Ceea ce elevii gândesc la articolul lor viitoare

Întrebare: „Care sunt succesul global în domeniul educației?“
Răspunsurile au arătat că marea majoritate a studenților Moscova învață să „bun sau excelent“, și clasă de distribuție arată că 11 elevi sunt mult mai mari (9 Cl -. 35,2%, iar 11 cl. - 47,4%), dar printre cei care învață să „3“ și „4“ mai mult decât alți elevi alcătuiesc clasele 9 (62,4%), precum și printre cei care învață să „3“ sau mai puțin. "
Acest lucru sugerează faptul că absolvenții de 11 clase o abordare mai responsabilă față de învățare în școală, cu accent pe formarea continuă în liceu și punerea în aplicare a obiectivelor sale strategice.

Întrebare: „Ce intenționați să faceți după absolvire?“
Mai mult de două treimi dintre respondenți sunt de învățare pentru a merge la colegiu (66,8%). Un număr semnificativ de respondenți au o dorință de a merge la colegiu, iar acest lucru se remarcă în rândul absolvenților de 9 clase. Ca și înainte, foarte puțini dispuși să se înscrie în instituțiile de formare profesională.
indicator suficient de important este faptul. că unul din zece dintre cei 11 absolvenți ai claselor în care se combină munca cu studiile. Începe propria afacere sau pentru a face afaceri mai presus de toate gradele absolvenților care doresc 9 și 10, dar apoi trece majoritatea studenților și să devină mai realiste.
Astfel, rezultatele sondajului arată că învățarea este principalul motiv pentru orientarea livrare ulterioară prin educație în liceu, colegiu sau PTU. Acest lucru indică faptul că elevii să înțeleagă că, fără o educație bună pentru succesul în viață nu este de a realiza.

Alegerea profesiei și formele de învățământ

Întrebare: „Nu trebuie să aleagă profesia lor viitoare?“
Răspunsurile respondenților indică faptul că doar aproximativ jumătate dintre elevi au ales deja o profesie care se va dezvolta în viitor, aproximativ la fel ca și în procesul de selecție. Numai o mică parte din elevi de liceu în timp ce nu gândit serios la asta, dar, în mod evident, pentru că au mai mult timp, deoarece numărul celor care au decis să comercializeze problema de alegere, include elevi din 10 clase și o parte 9, care vor continua să studieze în școală.

Cum de a distribui profesia
în funcție de gradul de prestigiu în rândul elevilor de la Moscova?

orientări profesionale-valoroase ale studenților

Cunoașterea orientărilor valorice, aspirații ale generațiilor tinere de azi nu Rumyniyan importantă numai în sine, dar este important să se înțeleagă tendințele actuale și direcția generală de dezvoltare a societății românești. Atitudinea la alegerea profesiei și de formare în liceu este determinată în mare măsură de orientări profesională valoroase ale studenților.

Întrebare: „Ce loc în viața ta va lua un loc de muncă?“
Majoritatea covârșitoare a elevilor de liceu au un nivel ridicat de concentrare asupra activităților profesionale ca o valoare de viață scop. Prin urmare, se poate presupune un grad ridicat de interes și responsabilitate pentru selectarea și dezvoltarea profesiei, care este principalul lucru și important în viață. Pe de altă parte, a apărut destul de clar un grup de cei care au în vedere activitatea sa viitoare doar ca valoare instrumentală, care permite pentru a rezolva alte probleme, își dau seama de interesele care sunt în afara sferei de activitate profesională.

Întrebare: „Cât de importante sunt oportunitățile care vor prezenta activitatea viitoare?“
Deoarece răspunsurile, lucrările viitoare, în reprezentarea elevilor de liceu trebuie să fie în primul rând lucrurile care îți plac, care să permită pentru a obține bunăstarea materială, precum și mai deplin să descopere și să realizeze potențialul lor și pentru a obține o poziție înaltă în societate. Una dintre cele mai importante cerințe pentru activitatea viitoare este că ar trebui să ofere posibilitatea de creștere profesională și, în același timp, oferă posibilitatea de a fi util pentru societate, dar nu și în ceea ce privește crearea de ceva restante (descoperire sau invenție), cu toate că o astfel de posibilitate este concentrată aproape fiecare treime din respondenți.
orientare profesională și selecție de nici o importanță mică în forma de învățământ depinde în mare măsură de modul în care elevii înșiși sunt raportul de activitate profesională, timpul său de remunerare și de muncă. Astfel de informații sunt, într-o anumită măsură permite elevilor să prezică fluxurile de diferite forme de educație și școlarizare.

Mikhail Ushakov,
candidat de științe sociologice Profesor asociat de la Universitatea de Stat de Management