Tmstudent nu a mers, ce să facă povești de studenți, studentul modern,

Admiterea la Universitatea. Pentru unii a trecut deja etapă în viață, cineva el ar trebui doar să.

Un scenariu comun este familiar pentru multe. Dar dacă la un moment dat reclamantul avansat „nu există“? Fie că a făcut o greșeală sau părinții au insistat pe o universitate și o specialitate, care a fost complet nu ca - nu este atât de important. „Ce ar trebui să fac?“ - o întrebare firească care apare într-o astfel de situație. Studenții universităților Moscova, în grade diferite, nemulțumiți de locul lor de învățare, de a răspunde la ea.

Student Student 1 an de MIPT, Facultatea de Fizică și Inginerie Probleme de alimentare

Ce se poate evidenția dezavantajele în studiile lor la MIPT? Sunt profesori incompetenți, ceea ce este organizarea procesului de învățământ?

În ceea ce privește cadrele didactice să nu spun nimic deosebit de rău că nu pot - la fel ca în toate celelalte universități au suficient de competent, dar nu cauzează probleme, pentru că puteți participa în mod liber seminarii \ prelegere orice alte cadre didactice pe care le place, și este complet oficial (fără absenteismul lor perechi).

Dar organizarea procesului de învățare are într-adevăr probleme. De fapt, nici măcar cu organizarea, și cu procesul foarte educativ. Noi învățăm de rău augur „sistemul Phystech.“ Și asta înseamnă temele, care este necesar să se ia în fiecare săptămână și în cantități considerabile, monitorizarea constantă și BRC (sistem de punctaj de rating), care, împreună, nu dau să se relaxeze și să aibă în mod constant bot. În plus, rata calculată pe 4 PTI ani de studiu, trec 3 și treci gosy, iar anul trecut „de bază“ (pentru a practica pe scaunul de bază, în unele SRI). Dar groaza începe în sesiune. Întreaga esență a „Sistemului PTI“ pe deplin dezvăluite aici. Pentru că esența ei - este o depersonalizare completă a studenților cu evaluarea foarte subiectivă a cunoștințelor lor.

La oricare din examen noastre vine în jurul valorii de 30 de mulți profesori diferite. În același timp, proiectat astfel încât studentul în nici un fel nu a putut ajunge la un lector familiar sau seminarist. În acest fel, mai degrabă nedrept (pentru că toți profesorii au cerințe diferite, și se poate pune pentru răspunsul de „excelent“, iar celălalt pentru exact același răspuns ar putea umple o mica eroare si trimite-l la prezenta din nou) ne din prima zi de antrenament este pregătit să asa ca am fost capabili să apere și să explice punctul de vedere în orice situație. Dar, din păcate, nu da practic nimic, pentru că, de exemplu, un anumit grad de aceeași MSU evaluate sau puțin sub MIPT și să învețe atât de mult într-un milion de milioane de ori mai ușor. De aceea sunt un pic rău că am făcut-o aici - pentru că modul în care lucrez nu va afecta viitorul meu ocuparea forței de muncă.

Cum e engleza? Există o diviziune în cadrul grupului? Care este nivelul în ansamblu?

Despre nivelul de predare a limbii engleze, eu pot spune doar bun, din nou, în comparație cu Universitatea de Stat din Moscova. Există o diviziune în grup, este nevoie de o mulțime de minusuri acolo. În ceea ce privește problema, dacă este angajat, - C1. În plus, probabil, singurul avantaj incontestabil MIPT înainte de alte universități de top - este relativ ușor de locuri de muncă în străinătate, sau chiar de probațiune. Prin urmare, limba engleză poate fi o idee bună de a practica oriunde în Germania, în acest fel un an sau doi.

Sistemul de învățământ în persoană am fost complet multumit, ca și pentru mine, eu încă într-o clasă de 8 a decis unde să meargă și ce să se conecteze viața lui.

Pot să vă dau câteva sfaturi pentru cei care au primit numai, iar cei care au intrat deja, dar a dat seama că nu a fost acolo?

Un sfat pentru cei care încă nu au înscris, eu pot da: nu acționează în MIPT, nu sunt sigur dacă doriți să conectați viața lor cu știința, pentru că acești 4 ani va fi pentru tine un adevărat iad. Este mai bine pentru a merge la USM / MiFi, deoarece este mult mai ușor de a învăța, și oportunități de angajare decât specialitatea lor (nu de știință) nu sunt diferite.

Student 2 ani la Școala Superioară de Economie, Facultatea de Științe Economice, Alimentare Cercetare

Ceea ce a determinat să intre în HSE? Imaginea este cel mai probabil merita, cea mai bună universitate economică din România?

Probabil comentarii prieteni buni, pentru că în HSE a primit o mulțime de oameni care au participat la Jocurile Olimpice. Cu toate acestea, despre Școala Superioară de Economie, am învățat să Vseross societății.

Apoi gândul că aici, „Ogogo“ cat de cool - prelegeri publice, profesori și deschiderea generală a vârstei lor, mai degrabă lipsit de demnitate.

Și dacă vorbim în mod specific, da, am servit doar în Școala Superioară de Economie, și este economia a mers în mod accidental, fără să se mai gândească la asta, doar la un moment dat în timpul depunerii „clic.“

frustrare structurală a ajuns la sfârșitul primului an, când am dat seama că cele mai multe din ceea ce ne-am spalat, destul de inconsistente: vom da mai întâi un model economic complex, vom încerca să înoate la cunoștințele matematice de mică adâncime, iar un an mai târziu, toate acestea matematica din nou, a explicat în alte cursuri , și că nu este necesară.

Dacă înapoi în anul veniturile sale, care ar fi plecat? Nu văd o alternativă la HSE (educație economică, diplomă de licență) în România. Europa, Statele Unite ale Americii?

Dacă aș avea bani, ne-ar trebui să meargă în străinătate. Și în timp ce se stabilească pentru oportunitățile care există. La urma urmei, întregul turn - aceasta este o universitate foarte decent și de studiu aici nu doar aduce unele dezamăgire, dar partea pozitivă: Aceasta ajută să se dezvolte în domeniul ales, dacă înțelegeți corect ceea ce vrei. Abia acum înțeleg primul al doilea an este aproape imposibil, s-ar putea fi dezgustat cu economia sau îndoieli cu privire la abordarea de formare.

În orice caz, acum esti la HSE. Întrebare: ce să fac? Pentru a continua să studieze sau să plece? Dacă orice răspuns vă pierdeți resursa cea mai valoroasa este acum - timp, nu crezi?

Aflați mai multe. Am spus că studiul în turnul nu este perfect, dar nu teribil.

Ce încerci să distras de la ceea ce nu e să-mi placă? Activități suplimentare?

Crezi că este dispus un sistem de învățământ școlar în România este corect că „forțarea“ elevi cu vârste cuprinse între 16-18 de a face o alegere, care este de natură să afecteze viața? Sau ar trebui să învețe din experiența altor țări?

Pot să vă dau câteva sfaturi pentru cei care au primit numai, iar cei care au intrat deja, dar a dat seama că „nu există“?

Fii activ și ascultă-te. Prinde toate opțiunile disponibile și nu va atinge obiectivul. Prin aceasta vreau să spun că ar trebui să vizeze întotdeauna mai mare decât de fapt, a vrut să înainte.

Student Student 1 an de la Universitatea de Stat din Moscova, Facultatea de Administrație Publică

Ceea ce a determinat să intre în MAI? Cred că, nu alegere foarte tipic pentru o fată.

Introduceți MAI nu a fost un scop în sine. În clasele 10-11, dintr-o dată m-am decis sa studieze fizica, pentru ca matematica a fost dat să-mi foarte usor. Asta a fost greșeala mea. Am reușit ani și jumătate să stăpânească matematica, fizica dar, din păcate, nu a funcționat. Fiind o „fată-Techie“ a fost rece, m-am gândit, și să fie un „umanist“ sub demnitatea mea. Am vrut să demonstreze că femeile pot lucra, de asemenea, în specialitățile tehnice.

Am predat examenul 4: română, matematică, fizică, și - 90, 82, 55, 92, respectiv. Rezultatele slabe în fizică au dat punctul de vedere al universităților, în care am fost de gând să se aplice pentru. MAI a fost cel mai bun la toate capetele de acuzare.

dezavantaj imens, în opinia mea, este că există o diferență uriașă între matematică și fizică școlare și universitare. Școala a spus, „explica universității,“ universitatea: „nu a trebuit să meargă la școală“ A fost foarte dificil. Fizica, cu prima clasă operează cu conceptul integralelor și diferențiale la un nivel care nu a fost disponibil, nu este ceea ce elevii obișnuiți, și chiar și cei care a predat matematica la școală la un nivel destul de ridicat.

În orice caz, înțelegeți că nu vă place. Când a apărut întrebarea „ce să fac?“: După sesiunea de iarnă, sau chiar mai devreme?

Întrebarea „ce să fac?“, Nu a apărut în capul meu înainte manifestările sale. Există soluții, care decurg din adâncurile conștiinței, formate sub influența diverșilor factori, cum ar fi reglementarea financiară, eșecuri și altele. Și există soluții de soluții abstracte din afara noastră, pe care le luăm mai întâi, și apoi încercați să le justifice. Perepostupit tocmai a fost atât de decizie iresponsabilă. Sa întâmplat în mijlocul lunii mai, atunci când am închis iarna (!) Sesiune și am realizat că nu a vrut să ia vara. Ideea aprins, nu au fost luate în considerare alternative. Iar dacă ar fi luate în considerare? N-ar putea să se retragă din MAI? ar avea inima să perepostupit? Cu greu. El a luat documentele surpriza altora. Un profesor, care sunt veșnic recunoscător pentru toate cunoștințele pe care le-a investit în cursul anului în capul meu, chiar ma sunat și a întrebat de ce am pleca. Plec pentru că am dorit acest lucru. Prostie? Poate. Corect? Absolut.

Ai plecat. A fost dificil? Cum această decizie a îmbrățișat părinții?

A fost foarte infricosator. Nu am putut spune părinților mei. Limba nu se întoarce. După evacuarea din cămin a trăit cu un prieten la marginea Moscovei. (Apropo, ridica documentele de la MAI am fost în stare să-o lună () după depunerea cererii, să fie ordine de atent monitorte și contactați departamentele relevante ale documentelor pot fi ușor de uitat că a fost greu În primul rând, a existat o întrebare: .. „A ?. în cazul în care, de fapt, nu „, am știut că nu am dreptul de a merge la colegiu mai puțin rang decât mAI, dar drumul spre colegiul tehnic a fost închisă, unde am fost cu meu 55 de puncte în fizica aleg doar trei subiecte: .. Romania, matematică, engleză. Specialitatea nu a fost deloc interesat. nu A fost ea.

Când m-am dat seama că nu-l place, a continuat să studieze sau să se relaxeze, știind că pleacă de la MAI?

Când am scris o declarație de concediere pe cont propriu, chiar a oprit merge la școală, nu că relaxat. Am urât MAI cu toată ființa lui. Acum, eu sunt veșnic recunoscător pentru lecțiile de viață universitară instructiv, uneori brutale, dar utile.

De ce am ales MSU? De ce nu MIPT, de exemplu?

MSU Nu am ales într-adevăr, am ales cele mai bune de care a trecut. Am salvat din nou matematica. Am scris bine testele de intrare, de ce nu merg la universitatea principală a țării?

Este așteptările dumneavoastră MSU acum? Care este diferența majoră de la MAI?

MSU are plusuri și minusuri. Având în vedere că specialitatea mea aici este foarte diferită de specialitate din cadrul MAI, nu pot să individualizeze criterii specifice pentru compararea acestor două universități. Pot să spun că la MSU câmpuri uriașe și fertile pentru auto-dezvoltare și implementare. Aici suntem cu toții interesați de tine, și sunteți interesat de toate. Aici vei învăța întreg și să explice pe degete, dacă este necesar. MAI ai fost singur: daca vrei laborator - fie că este bine să înțeleagă ce se întâmplă acolo, și literatura tehnică greu de înțeles cel mai mult.

Nu credeți că este dreptul de a sistemului de învățământ școlar în România, care obligă elevii cu vârste cuprinse între 16-18 de a face alegeri care sunt susceptibile de a afecta viața? Sau ar trebui să învețe din experiența altor țări?

Avem o mentalitate diferită. Nu toată lumea în Occident pot fi integrate în sistemul nostru. Noi credem că, dacă o persoană nu a sosit, atunci el este un eșec, a pierdut ani de viață. În partea de vest, ei conduc aproximativ un an pentru diferite țări și să câștige experiență. Nu este atât de simplu, și avem chiar mai mult. Poate că acest lucru nu este un lucru rău de a face o dată în liceu, dar să-l schimbe - este o problemă uriașă, dar nu ar trebui să fie. O persoană ar trebui să aibă libertatea de a alege domeniul educației.

Poate da câteva sfaturi pentru cei care tocmai au primit, iar cei care au intrat deja, dar a dat seama că „nu există“?

„Nu am mers acolo,“ - gândire, probabil, a avut loc cel puțin o dată în fiecare dintre noi. „Ce ar trebui să fac?“ - întrebarea cea mai logică care urmează această idee. Dar ce este răspunsul corect? Nu este.