Atelier de lucru pentru părinți, „Ce putem invata de la un basm“ găină cu picățele "

Yulia Matveeva
Atelier de lucru pentru părinți, „Ce putem învăța din poveste“ găină cu picățele "

Dragi părinți. Ce crezi, unde altundeva dar poezia, proverbe, putem trage adevărul relațiilor de familie? Desigur, în basme. Vă sugerez să învețe lecția ascunse în basmul „Mieii pestriți găină.“ În opinia dumneavoastră, ce putem învăța din această poveste. Această poveste despre un dar al sorții. și că oamenii neinstruit fac cu ea. Spune-mi te rog, cum să se ocupe cu daruri? Ce sa întâmplat în poveste. atunci când pestrițe bunici stabilite de ou de gaina de aur? Ei l-au tratat ca un ou obișnuit, au început să-l bată. Ca rezultat, oul a fost rupt și bunicul cu femeia a început să plângă. Mă întreb de ce plâng. pentru că au vrut să facă acest lucru, atunci când l-au bătut? Spune-mi te rog, dragi părinți. și dacă copilul poate fi asemănat cu un miracol? Da, copilul în familie - este un miracol! Atunci ce ar trebui să fie relația cu ea? Și, de fapt, nu este un secret, depinde! Am oferit pentru a juca în copii și părinții lor. (Împărțiți în 2 grupuri de părinți prima jumătate -. Copiilor, a doua jumătate -. Părinții lor) Sarcina părinților. pentru a convinge copiii lucreze dintr-un notebook! (Sau citit) copii de poziție. Nu vreau! (Copiii răspund la un loc de muncă după adult conversație moale, cald, confidențial)

Ce putem învăța din poveste „Hen cu picățele“. De asemenea, se întâmplă în viață. Primii părinți bătut. pedepsi copilul și atunci când copilul este rupt, începe să plângă, pentru a experimenta. Ce putem face pentru a preveni acest lucru? Noi suntem părinții dumneavoastră și scopul nostru - pentru a crește un copil. Cere nimic de ea, și a pus căldura, dragostea, grija.

Atelier de lucru pentru părinți, „Ce putem invata de la un basm“ găină cu picățele
Mini-muzeu al primului grup mai tineri. Hen pestriță. Scopul de a crea un mini-muzeu: 1) să dezvolte și să extindă reprezentarea copiilor despre lume. 2) Pentru a familiariza copiii cu.