Un articol despre educația spirituală

Datorită avea loc în sfera socio-culturală și spirituală a societății moderne problema transformărilor globale ale educației spirituale a generației tinere este de o importanță deosebită. Astăzi, o școală modernă a impus în totalitate noilor cerințe exprimate în special în faptul că nu mai este suficient de absolvenți au largi și cuprinzătoare de cunoștințe, aptitudini și abilități de auto-completare este. Școala este reorientat dintr-o tehnologie pur educaționale (de formare), echipează studenții cu doar anumită cantitate de cunoștințe, o educație personală-a estimat mai profundă, oferind studenților o oportunitate de a înțelege caracteristicile personalității sale, și să formeze o poziție activă în deprinderi de viață. Un semn al timpului nostru poate fi considerat ca rotația sistemului de învățământ de orientare spre o cunoaștere pragmatică, rațională a lumii de căutare spirituală a generațiilor umane.

educația spirituală ca o formă de dezvoltare personală, este în același timp un aspect necesar al altor elemente ale educației, formarea de perspectiva persoanei. Specificul acestei formări este faptul că acesta servește scopului final al personalității armonios dezvoltat. Acesta are ca scop îmbunătățirea abilităților creative ale persoanei, pentru a crește cultura generală. De aceea, educația spirituală este de o importanță deosebită astăzi. În învățământul general spiritual nivel teoretic - este o formațiune estetică, morală a persoanei umane, de a educa prin literatură, muzică, teatru, pictură, arhitectură, religie, etc. Toate aceste date sunt actualizate de necesitatea de a aborda problema de renaștere spirituală a individului, dezvoltarea conștiinței sale spirituale și morale .. permițându-i să implice activ și creativ în viața socială de-al treilea mileniu, realizarea de sine și auto-îmbunătățire pe baza valorilor spirituale și morale.

În practică științifică, există diferite definiții ale nivelului de dezvoltare a personalității și spiritualitatea. B..S. Bratus distinge patru niveluri de sofisticare în structura personalității: egocentrice, gruppotsentrichesky, umaniste și spirituale, în funcție de modul dominant cu privire la noi înșine și la o altă ființă umană. El vine de la faptul că toate aceste niveluri, în grade diferite, sunt combinate și în fiecare persoană și, în unele momente, la rândul său este dominat de una sau alta. AV Zosima ofera propriile sale criterii de educație morală și spirituală: bunătatea, disponibilitatea orientării și motivării acțiunii, toleranță și tact, simțul dreptății și umanității, capacitatea de a-și exprima sincer sentimentele lor. Înaltă spiritualitate definește dragoste, bunătate, compasiune, onestitate, dreptate, compasiune, toleranță. Cu cât potențialul spiritual al omului, cu atât mai puternic apărarea naturală a organismului în ansamblu. Persoanele cu un nivel scăzut de dezvoltare spirituală nu are un ecran protector. Deci, spiritualitatea poate fi considerată ca fiind o necesitate umană ideală în cunoașterea esenței misiunii sale, în încercarea de a depăși finitudinea existenței sale și relațiile sale cu lumea exterioară pe principiile iubirii, bunătate, frumusețe și creativitate. Dezvoltarea omului și aducerea lui la cel mai înalt nivel de spiritualitate se datorează formarea și dezvoltarea unor orientări spirituale, valoare, idealuri spirituale, interesele, nevoile și includerea individului într-o viață creativă, bogată spiritual și activități. Pentru a dezvolta spiritualitatea necesară care să permită mediului, organizarea și punerea în aplicare a unei îngrijiri corespunzătoare spirituale și educație.

Care ar trebui să fie profesor? Care este rolul său în procesul complex de educație al spiritualității?

Astăzi, profesorul necesită o regândire a ceea ce se întâmplă în jurul valorii, cum se schimbă viața, munca profesor de științe așa cum ne schimbăm cu tine. Școala dinamică modernă necesită noi profesori, care posedă cunoștințe psihologice și pedagogice profunde, pentru a înțelege caracteristicile studenților, și, în același timp, sunt profesioniști în alte domenii de activitate, care pot ajuta la copii se găsesc în viitor, să devină oameni independenți, creativi și încrezătoare în sine. Sensibil, atent și sensibil la interesele elevilor, deschise pentru toți profesorii de noi - o caracteristică cheie a școlii moderne.

În opinia mea, adevăratul scop al profesorului - creația spirituală și dezvoltarea umană, introducerea valorilor spirituale, formarea spiritualității. Profesor - nu doar Homeroom, și viața unui profesor care îi ajută pe elevi să găsească destinația lor. Cu independență și flexibilitate de gândire, un profesor, ca un creator, găsește întotdeauna forme și metode de cunoaștere adevărată optime. Procesul de cunoaștere - proces creativ în care profesor și student - unul. Profesorul trebuie, în primul rând, pentru a convinge elevii în valorile lor umane și de a dezvolta ceea ce este inerent în ele. Profesorul, ca purtător al experienței spirituale a omenirii, pentru a preda abordare independentă, creativă, personală la realitate, la individ și societatea lor. Transferul acestei experiențe implică un dialog, design creativ, trezirea simțurilor. Invățătoarea ar trebui să se ridice în picioare pentru formarea morală, spirituală și cetățenia generației tinere de personalitate, de a educa oamenii nu numai cunoștință de cauză, dar, de asemenea, dispus să acționeze pentru binele societății.

Acasă atmosfera definește spiritul ei. Ca și faptul că în școala noastră domnea spiritul de respect, onestitate, încredere, bunătate, creativitate, grijă și dragoste. Că în această atmosferă ar putea crește armonios dezvoltat persoană, iubitoare patria lor, referindu-se cu atenție la tradițiile poporului său, conștient de prioritatea valorilor umane, vieții și sănătății. Se pare că sistemul de dezvoltare morală a școlii noastre studentul va da roade. Se spune că, dacă există într-un om bunătate, omenie, sensibilitate, bunătate, atunci este ca un om a avut loc.

VA Sukhomlinsky a scris: „Dacă sentimentele bune nu sunt crescuți ca un copil, nu au adus, pentru că este cu adevărat umană este aprobat în duș, în același timp cu cunoașterea primele și cele mai importante adevăruri, împreună cu experiența și senzație de nuanțe delicate ale cuvintelor native. Ca un copil, o persoană trebuie să treacă prin educația emoțională de școală-școală de bun simț. " Vreau să cred că școala noastră este semănat în sufletul copiilor bunătate, omenie, sensibilitate, fondul comercial, va fi pentru școală copii „educația de sentimente bune.“ Și copiii noștri vor crește cetățeni demni ai țării va deveni un bastion pentru România!

DB Kabalevsky Educarea mintea și inima: O carte pentru profesori / D.B.Kabalevsky. - M. Education, 1984.

Kabush. Sistemul de studenți din învățământul umanist. - Mn. Educație, 1989.

Simonov PV et al. Originea spiritual / PV Simonov, etc -. 1989 M.

Fedotova, VG // filosofia mentală și spirituală. știință. 1988. № 7.