Tema 1 examen ca forma finală a controlului competenței de comunicare limbi străine

Tema 1. UTILIZAREA ca forma finală a controlului competenței de comunicare limbi străine

„Învățarea unei limbi străine în școala primară își propune să realizeze următoarele obiective:

- dezvoltarea limbii străine competenței de comunicare în totalitatea componentelor sale, și anume:

competența de vorbire - dezvoltarea abilităților de comunicare în cele patru tipuri de bază de activități de vorbire (vorbire, ascultare, citire, scriere);

competență lingvistică - stăpânirea noilor caracteristici lingvistice (fonetică, ortografie, vocabular, gramatica), în conformitate c subiecte, zone și situații de comunicare selectate pentru școală primară; dezvoltarea cunoștințelor despre fenomenele lingvistice ale limbii studiate, diferite moduri de exprimare în limba maternă și străină;

competența socioculturală - introducere la cultura, tradițiile și realitățile din țara / țările studiate limbă în acele zone și situații de comunicare, săli de conferință și experiență, interesele și caracteristicile psihologice ale elevilor școlii primare în diferite stadii; formarea de abilități pentru a reprezenta țara lor, cultura sa, în condițiile comunicării interculturale;

competențe compensatorii - dezvoltarea de competențe în afara situației în lipsa resurselor lingvistice în producerea și transmiterea de informații;

competențe educaționale și cognitive - dezvoltarea în continuare a formării generale și specifice competențe; familiarizarea studenților cu mijloacele și metodele de limbaj de auto-studiu și de cultură, inclusiv utilizarea noilor tehnologii informaționale disponibile;

dezvoltarea și educarea școlari prin intermediul unei limbi străine. „3

Uniforme Examen de stat este un test care utilizează o sarcini formular standardizat - aspecte legate de măsurare de control (în continuare - KIM), a căror îndeplinire vă permite să setați nivelul de dezvoltare a membrilor EGE ai componentei federale a standardului de stat de învățământ secundar (complet) generală.

Materiale de măsurare de control permit să se stabilească nivelul de dezvoltare a absolvenților federale componentă standard de învățământ de stat de bază și învățământ secundar (complet) în limbi străine, precum și nivelurile de profil de bază.

Rezultatele examenului de stat unificat în limbi străine sunt recunoscute de către instituțiile de învățământ superior de învățământ, deoarece rezultatele examenelor de admitere în limbi străine.

În curs de dezvoltare KIM EGE, de asemenea, luate în considerare:

Scopul examenului de stat unificat în limbi străine este de a determina nivelul de limbă străină competenței de comunicare a examinees. Accentul principal este pe competența de vorbire, și anume, abilități de comunicare în diferite tipuri de competențe lingvistice: ascultare, citire, scriere, și de competență lingvistică, adică, cunoștințele de limbă și abilități. cunoștințe și abilități socio-culturale sunt testate în mod indirect în „ascultare“, „lectură“ și este unul dintre obiectului de măsurare în „Scrisoarea“; abilități compensatorii sunt testate în mod indirect, în secțiunea „Litera“.

Prin urmare, partea scrisă a examenului KIM limbă străină conține secțiuni „ascultare“, „Reading“, „gramatică și vocabular“ și „Scrisoare“. Trebuie avut în vedere faptul că, deși secțiunea „ascultare“, „Lectura“ și „scriere“ au ca abilitățile lor de control obiect în tipurile relevante de activitate de vorbire, aceste competențe sunt prevăzute cu nivelul necesar de competență lingvistică examinees. executarea cu succes a sarcinilor pentru a controla tipurile receptive de activitate de vorbire este asigurată de cunoașterea unităților lexicale, formele morfologice și structuri sintactice și a abilităților de recunoaștere / recunoaștere. Sarcini secțiunea „Litera“ necesită examen, în plus față de aceste cunoștințe, abilitățile de operare elemente lexicale și structuri gramaticale într-un context comunicativ și semnificativ. Abilitățile de ortografie sunt supuse controlului în 19-31 locuri de muncă secțiunea „gramatică și vocabular“ locuri de muncă și 39, 40, secțiunea „scriere“.

Examen în limbi străine este examenul de alegere. Spre deosebire de examen tradițional într-un examen de limbă străină oferă o identificare obiectivă a nivelului elevilor de formare a abilităților de tot felul de vorbire și capacitatea de a studia într-o instituție de învățământ superior.

Distribuirea sarcinilor partea scrisă a examinării lucrărilor în secțiunile

instituție FEDERALNOEGOSUDARSTVENNOEBYUDZHETNOE de învățământ superior „, Universitatea de Stat din Saratov. NG Chernyshevskaya „PROGRAM stare finală.

Planul de stat pentru formare în cercetare. federalnyhgosudarstvennyh instituțiile de învățământ superior de învățământ profesional „). GENERAL Aceste norme reglementează recepția în Federalnoegosudarstvennoebyudzhetnoe.

și director byudzhetnogonauchnogouchrezhdeniya „Ciuvașă Institutul de Stat de Științe Umane. întreprindere de învățământ superior federalnogogosudarstvennogobyudzhetnogo instituție de învățământ „ciuvaș de stat.

instituțiile federalnyhgosudarstvennyh de învățământ profesional“, Carta federalnogogosudarstvennogobyudzhetnogo instituției de învățământ. Cercetător (-tehnice științifică științifică și metodică și științifică -Interested în artă), le-a făcut.