zvon vocal - nu este doar un zvon

Toate voturile din natură NECUVIINCIOS

Scopul Desăvârșit și necesită predare Ko

Torogo deficiențele corecte și ameliora-

În cursul formării vocale cunoștințelor studenților câștigurile nu numai despre cântând fonație. El a format, îmbunătățit abilitățile vocale-tehnice, artistice, dezvoltarea de vocea lui, efectuarea makings gustului muzical estetic, calitati mentale: memorie, de observare, gândire, imaginație, vorbire, sentimente morale, va.

producția de voce - este dezvoltarea abilităților corecte cântând, și anume ..

dezvoltarea și formarea vocii. voce antrenat este tonalite diferit, frumusețe, bogăție de culoare tonal, gama de latitudine; claritatea pronuntiei de cuvinte, puritatea intonației, oboseală scăzută.

Ce spun oamenii despre fiziologia de formare de voce? În procesul de formulare a activității mușchilor devine subtil diferențiate. Formată, a produs conexiunii dorite, reflexe; și inutile - inhibat, mișcare și stres inutil dispar; au format abilități vocale persistente, în urma căruia vocea începe să sune energic, curat si liber. Singer, implicat în formarea de voce, ar trebui să depună eforturi pentru a dezvolta o atentie dornici de a senzațiilor sale musculare, și să știe care grup de mușchi atenția trebuie îndreptată în primul rând.

stadializarea metode de voce (școală vocale) pot fi diferite, dar ele sunt toate bazate pe principiile și etapele generale ale lucrării. dezvoltarea și îmbunătățirea respirației, achiziționarea de concepte și abilități în utilizarea de rezonatori, poziția (căscat), atacuri de sunet; stăpânirea tehnică a tehnicilor vocale, exerciții cu organele de articulare.

Vladimir Petrovich Morozov scrie în „urechi vocale și vocea“ lui: „Vocea umană - un“ instrument viu“, este mult mai complicat decât vioara sau pian, fragil și capricios și se supune nu numai muzica, dar, de asemenea, legi fiziologice. În scopul de a „juca“ pe ea, trebuie să știți cel puțin principalele sale caracteristici „tehnice“.

Putem spune că audierea vocal - capacitatea de a interpreta

de lucru a organelor de voce a cântărețului pe baza vospriyatiya.Svidetelstvom audiere care sunt termenii, pe care le caracterizează defecte

cântând sunet sau demnitatea: grea - lumina, gât - grud-

Noe, cap - uterin, adânc - aproape, întuneric - lumină, luminos, po-

zbor - .. hacking-ul, etc. Chiar și în 1905, biofizician Peter. Petrovich. Lazarev a făcut deschis

Termenul: sunetele ușoare par a fi un om mai puternic decât în ​​întuneric. astfel încât ob-

odată ce relația a fost dovedit de auz și viziune. Prin urmare, Filarmonica za-

LY în timpul spectacolelor ar trebui să fie bine luminat

Este cunoscut sub numele de „culoare“ percepție a muzicii de la Rimski-Korsakov, A. N. Skryabina, când impresiile vizuale da audiere pronunțat caracter emoțional.

auz Vocal - este abilitatea de a asculta nu numai, dar, de asemenea, pentru a „vedea“

imagina vizual organele fonație de lucru. În această lucrare,

desigur, ajută să se concentreze, capacitatea de a „asculta“ la sentimentele lor și

„Reprezintă“ aceste procese, adică „ochiul interior“ vizibil. mare ajutor

Ea are controlul asupra propriului său corp, cu ajutorul unei oglinzi.

Educație artei vocale - este un proces lung, laborios, în

care este foarte importantă regularitate.

om de știință franceză R. Yusson a demonstrat experimental că baza fiziologică a așa-numitei ședinței vocale este interacțiunea dintre o mare varietate de sisteme ale corpului (auz, simt musculare, sensibilitate la vibrații, vizibilitate, etc.). Concluzia sună oarecum paradoxal .:

zvon vocal - nu este doar un zvon.

Cântăreața nu se poate auzi, sau mai degrabă, auzi nici un fel în jurul valorii.

Sunetul vocii lui ajunge la urechile noastre nu numai din exterior, dar funcționează

pe organul auditiv și interior. Și astfel persoana percepe timbrul Negării sale

Losa diferit decât din jur. Asta e ceea ce cantaretul este diferit de alte ispol-

Nitel (vioară, pian, violoncel), sunetele sunt evaluate

instrumentul său din perspectiva unui ascultător străin.

Este necesar să se aibă în vedere faptul că, în același timp cu sunetul propriei sale sistemapevtsa nervos voce percepe o cantitate foarte mare de semnale (sau stimul) de la sine

Mykh diferite sensuri. Și în acest caz, este rolul de profesor vocal - un rol de supraveghere „urechea externă“.

Afiseaza profesor de sunet poate influența funcția de voce în ansamblu și

orgnanizovat ei în direcția cea bună. În acest sens, o importanță considerabilă este faptul că percepția sunetului prin intermediul organelor vocale și, ca rezultat programat conexiune reflexă între ureche și voce. Deoarece sunet și afișare propuneri relevante afectează în mod direct organele senzoriale (ochi și urechi), utilizarea sa obyazatlno strâns asociat cu abilitatea unei persoane de a imita. O imitație este cel mai scurt drum, atunci când în curs de dezvoltare cu motor, și în special, de voce și abilitățile vocale proeminent în timpul formării în aceste competențe.

Bazându-se pe simțurile, claritatea și accesibilitatea, spectacolul este extrem de valoros în educația vocală a copiilor. Acesta oferă posibilitatea de a folosi capacitatea lor naturală de a imita. Copiii învață să vorbească, ei dezvolta o functie de voce folosind emulat sunetele și mișcările organelor de vorbire. Prin urmare, vocea spectacolului permite formarea tinerilor interpreți vocali mod estestveennym.

sunet Afișarea poartă impactul emoțional și estetic. Acest lucru este foarte important atunci când se lucrează cu copii, datorită receptivității lor emoțional. frumos ecran complet, vocale și expresivă trebuie să conțină subtextul emoțională, care este foarte ușor de perceput de către copii. Ca rezultat, ei au o atitudine corectă și, ca răspuns, dorința de a reproduce un discurs, cântă.

Dar când spectacolul de sunet trebuie remarcat faptul că copiii percep și poate copia nu numai calitatea sunetului, care dorește să ilustreze profesorul, dar întregul sunet ca un întreg: caracterul individual al tonului și toate caracteristicile sale, atât pozitive, cât și negative. Prin urmare, sunetul vocii profesorului corespund în mod necesar cerințele sleduyuschm: 1) să fie completă pe principalele calități ale sunetului academice; 2) nu conține defecte (gât, nazală subtile din, forțându-3), atunci când se ocupă cu copii cât mai aproape posibil de caracterul sunetul vocilor lor. Acest lucru înseamnă că illyustryatsiya ar trebui să fie efectuată la scurt, rotunjite, netede, destul de oportom, ridicat pe o poziție și un timbru frumos (în funcție de natura datelor) sunetului.

În prezența de neajunsuri sonore ale profesorului de a aplica acest mod de fonație, ceea ce ar ascunde aceste neajunsuri. În profunzime spectacol de sunet este necesar să se efectueze în mod deliberat un sunet intim. Se afișează un sunet este invalid imbunatatita, este extrem de dăunător atunci când se lucrează cu copii. Atunci când luciu peste sau corecta acest defect nu este posibil, (de exemplu, în prezența nazale nuanțe, care este foarte ușor de copiat și copii statornicie), utilizați vocea show-ar trebui să fie reduse drastic.

Arată profesori de aproximare la sunetul vocilor copiilor este necesar mai ales în cazul în care lucrările vocale și tehnice în timpul cântând cântece și de învățare. Împreună cu afișajul de sunet atunci când se ocupă cu copii, acesta poate fi utilizat pe scară largă ilustrare a mișcării organelor articulatorii: buzele, maxilarul, limba. Astfel de efecte asupra organelor articulatorii se referă la metode speciale de voce de formare - tehnici musculare, care este un mod special a organelor aparatului vocale mișcări organizate.

În plus față de aceste mișcări ale organelor articulatorii, tehnici principale musculare sunt: ​​căscat, ținându-și respirația, păstrând starea de inspirare în timp ce cântă. Utilizarea tehnicilor musculare legate de respiratie, atunci când se lucrează cu copii, în special în clasele mai mici, ar putea face mai dificilă, deoarece punerea în aplicare a acestora este asociată cu controlul conștient de mișcare și un control muscular precis, care la tineri cântăreți sunt subdezvoltate. Prin urmare, obiectivul principal al lucrării inițiale cu copiii claselor primare vor organiza respirația lor armonioasă, liniștită, și va fi suficient doar ținerea respirației înainte de fonație.

Cele mai comune și eficiente în pedagogie vocală este o metodă specială de învățare - fonetic, care vă permite să se bazeze pe experiența studenților cântând voce pentru a atrage un modele bine organizate, vorbire precise. Acest lucru este important atunci când consideră că fonație cântând, deși foarte diferit de voce, dar format pe baza ei.

Când cântă copii de predare fonetica osobennno valoroase. Ea se bazează pe activitatea activă a organelor de articulare - a casetei de voce, conștiința cea mai subordonată copilului.

După cum se știe, organele de articulare la copii diferă în mod semnificativ letargie. Aceeași tehnică ajută la combaterea acestui deficit, și prin îmbunătățirea funcției organelor de articulare activă a activa în mod corespunzător activitatea laringelui și a sistemului respirator.

Tehnicile vocale speciale includ așa-numitele „concentrice“ metoda MI Glinka. În această metodă, formarea ar trebui să înceapă de la mijlocul gamei de voci studențești, tonuri de la „fără nici o amplificare care se angajează“ (sunet primar), cu formarea lor profesională necesară o calitate a sunetului. Și apoi sa răspândit treptat acest sunet în sus și în jos gama de voci. O trăsătură distinctivă a acestei metode este o abordare profundă și individuală în predarea cântărețului.

Poziția de predare Glinka sunt baza unor metode moderne de formare vocale.

Nu deține abilitățile vocale de cântăreț nu se poate realiza abilitățile vocale. Prin urmare, sarcina principală a învățării vocale este formarea de metodele corecte de a cânta activitate, aducându-le la automatism.

Abilitățile vocale este considerat a fi abilități motorii. În procesul de dezvoltare și utilizare a abilităților vocale sunt importante toate senzațiile care decurg din cantaretul in timp ce canta. Acest lucru este în primul rând senzații auditive de sunet le cântat. Elev le compară cu senzații auditive, pe baza cărora a reprodus zvuk.Pri există o diferență între aceste senzații (eroare), este o nouă încercare (test) dreptul de a cânta sunetul pe care doriți cu ajustarea modalități de lucru cu sfârșitul apparata.Proby voce conform sunet cântat furnizate de sunet normal . Deci, modul corect de fonație este găsit.

IGIENA ȘI VOCE MODE.

Protecția vocii unui copil este strâns asociat cu variabilitatea constantă, creșterea corpului copilului. Atunci când se lucrează cu copiii ar trebui să ia în considerare întotdeauna astfel de caracteristică lor capacitatea de a rezista la stres fizic.

Cântatul - procesul fiziologic în timpul căreia cantități mari de energie apar, asociate cu respirație, munca în TESSITURA confortabil și incomode, poziția vocal exploatație și, în cele din urmă, cu capacitatea de a rezista la repetițiile de mult timp și concerte. Capul trebuie să fie întotdeauna atenți la sănătatea tinerilor artiști care nu sunt în măsură să reziste la suprasarcină.

Activitățile cu copii ar trebui să se desfășoare într-un ventilate, camere înfundat. Este necesar pentru a se conforma acestui ritm de lucru în care copiii repetiție după orele de școală au odihnă (pauză), promovează detensionare, un fel de „reabilitare“, după o lecție dificilă. Este de dorit să dețină repetiții în timp mai devreme, când o voce a spus să fie „încă adormit“, sau noaptea târziu, atunci când este timpul să doarmă copil biologic. În acest caz, există violență împotriva vocea copilului, care împiedică sunetul său natural, poate dăuna sănătății unui copil.

Profesorul trebuie să ia în considerare faptul că efectul nociv asupra aparatului vocal de frig, de căldură, praf. Slăbiți conversații voce tare și forțată (gălăgios) scandau, abuz inconfortabil TESSITURA (mare, mic), performanța unei dificultăți repertoriu supraevaluate. Înainte de a canta nu este recomandat să mănânce ceva care irita gat: picant, sărat, cald, rece, precum și bomboane de ciocolată și dulciuri. afectează în mod negativ oboseala vocii. În boli ale aparatului vocal, nu este recomandată în prezența oboseală în clasă, precum și o voce în aceste cazuri, ar trebui să fie într-o stare de repaus.

Cantareti se caracterizeaza prin sensibilitate crescută la toate tipurile de boli ale aparatului vocal, și în special la frig. Acest lucru se datorează faptului că vocea

Autoritățile după o muncă intensă de canto sunt supraîncălzite pentru un timp destul de lung și, prin urmare, sunt mai sensibile și sensibile la toți factorii care pot provoca iritații sau boli.

Cele mai frecvente raceli - curge nasul. Zabolvanie frivol, dar

capacitatea neplăcută de a coborî - a laringelui, care apare adesea când cântărețul cântă la rece.

În prima zi, la o voce rece, de obicei, sunete. Dar, după cântând într-o astfel de situație apare pentru o musculatura lung de relaxare și voce vocală pentru o lungă perioadă de timp își pierde sonoritatea ei. În plus, există acută și lung - nasmorki.I cronice ambele au nevoie să leit serios, din moment ce au oprit complet sau parțial nas, și Delanty penienevozmozhnym sau afectează calitatea acestuia.

Pentru răceli gât - laringită acută - aceasta afectează nu numai membrana mucoasă, dar, de asemenea, falduri vocale, laringita observat lor nesmykanie.Prostudnye trece repede, dar nesmykanie se pliază după ei mozht întârziată. Oricare din nas sau gât boala nu trece complet gortani.Ona într-o măsură mai mare sau mai mică, implicată în procesul de boală.

Nu este foarte plăcut pentru corzile vocale toate bolile catarale ale tractului respirator, însoțite de tuse. Prin ea însăși, acest simptom nu este gravă. Dar tusea este asociata cu expirația puternic împinge faldurile vocale, cu trauma lor. Prin urmare, chiar și o tuse mare poate agrava sunetul vocilor.

PravilaVse toate regulile de igienă trebuie să fie făcută cu atenție în ceea ce privește copiii golosov.Hrupky aparate vocal al copilului, care este în evoluție constantă, este nevoie de o atenție specială și respect.

Una dintre cele mai eficiente modalități de a proteja vocile copiilor este pregătirea vocală, și anume stăpânirea abilităților de canto, care oferă nu numai dezvoltarea aparatului vocal, dar, de asemenea, funcția sa normală. Protecția vocile copiilor practic vine în jos:

1) pentru a outreach pentru a se conforma normelor de igienă referitoare la vocea în viața de zi cu zi;

2) la modul dorit în cântarea clasă;

3) pentru a identifica și monitoriza dezvoltarea copiilor cu abilități speciale vocale deosebite.

3. Lavrov EV Koptev OD DV Uklonskaya. Tulburări de voce. 200 M.

4. Menabeni .A.G Metode de predare cântând solo. Educație 1987.

5. Morozov "audiere vocal și vot":