Testul privind diagnosticul dezvoltării mentale a copiilor de vârstă școlară primară, free download

Subtestului - 2 (clasificare)

Ce cuvânt este de prisos?

  1. Tulip, crin, prune, musetel, violet.
  2. Râu, lac, mare, pod, iaz
  3. Doll, ckakalka, cărămidă, minge, Messier.
  4. Table, covor, scaun, pat, scaun.
  5. Pui, cocoș, vultur, gâscă, curcan.
  6. Cerc, triunghi, patrulater, Pointer, pătrat.
  7. Sasha, Vitya, Stasik, Petrov, Nick.
  8. Amuzant, rapid, trist, delicios, precaut.

Subtestului - 3 (comparație)

Este necesar să se aleagă cuvântul „stud“ este un cuvânt care s-ar potrivi bine ca o „legumă“ - la „castravete“.

1. Castravete Carnation

Legume iarba, roua, gradina, flori, terenuri

Morcovii gard, pipe, mar, bine, banc

3. Ceas Termometru

sticlă de timp, pacientul, pat, medic, temperatura

râu Motor, far, naviga, valuri, coasta

mobilier, covoare, fete de masa de praf, placi, cuie

6 buton Boots

Coats Shop, picior, dantelă, pălărie

7. Run Cry

Fii tăcut, să se târască, pentru a face zgomot, pentru a apela, să plângă

Subtestului - 4 (sinteza)

Ce un cuvânt poate fi numit?

notebook-uri de diagnosticare elev clasa a 2.

Subtestului - 1 (sensibilizare)

Ce cuvânt se potrivește?

butoane dantelă, catarama, talpa, curea.

urs, lup, cerb, cămilă, pinguin.

11 luni, 8 luni, 12 luni, 14 luni, 9 luni.

urs, koala, tit, canguri, Starling, panda.

de multe ori, întotdeauna, mai rar, niciodată, uneori.

an, lună, săptămână, zi, de luni.

rece lichid transparent, alb, delicios.

frunze, flori, fructe, rădăcini, umbră.

Tver, Kiev, București, Minsk, București.

Subtestului - 2 (clasificare)

Ce cuvânt este de prisos?

  1. Tulip, crin, fasole, mușețel, violet.
  2. Râu, lac, mare, pod, Marsh.
  3. Doll, ursuleț de pluș, nisip, minge, lopata.
  4. Rose, liliac, castan, iasomie, coacaze.
  5. Pui, cocoș, vrabia, gâscă, curcan.
  6. Un cerc, un triunghi, un patrulater, Pointer, pătrat.
  7. Sergey, Lumina, Misha Ivanov, Kolya.
  8. Numărul, diviziune, adunare, scădere, înmulțire.
  9. Amuzant, rapid, trist, delicios, precaut.

10.Odeyalo, perne, foi, saltea, canapea.

Subtestului - 3 (comparație)

Este necesar să se aleagă cuvântul „Dahlia“ este un cuvânt care ar fi potrivit ca „legume“ - la „castravetelui.

1. Castravete Dahlia

Legume iarba, roua, gradina, flori, terenuri

Bow gard, ciuperci, mere, bine, banc

ochelari de elev, spital Ward, pacient, înțepătură

Vas ciocul pescăruș, cuib, pasăre, aripi

5. Cizme Glove

ciorapi de mână, picior, piele, picior, perie

6. închis Wet

Soare stralucitor si, alunecos, uscat, cald, rece

7. Ceas Termometru

sticlă timp, temperatura, pat, doctor, durere

râu Motor, far, naviga, valuri, coasta

mobilier, covoare, fete de masa placi, cuie

Lemn ascuțite, subțire, strălucitor, din oțel, scurt

Subtestului - 4 (sinteza)

Cum conceptul general le pot combina?

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

document scris la nivelul tezei: 2 capitole, studiul efectuat cu copii de școală primară de tip Neftekamsk Scotia internat VIII.

Influența nivelului de dezvoltare a vorbirii de tineri copiilor de vârstă școlară pentru a studia

o scurtă descriere a tulburărilor de vorbire la copii de vârstă preșcolară, acestea sunt cauzele. Rolul profesorului și părinților în pregătirea copiilor pentru pregătirea pentru școală a copiilor Diagnostice la școală.

diagnosticare Logopedie este o componentă esențială a muncii logopedice. Programul are ca scop identificarea nivelului actual de dezvoltare a vorbirii unui copil.

CARACTERISTICI ALE PSOHOFIZICHESKOGO copii de școală primară

Selecția corectă a copiilor pentru învățarea soluție de dans și cu succes a problemelor de muncă de educație este posibilă numai cu un studiu atent al lor anatomice și caracteristici fiziologice și psihologice.

dezvoltarea mentală a copiilor de vârstă școlară primară înscriși în program, tipul VIII, în cursul cunoștință cu natura.

„Diagnosticul abilităților creative ale copiilor de vârstă școlară primară“

O parte din diagnosticul propus de tehnici de creativitate pentru copii va permite profesorilor pentru a determina nivelul de dezvoltare a gândirii creative a copiilor de vârstă școlară primară.

Mental copii retardați nu se orientează în mediul lor, este o consecință a nivelului scăzut al formării de idei și concepte temporare. Copiii nu știu ziua săptămânii, aproape Niciunul.