Versiune pentru copii de testare Cattell lui

Scopul testului

Evaluarea caracteristicilor psihologice individuale ale personalității.

Instrucțiuni pentru testul

Este necesar să se demonstreze 2 prima întrebare, de exemplu, pe bord. Subliniați cuvântul „sau“, astfel încât copiii au învățat că există două opțiuni posibile. Apoi continuați. „Uită-te la chestionarele. În colțul din stânga este numărul 1, este prima întrebare, începe să răspundă aici ". Dă-o perioadă scurtă de timp, copiii a făcut prima alegere. Face același lucru cu a doua întrebare. Întrebați: „Este clar cum să marcheze răspunsurile? Dacă cineva întrebări? „Răspuns detaliat orice întrebări copiilor. Avertizează că corecția este permis să răspundă, dar trebuie să fie în mod clar evidentă. Când copiii să înțeleagă ce să facă, spune-le că ei continuă să lucreze pe cont propriu, alegând răspunsul că este mai potrivit în toate privințele. Dacă cineva este dificil, este permis să citească copilul o întrebare ciudată pentru el să explice sensul său, fără a sugera răspunsuri. Excepțiile sunt întrebări care vizează identificarea funcțiilor intelectuale, este numărul 11, 15, 19, 23, 27 este permisă numai pentru a le citi fără a explica sensul cuvintelor. Acest lucru ar trebui să se facă în mod individual, astfel încât să nu interfereze cu activitatea altora. Spuneți-le copiilor că, atunci când au terminat de răspuns la întrebările din prima pagină, mutați imediat la a doua.

Punctul important este faptul că experimentator imediat după începerea lucrărilor a trecut rapid prin rândurile și a asigurat că toată lumea urmează instrucțiunile. Mark, în cazul în care un copil actioneaza prin stimularea-l alerga mai repede sau mai lent. Este util să se facă o astfel de observație. „Acum, aproape toate terminat prima pagină, dacă cineva nu a terminat, trebuie să lucrăm repede.“

Metoda descrisă este cea mai potrivită pentru grupa de vârstă de liceu. Copiii mai mici chestionarul poate fi citit cu voce tare la întreg. În acest caz, este necesar ca, în clasa a fost un observator asistent, pentru că Unii copii pot avea nevoie de asistență în timp ce alții sunt înclinați să scrie off. Experimentatorul care citește întrebările să stea în fața clasei și pronunță în mod clar fiecare întrebare, după cum este necesar prin repetarea lor de două ori. Întrebări care vizează informații, mai bine să scrie pe tablă, din moment ce percepția acestora de către copii ureche se confruntă cu dificultăți, dar este foarte important să nu-i lasa sa discute cu voce tare.

Testarea individuală este similară cu grupul. Odată ce copilul este instruit, este necesar să se asigure independența, asistarea în funcție de necesități. Pentru copiii de vârstă școlară care au dificultăți la citire, care experimentatorul ar trebui să citească fiecare întrebare, observând răspunsurile copilului în chestionar. Trebuie subliniat faptul că desfășurarea testării individuale cu participarea activă a experimentatorul, vă permite să colecteze informații mai detaliate cu privire la persoana investigată a școlarul. Punând întrebări, cercetătorul poate solicita subiectul să explice de ce spune el așa, și nu altfel, pentru a identifica cele mai importante domenii ale vieții pentru el și relația, de a monitoriza manifestările sale emoționale, comportamentale și de vorbire în timpul examinării. Mai multe informații îmbogățește ideea copilului chestionate.

Material de testare

Pentru băieți. partea I

1. Trebuie să se ocupe rapid cu temele lor

Închis, neîncrezător, izolat, indiferent

Deschis, prietenos, sociabil, simpatic

B - / 1-3 perete

Gradul scăzut de formare a funcțiilor intelectuale, este dominată de forme concrete de gândire, de cunoaștere este scăzută

Gradul ridicat de formare a funcțiilor intelectuale, forme abstracte de gândire dezvoltat suficient, o mulțime de cunoștințe

Scorurile ridicate la acest factor reflectă nivelul bun al inteligenței verbale, a funcțiilor sale, ca o generalizare, alocarea totală privat, stăpânirea operațiilor logice și matematice, ușurința de asimilare de noi cunoștințe. Un copil cu scoruri mici efectuează studii de caz, folosind un beton situaționale caracteristici o abordare primitivă pentru rezolvarea problemelor lor. Acești copii sunt adesea observate de focalizare slabă, oboseală. Conform acestui factor Există diferențe clare între un nivel și performanțe slabe studenți, grupe de vârstă, copiii mai mari au scoruri mai mari.

C - / 1-3 perete

Docil, dependente, conforme

Dominant, independent, asertiv

F - / 1-3 perete

Rezonabil, prudent, precaut, serios

Aversiune față de risc, lipsită de griji, curajos, vesel

Copiii cu scor mare la acest factor, caracterizat prin energic, activ, lipsa de teamă în situații cu risc ridicat; acestea sunt în general caracterizate prin reevaluarea capacității sale și optimismul excesiv. Valorile factorului F nu se schimbă în acest interval de vârstă și de sex reflecta diferentele: baieti decat fete arata evaluare mai mare.

G - / 1-3 perete

Serene, calm, optimist

Anxios, îngrijorat, plin de temeri sumbre

Un copil care are un scor mare pentru acest factor este reținerea plin de eșec, poate fi ușor dedusă din echilibru mental, este de multe ori starea de spirit scăzută, în timp ce un copil de evaluare scăzut liniștit, rareori se supara. Proprietatea subiect al individului este baza apariției nevrozei. Un scor mare poate fi un indicator de anxietate sau depresie, în funcție de situație.

T3 - / 1-3 perete

Q3 + / 8-10 Sten

T4 - / 1-3 perete

teste asemanatoare

evitantă -, gândirea comunicativ concret - raționament abstract, instabilitate emoțională - stabilitate emoțională, subordonare - dominanță, reținere - expresivitate, comportament normativ redus -mare timiditate comportament normativ - îndrăzneala realismului - sensibil, suspiciune - încredere, practic - vis, rectitudinea - înțelegere, calm - anxietate, conservatorism - radicalismul, dependența de grupul - autonomia, auto-control redus - ridicat samokon Troll, relaxare - tensiune emoțională

dominație, prietenie, autoritare, încredere, cerând, incapatanat, respectarea, credulitatea, conformitatea, compasiune

valorile prioritare, psiho-emoționale de stat, stima de sine, stilul de predare / vopitaniya, nivel de control subiectiv

Votul tău a fost inregistrat

Și ceea ce se înțelege printr-o liniuță în tabelul de traducere a scorurilor brute în perete. De exemplu, H8? F8?

Votul tău a fost inregistrat

și cum să fie, dacă testul prime 0 puncte? Tabelul de traducere pentru cel puțin 1 ball.nuzhen.

Votul tău a fost inregistrat

trebuie să vă creați un cont

Vă rugăm să vă înregistrați sau autentificare.

Un cookie susține site-ul de lucru. Prin folosirea acestui site, sunteți de acord cu aceste reguli în ceea ce privește aceste faylov.Da Mai multe