Adverb ca parte de vorbire, clasa deschisa
2. Dezvoltarea: arată rolul dialectelor ca mijloc de propuneri de comunicare în text; extinde vocabularul elevilor datorită utilizării active în adverbe de vorbire.
3. Educațională: educația de atitudine atentă la cărți, dragostea de natură, respect pentru limba română.
Elevii din clasa (publicul):
manuale și folosite:
1. limba română. Practica. Manual pentru 6-7 celule. instituțiile de învățământ secundar / Sub. Ed. V.V.Babaytseva.
2. română. Teorie. Textbook pentru 5-6 celule. instituțiile de învățământ secundar / Sub. Ed. V.V.Babaytseva.
literatura sistematice folosite:
Motto: Cine înțelege ultima teorie a limbajului, el va fi în venerație și în fața fostei sale populare, pentru istoria și populară a pus piatra de temelie a științei moderne cele mai bune lingviștilor.
2. Dezvoltarea: arată rolul dialectelor ca mijloc de propuneri de comunicare în text; extinde vocabularul elevilor datorită utilizării active în adverbe de vorbire.
3. Educațională: educația de atitudine atentă la cărți, dragostea de natură, respect pentru limba română.
1. limba română. Practica. Manual pentru 6-7 celule. instituțiile de învățământ secundar / Sub. Ed. V.V.Babaytseva.
2. română. Teorie. Textbook pentru 5-6 celule. instituțiile de învățământ secundar / Sub. Ed. V.V.Babaytseva.
3. notebook-uri, pixuri.
1) Organizarea moment.
Profesor: Buna ziua, stai jos. Astăzi, în clasa vom explora o nouă temă de „adverb, ca parte a unui discurs.“ Deschide notebook-ul. Notați numărul și subiectul lecției.
2) Explicarea unui nou material.
Profesor: Adverbul este o parte interesantă istoric semnificativ de vorbire. Termenul „dialect“ se găsește deja în limba veche. Acest cuvânt reprezintă rădăcină -rech - care a fost anterior multivalentă decât în limba modernă. Cuvântul de ea atunci când - care a fost, printre alte valori, precum și valoarea „verb“. Prin urmare, în cazul în care literalmente tradus adverb termen o limbă modernă, vom obține în mod artificial cuvântul „naglagolie“. În consecință, între verbul și adverbul există o legătură directă. Care este funcția principală a adverbelor - pentru a defini un verb, desemnat printr-un semn de acțiune. Această caracteristică adverbe și celebrat de vechii romani, care au numit această parte a adverbium de vorbire. Verbum cuvânt înseamnă „verb“, iar prefixul AB- - «la», adică Termenul adverbium literal tradus ar suna ca „priglagolie“.
Profesor: Acum, oameni buni, vom scrie pe tablă și în notebook-uri oferă dictare și Parse proizvedom (la studentul de lucru tablă). Ploaia cădea, bătând pe acoperiș, și plictisiți, vântul urla în istovitor horn.
Student Explicație: Propunerea este complexă, formată din două părți conectate printr-o unire și. înainte de care o virgulă. Prima parte a propunerii este complicată fraze participle verbale alocate unei scrisori din două părți prin virgule.
Profesor: Asta-i drept. Înțelege te rog, a doua parte a modului în care o propoziție simplă.
Student: bază gramaticală - „vântul a fost urlând.“ Sub rezerva „vânt“ exprimat printr-un substantiv, verb „urlat“ este exprimat de verbul. „Urlau în cazul în care?“ - „în țeava“, această împrejurare, substantivul cu prepoziție. „Urlau ca?“ - „intruziv“, este, de asemenea, de fapt, și-a exprimat o parte de vorbire, indicând semnul acțiunii. Ofera un simplu, declarativ, nevosklitsatelnoe, pe scară largă.
Profesor: Băieți, să acorde o atenție la cuvântul „intruziv“. Este un adverb. Ce crezi, ceea ce este sintactice adverbele rol într-o propoziție?
Elevii: Adverbul este un fapt, ca răspuns la întrebarea cum?
Profesor: Acum să record de sugestiile pe tablă, fraza cu adverbe. Curând am găsit în parc sunt de colț foarte confortabil. Aici avem o odihnă destul de bine.
Elevii: Prima frază este „foarte confortabil“ - dependent adverb cuvânt, aceasta înseamnă caracteristica caracteristică, deoarece depinde de adjectivul. În al doilea rând, expresia „bine-odihnit“ - dependente adverb cuvânt reprezintă un semn al acțiunii, deoarece depinde de verbul. În al treilea rând, expresia „destul de bine“ - dependent de cuvânt adverbul, semnifică un semn al unui alt semn, deoarece depinde de adverbul.
Profesor: Să facem o concluzie: la ce părți de vorbire includ adverbului, și poate însemna?
Student: Adverbul se poate referi la adjective, verbe și adverbe. Și reprezintă trăsătură caracteristică a acțiunii și a altor caracteristici.
Profesor: Acum, să examinăm ce fel de caracteristici morfologice este un adverb. Uitați-vă bine la frazele pe tablă și să tragă concluziile corespunzătoare. (Fraze scrise pe tablă în avans) .pel frumos, frumos cântate, cântă frumos scrise, aducând frumos scrisori, stambă foarte frumos, fată frumos îmbrăcat, ou fiert moale.
Elev: analiza combinațiilor de date se poate concluziona că partea adverb invariabilă a vorbirii, așa cum rămâne neschimbat, indiferent de la care părțile de vorbire folosite, se poate referi la un verb, gerunziu, participiu, noun.
Profesor: Este posibil doar o singură întrebare pentru a determina adverbul pe care-l reprezintă?
Elevii: Nici unul. Trebuie să știi de ce cuvânt este dat la întrebarea de dialect.
Profesor: Asta-i drept. Și acum să trecem împreună pentru a citi un paragraf de la „teoria“ a manualului.
Spune-mi diferența dintre un adverb din alte părți de vorbire?
Elevii: Adverbul nu are gen, număr, caz, timpul nu este refuzată, nu conjugat.
Profesor: Și ce adverbe și participiu adverbial?
Elevii: adverb ca Participiu adverbial este un fapt și răspunde la întrebarea „cum?“.
Profesor: Asta-i drept. Acum am călătorit fix (pe o lecție de conversație).
3) Asigurarea materialului acoperit.
Profesor: Hai să facem upr.412. (Citește cu voce tare). Ce propuneri sunt adverbe datorate?
Elevii: Ei devin mai precise, vii, etc.
Elevii: adverb oferă o imagine mai exactă a locului și timpul de acțiune. Vedem, ca un adverb se conectează se ocupă unele cu altele.
Profesor: Asta-i drept. Acum să rezumăm lecția.
Profesor: Să repet ceea ce am aflat despre dialectul (studenții îndeplinesc toate).
Profesor: Scrie un loc de muncă la domiciliu: punctul 16 „teorie“, pe cale orală. scris Upr.413. Citiți lucrarea și spune-mi ce nu clar. Lecția peste. La revedere.