Un raport privind practica - baza procesului educațional la școală

1. Stăpânirea de bază de cunoștințe, aptitudini și abilități în conformitate cu programele de formare și de formare a documentelor de conducere.

2. Volumul materialului teoretic de bază.

3. Cunoașterea materiale suplimentare pe un neobligatorie studiu.

4. Abordarea creativă și emoțională la materialul de prezentare.

5. Conștientizarea subiectelor și formularea opiniei proprii.

1. Evaluarea jurnalului pe un sistem de cinci puncte.

2. Evaluarea verbală a profesorului, opinia studenților.

3. Sistemul de rating de clasă pentru dezvoltarea temei, disciplina, evaluarea generală.

4. Cele mai bune lucrări sunt plasate pe tabla de onoare în sala de clasă.

Reguli pentru situațiile de evaluare structura

Exemple de situații pedagogice

1. Este recomandabil să anunțe că lucrările executate vor fi evaluate.

2. Orice se întâmplă dispute în avans, pentru a discuta toate criteriile de evaluare, importanța și semnificația fiecărui criteriu.

3. Evaluarea ar trebui să fie obiectivă, astfel încât studenții să nu-și piardă dorința de a învăța.

2. În lecția de a învăța un nou subiect. Lecția are loc sub formă de conversație. În timpul unei conversații profesorul rar pune evaluare. Dar sa întâmplat ca în timpul discuției unui nou profesor, copiii complet nefamiliare pune tema student „3“. Elev la o pierdere.

Analiza afacerilor educationale „educatie sexuala pentru fete si femei“ (la cererea profesorului de clasă).

1. 22.04.10 9-B clasă

2. Obiectiv: conștientizarea de sine ca femeie, dezvoltarea abilităților de sănătate sexuală, capacitatea de a în mod corespunzător, tratează în mod corespunzător cu sexul opus.

Obiective: - să-i spun elevele despre fazele de pubertate

- spune-ne despre caracteristicile anatomice și fiziologice ale organismului feminin

- vorbesc despre boli, bolile cu transmitere sexuală, metodele de contracepție.

3. Alegerea subiectului a determinat profesorul de clasă. Acest subiect este relevant pentru elevele pubertății și acest eveniment educațional este parte a planului profesorului de clasă în timpul practicii mele

4. Alegerea materialului în sursele de literatură și pe Internet.

5. Copiii au acceptat oferta cu un oarecare interes.

6. În pregătirea studentului nu a participat.

7. Aspecte pozitive: asistență profesorilor de la clasa, un student informal ar putea vorbi liber despre acest subiect pentru a pune întrebări lor. Au fost raportate speciale observații, dar nu a existat nici un ajutor vizual: negative.

8. Mi-ar recomanda ca la efectuarea unor astfel de activități pentru a pregăti cu atenție și în avans pentru a lucra fiecare pas, pentru a pregăti exemple clare.

Sarcină. Ai nevoie de a, oferit în următorul tabel pentru a înregistra diverse realizări și dificultățile pe care le-ați avut în cursul predării studenților.

Rezultatele practicii pedagogice

Această practică pedagogică sa încheiat

Sunt foarte trist să părăsească școala și copiii.

Predarea practică a fost necesară pentru mine în formarea mea pentru dobândirea de competențe, dezvoltarea abilităților de comunicare și de conducere.

Mi-a plăcut desfășurarea independentă de lecții, participarea la viața școlară

Cel mai interesant a fost să urmărească activitatea studenților în clasă cauzate de propriile realizări.

A fost greu la începutul practicii sale este dificil de a atrage atenția elevilor și să păstreze disciplina în clasă.

Practica pedagogică ma învățat mai fructuoasă pentru a găsi contactul cu oamenii și studenții, în special.

Pentru mine a fost descoperirea de viață cât de versatil și interesant școală.

independența mea sa manifestat în efectuarea de ore la clasă, de afaceri la nivel de școală, excursii.

Trebuie să lucreze în continuare pe dezvoltarea profesională.

Predarea practică în liceu ar trebui să fie mai mult de o lună este imposibil de a dezvălui toate planurile sale de a ajunge să cunoască copii.

Chiar și în muncă pedagogie

Rezumatul pedagogie

Caracteristici structurale ale sistemului respirator uman, evaluarea expunerii la fumat

Rezumatul pedagogie

Caracteristicile de adaptare a studenților primul an de la condițiile de formare în RostGMU domiciliați în regiunea Rostov și Republica regiunea Caucazului de Nord

Rezumatul pedagogie

Caracteristici activează activitatea studenților

Rezumatul pedagogie