alți băieți, dar am fost atât de amuzat încât ea uitat din nou. Să ne uităm din nou la poze și să încerce să se spună povestea. Și am o surpriză pentru tine!
El scoate o magie cifrele pungă de carton de pui alb cu găuri alungite pentru degete.
- Acum ești pui. Și așa ... ... .odnazhdy
Repetarea copii poveste. complot harping.
Duckling. Ei bine, vă mulțumesc! Acum, eu nu voi uita propria sa istorie! Ei bine, trebuie să plec! La revedere!
REDARE. - Oh, ce frumos tot ce avem! Îți place? Ce vă amintiți cel mai mult? (răspunsuri pentru copii)
- Baieti, uite, pui ceva au unele trist. De ce (răspunsurile copiilor). Poate ceva în neregulă? (Trebuie să pictez). Desigur! Să-i obraduem, le decora ... Referindu-ne de culoare?
Dar, în primul rând, ne-am întinde brațele și degetele noastre. Hai să facem un deget gimnastica „Merry Men“
Au fugit trecut râul
(Degetele „plimbare“ de pe brațul îndoit la cot)
(Hit de două degete de la ambele mâini pe umeri)
(mâinile blenoragie)
(Asigurați soarele de palme)
Urcat la pod
(Folding palmier barcă)
Și garoafe marcate
(Lovirea camă a camei)
Apoi plop în râu
(Palm activă)
Unde sunt oamenii?
Copiii merg la masa pe care pune un burete și costă vopsea galbenă. Copiii dip burete în vopsea și „ștampila“ pui.
REDARE. Bine făcut ce! Uite cât de frumos să te pui.
Să le-a pus pe pajiste, astfel încât acestea secat, iar apoi ei vor continua să se joace cu rățușca.
Familiarizarea cu sunetul și litera O lecție pentru dezvoltarea vorbirii percepției (fonematic) în grupa de vârstă copii cu retard mintal. Pe copiii ocupați.