clasa 2
Dragi părinți, elevii de clasa a doua! Suntem cu copiii tai doar du-te pe o călătorie interesantă prin întinderi de limba engleză.
Dar nu cred că suntem doar în învățare la clasă pentru a scrie scrisori, în orice caz! Suntem deja expresii construct utilizate, cum ar fi: „Știu cum să fugi, sari si urca“, „am un creion galben, albastru stilou și creion roșu“. Și dacă crezi că este foarte simplu, încercați să învețe aceste fraze, de exemplu, în limba chineză. J
Desigur, dificil pentru copii să învețe noi structuri și cu fiecare lecție pentru creșterea numărului de unități lexicale (cuvinte), în special fără sprijinul unei scrisori, pentru că programul nostru de instruire nu prevede menținerea orice notebook-uri suplimentare. Dar copiii încearcă, pufăind, vom face sugestii cu privire la modelele [1]. face exerciții folosind verbe de mișcare în engleză, „play“ cu noile elemente lexicale, în general, încercăm să facem din clasa limba engleză nu a fost obișnuită de învățare plictisitoare dinafară, și distracție de vacanță, joc educativ.
Este demn de a spune câteva cuvinte despre ceea ce știu deja copii.
Construcții și unități lexicale (cuvinte)
care astăzi cunosc copiii din clasa a doua
Care este numele tau? (Care este numele tau?)
- Numele meu este Bess. Sau eu sunt Bess. Admisă atât completă și scurtă versiune. Brief variantă preferată, deoarece în cadrul schemei «Sunt ...» au format răspunsurile la aceste 2 întrebări.
Cine ești tu? (Cine ești tu?) Această întrebare copii cere și să răspundă la aceasta, atunci când a prezentat, în numele animalelor.
- Sunt maimuță. În ceea ce privește articolul de ... Copiii știu că acest lucru este articolul definit. Este nevoie, dacă este vorba despre un animal (artist), care a venit la teatru / repetiție. astfel Sunt ntaste mo este tradus I -TA este maimuta, care a ajuns acum la teatru.
De asemenea, copiii știu că există un alt articol «o». Acest articol nedefinită. Noi le folosim atunci când vorbim despre un reprezentant din clasa de omogenă, și nu-mi pasă cine este. A face nici o greșeală. În natură, există o maimuță - este clasa. Dacă ne numim doar orice membru al maimuțelor, vorbim o maimuță. Noi facem exerciții speciale. La bordul poze cu animale.
Sarcina 1. Dă aceste animale, ca și cum le-ați văzut pentru prima oară, acest tip de maimuță, unele tigru etc. Copiii numit amonkey, un tigru.
Sarcina 2. Acum suna animalele ca și în cazul în care au venit la teatrul nostru. Ele sunt în fața ta, tu le vezi și sunt prezentate pentru a vă themonkey, tigrul.
Ce altceva mai știm despre articol, o. Că își schimbă forma. În cazul în care un animal (sau orice substantiv „nedefinit“) începe cu o vocală (e lephant, un pple), ceva care nu este de a spune intersecția a două mandate consecutive lephant vocalele ae. Britanic a inventat pentru a schimba forma articolului pe o. Obținem o o pple, un lephant e. în limba română același lucru se întâmplă cu prepoziția „cu“, de exemplu. Cu privire la KPA, Erez folosit, dar în cazul în care cuvântul începe cu „c“, atunci vom schimba prepoziția la „a“: cu un Tula. Articolul nu se schimbă.
Articole pentru copii - noul material, în limba română nu este îndeplinită, necesită absolut stocate, nu putem. Până în prezent, doar standuri pentru a vedea să-l că copiii care apar pe fața animalului, a folosit articolul in definitiv. Eu sunt vulpea.
Ce varsta ai? (Ce varsta ai?)
- Sunt opt (8). Copiii știu de 1 la 10.
Poți să înoate [2]. (Poți să înoți?)
- Nu, nu pot (Nu, eu nu pot) ambele variante sunt posibile, dar ar trebui să notăm că termenul nu poate citi [ „kxnPt]. și citi forma scurtă [ka: nt].
Copiii sunt familiarizați cu câteva pronume. Atenție! Nu întrebați pe copii, astfel încât acestea le-au numit „pronume“.
Această reuniune este necesar să se asigure că copiii au ideea ca locul să fie în propoziții, cum ar fi «Numele meu este ...» (Numele meu este ...) în loc de meu (mea) poate fi orice pronume posesiv. În timp ce copiii întâlnit doar două dintre aceste pronume: Lui (ei). Ei (a). Ca rezultat, vom face următoarele sugestii: Numele lui este Nick, numele ei este Bess.
Știm destule verbe de mișcare. pentru a rula (run). pentru a sari (salt). pentru a sări peste (sari coarda). să înoate (înot). pentru a acoperi (acoperi). să se așeze (sit). la dans (dans). să cânte (să cânte). În mod independent, există mai multe verbe, cu care ne-am întâlnit recent, dar a încercat în mod activ să le folosească: pentru a scrie (pentru a scrie). pentru a citi (citi). pentru a desena (desena). pentru a conta (COUNT). să meargă (mers pe jos).
Copiii sunt capabili să vorbească despre el însuși, iau o figură cunoscută pentru a le animal (de exemplu, elefantul):
- Sunt elefant. (Sunt un elefant)
- Numele meu este Nick / eu sunt Nick. (Numele meu este Nick)
- Sunt șapte. (Aveam 7 ani)
În ceea ce privește Uniunea Europeană și. Funcția sa - care reunește. Pentru a nu repeta de multe ori eu pot ... eu pot .... Puteți enumera mai multe verbe de mișcare într-o singură propoziție, prin unirea și [3]. În cazul în care 3 sau mai multe verbe, toate, dar ultimele două sunt enumerate simplu, cu intonație corespunzătoare: Pot alerga, sari, sari peste si trage.
Copiii știu cum să dea comenzi și să le execute. Ei spun: Fugi, te rog! Este propoziții imperative. Structura sa este: <глагол без to>
Cel mai recent, copiii au fost introduse noile oferte de model, care este tradus, „am ...“. Graficienii icoane se pare ca acest lucru:
Ce este caracteristica ei? Copiii sunt familiarizați cu prima icoana de mai sus - este un actor, și anume subiect, adică, unul dintre care se face referire în propunere. EXEMPLUL copii familiare pentru a fi: eu, el, ea, tigrul, Maria, etc. Cum d știi, pe site-ul de „actor“ poate fi ca o uniune, iar numele animalului și numele uman.
Să ne uităm la al doilea marcaj. Din triunghiuri similare copii sunt deja familiarizați. Acestea au fost simbolurile și. și un triunghi plin indică verbul poate - poate, pentru a putea (relația verb la acțiune), iar nevopsită - orice verb de acțiune, fie că este vorba de a rula, sari (a alerga, sari).
De ce este acest triunghi este împărțit în două. Este simplu. La fel ca toate triunghiurile, indică verbul, dar împărțită în jumătate, pentru că Acest verb este compus din două cuvinte: au primit +. Ambele cuvinte sunt împreună un „au“, și împreună cu subiectul I [4] se referă la propoziția „Eu sunt ...“, ci mai degrabă, „am.“
Ceea ce avem. Avem un creion (o cutie de creion), mâner (pen), creion (un creion). cauciuc (un cauciuc), un portofoliu (o cutie). manual (un manual). registru de lucru (un registru de lucru). Primiți oferte cum ar fi:
„Știu cum să atragă.“ Prin unirea și puteți mări volumul ofertei, prin transferul. Pot desena (vopsea), scrie (scrie) și să citească (citit). Vă rugăm să rețineți că toate cele 3 copii ultimul verb este dificil să-și amintească.
Foaie de lucru sau Workbook.
Workbook într-un stadiu incipient - această rețetă. Lucrul cu ea în clasă trece prin următorul algoritm: ultimele 10 minute ale lecției sunt redirecționate către familiaritatea cu noua literă. Profesorul ei prezintă (arătând spre placa este o scriere pe care copiii se vor vedea în rețetă), explică ea vocală sau consoană, ce sunete poate însemna. Apoi vine Parse: dintr-un număr de elemente este mare literă / mică; Care este procedura de scris scrisori. Toate prescripție. Apoi ne-am pus această scrisoare în aer: o mână pe cot, a pus acest element-înțelept în ordinea dorită. Mai departe lucra direct în rețetă. Extrageți proba și încet, încet, am prescrie câteva litere din propriile lor. Dacă există timp, vom efectua mai multe sarcini din registrul de lucru. Pe tema dată de copii pentru a efectua toate exercițiile pe litere noi și studiate.
Dragi părinți! Ajutor la teme pentru copii - este responsabilitatea ta. O implementare corectă a acestora - aceasta este datoria ta onorabilă și datoria sacră. Nu contează ce limbă ai învățat în școală, verificați ortografia corectă a literelor pe modelul pe care îl poți. Pentru simplitate, am explica. Dacă există un model, scrisoarea scrisă la dreptul său de a fi o copie a acesteia. și, prin urmare, trebuie să fie absolut identic cu modelul în înălțime, lățime, în funcție de locație în ceea ce privește celulele etc. Cu toate acestea, există excepții, dar atunci lecția pe care o stipulează. De exemplu, vom scrie scrisoarea lățime N mai mare în cutie.
Notă următoarele:
1. Literele pe care le învățăm pe copiii noștri, sunt tipărite. OCP în sectorul Biboletovoy MZ Aceasta a prevăzut familiaritate cu scris scrisori, dar nu este absolut necesar.
2. Majusculele limba engleză nu au înclinația.
Copiii au o idee despre ceea ce unii dintre următoarele pictograme de transcriere „colon“. [5] Copiii distinge sunete scurte și lungi în urechi și vocile lor proprii.
Dragi părinți! Asigurați-vă că copiii participă în mod regulat cursuri de limba engleză, astfel încât toți au fost incluse (manual, registru de lucru, și apoi am cerut) pentru a face curat și bine făcut temele. Comunicarea cu copii. Pune-le întrebări, cum ar fi: C, o tine .... și urmați răspunsul corect, cere-le să introducă, în numele animalelor care reprezintă ele însele și să le cereți să traducă. tren-le în denumirea animalelor și verbe de acțiune. Dar nu o face în limba engleză a fost pedeapsa lor. Încurajați-i să lucreze, de multe ori lauda, întrebați despre ceea ce fac ei în clasă, și amintiți-vă că „nu fac nimic“, ei nu pot, la orele de limba engleză!
[1] Modelul - este indicat prin semne grafice oferă. Modele de copii învață să formeze propoziții, înlocuind cuvinte diferite și să dea diverse propuneri în loc de un semn grafic.
[2] Următoarea este o listă completă a verbe de mișcare, cunoscute copiilor. Acești copii verbe trebuie să știe!
[3] Vă rugăm să rețineți că copiii și - este doar un cuvânt. Termenul „uniune“ copii până în prezent doar menționate.
[4] Într-o astfel de oferte de structură poate fi utilizată numai sub rezerva „I“, deoarece atunci când schimbă subiectul unor substantive și pronume schimba forma verbului.
[5] Nu suna caracterul longitudinea sunet „colon“!