Spre deosebire de activitatea umană din activitatea de animale

Spre deosebire de activitatea umană din activitatea de animale.

Viața apare în două forme principale - plante și animale. Dar acest concept nu este capabil de caracteristici ale unui tip de viață mai mare, care este legată de faptul că comportamentul animalului se bazează pe capacitatea plantelor de circulație liberă necunoscut în spațiu de emisie. Activitatea Animal reliefează a) afișează o mulțime de plante inaccesibile; b) implică selectivitate în fiecare act comportamental, determinând necesitatea unui organism special de guvernare - sistemul nervos; c) face posibilă fixarea developmental dobândit experiență individuală. Pentru a se referă la acest tip de activitate și de a folosi mai mare conceptul de activitate.

Există o definiție a activităților - este direcționată activitatea sistemelor vii, care apare pe baza relației lor cu mediul, cu scopul de a autosusține (de exemplu, activitatea se corelează cu o activitate umană). Activitatea este definită ca fiind comportamentul animalului. Chiar și Karl Marx a subliniat că activitatea liberă, conștientă este doar un caracter generic al omului.

Activitatea umană este fundamental diferită de activitatea animalelor. În cazul în care activitatea animalelor este cauzată de nevoile naturale, că activitatea umană este generată în principal și întreținut de nevoi artificiale care apar ca urmare a cesiunii realizările dezvoltării culturale și istorice a oamenilor din generațiile prezente și anterioare. Aceasta este - nevoia de cunoaștere (științifică și artistică), creativitate, auto-îmbunătățire morală și altele.

Forme și modalități de organizare a activității umane, de asemenea, diferă de activitatea de animale. Aproape toate dintre ele sunt asociate cu abilități motorii complexe, care nu sunt animale - abilități și competențe dobândite ca urmare a învățării organizate care vizează în mod deliberat. Încă din copilărie timpurie, copilul special instruit pentru uz uman obiecte de uz casnic (furculita, lingura, îmbrăcăminte, scaune, mese, săpun, periuță de dinți, creion, hârtie, etc.), o varietate de instrumente care transformă, având în vedere natura mișcării membrelor . Ei încep să se supună logicii obiectelor cu care avem de a face. Există activitate obiectiv, care este diferită de activitatea naturală a animalelor.

Animalele consuma doar ceea ce le este dat prin natură. Omul, dimpotrivă, creează mai mult decât consumă. În cazul în care activitatea sa, precum și activitatea animalelor a fost în mare măsură un caracter de consum, mai multe zeci de generații de oameni au eșuat într-o perioadă istorică relativ scurtă de timp pentru a realiza o astfel de progres, pentru a crea o lume mare de cultură spirituală și materială. Toate acestea - datorită naturii activității activității umane.

Deci, principalele diferențe dintre activitatea umană din activitatea animală sunt după cum urmează:

1. Activitatea umană este caracterul productiv, creativ, creativ. Activitatea animalelor este baza consumatorului, acesta este un rezultat al nimic nou în comparație cu ceea ce este dat de natură, nu produce sau produce.

2. Activitățile umane legate de materialul subiect și culturii spirituale, care sunt folosite pentru a le, sau ca un instrument sau ca discipline satisface nevoile și ca agenți de propria lor dezvoltare. Instrumente animale și umane, mijloace de satisfacere a necesităților, ca atare, nu există.

3. Activitatea umană însuși, abilitățile sale transformă, are nevoie, condițiile de viață. Activitatea de animale, practic, nu se schimbă nimic, fie în ei înșiși sau în condiții exterioare ale vieții.

4. Activitatea umană în diverse forme și mijloace de punere în aplicare a unui produs al istoriei sale. Activitatea animalelor apare ca rezultat al evoluției lor biologice.

5. Activitatea de subiect de oameni nu este dat la naștere. Acesta „set“ într-un scop cultural și modul de utilizare a obiectelor din jur. Astfel de activități trebuie să formeze și să dezvolte în formare și educație. Același lucru se aplică structurilor interne, neurofiziologice și psihologice care controlează exteriorul practicii. Activitatea animalelor a fost stabilit inițial, datorită genotipic și se desfășoară ca și maturizarea naturală anatomice și fiziologice ale organismului.

Valoarea memoriei în viața unei persoane. Tipuri de memorie.

Memorie - o formă de reflecție psihică, care constă în asigurarea, menținerea și apoi reda experiența din trecut, face posibilă reutilizarea în activitatea sau să se întoarcă în sfera. Memoria leagă trecutul cu subiectul prezent și viitorul său, și este o funcție critică cognitivă care stă la baza dezvoltării și formării. Fără ea, este imposibil să înțeleagă elementele de bază de formare a comportamentului de gândire, conștiință, inconștient.

Dacă omul nu avea memoria, gândirea lui ar fi foarte limitată, așa cum s-ar fi efectuat numai pe materialul obținut în procesul de percepție directă.

I. M. Sechenov crede că memoria „este principala condiție a vieții mentale“, „piatra de temelie a dezvoltării mentale.“ Memoria - este o forță „, care este baza tuturor dezvoltării mentale. Nu dacă, de fapt, această putere, fiecare sentiment real, lăsând pe pista in sine, s-ar fi simțit într-un milion de ori repetarea ei în același mod ca și prima - elucidarea senzațiilor specifice cu consecințele sale, precum și în dezvoltarea mentală general, ar fi fost imposibil “. Fara memorie, a spus el I. M. Sechenov, senzațiile și percepțiile noastre, „a dispărut fără urmă pe măsură ce apar, ar lăsa omul vreodată în poziția de nou-născut.“

Acestea ar fi, și acțiunile noastre: ne-am limitat la ele reacție înnăscută la stimul direct și ar fi lipsit de posibilitatea de a planifica pe baza experienței anterioare a muncii noastre viitoare.

Memorie integral implicate în procesul de percepție. „Vizual și sunet ne conține întotdeauna elemente care deja au văzut și auzit înainte. Din acest motiv, în momentul oricărei viziuni noi și slysheniya la produsele au înscris recent la reprodus din elementele de stocare de memorie congruente, dar nu în mod izolat, ci în acele combinații în care acestea sunt înregistrate în memoria de stocare „(I. M. Sechenov).

Toate percepția implică înțelegerea a ceea ce este perceput, iar acest lucru este posibil numai cu participarea generice în reprezentările de memorie ale experiențelor trecute.

Un rol deosebit de important de memorie joacă în clasă, în timpul căreia elevii ar trebui să învețe și amintiți-vă o cantitate mare de material educațional divers ferm. Prin urmare, important să se insufle pedagogică în studenților o memorie bună.

Este considerat o memorie bună a omului care învață repede materiale necesare, lung stochează în memoria sa și cu acuratețe reproduce.

Există diferite modalități de clasificare a memoriei. Distinge moștenit (filogenetic, determină structura fiecărui organism, în conformitate cu evoluția speciei) și individ, care este caracteristic pentru fiecare individ și se formează de-a lungul vieții. Vom lua în considerare acest lucru special, memorie pe viață.

Timp de memorie diviziune a salva materiale.

În acest caz, senzorul este izolat sau instantaneu, pe termen scurt și memoria pe termen lung, și, uneori, opțiune intermediară - operative.

Memorie Instant - aceasta este prima etapă a prelucrării informațiilor primite din exterior, este format dintr-un pasiv, acesta poate ajuta organismul într-o perioadă foarte scurtă de timp, păstrează imagine destul de precisă și completă a lumii percepute de simțuri. Volumul de memorie instantanee este mult mai mare decât pe termen scurt. Experimentele arată că utilizarea iconic (memorie vizuala instantanee), subiectul primește și reține o perioadă scurtă de timp (până la 0,5 secunde) mult mai multe informații decât poate produce atunci. Cu toate acestea, distrugerea acestui volum mare este foarte rapid. Memoria iconică - este, de fapt, a continuat pentru o anumită imagine vizuală timp. Acest traseu dispare mai repede decât o persoană care are timp pentru a numi toate acuzațiile împotriva lui stimulente.

Memoria pe termen scurt - o memorie în care păstrarea materialului este limitată la anumite perioade, de obicei mici de timp.

Informații despre obiectul se află în afara memoriei de moment, pe termen scurt. Memoria pe termen scurt se caracterizează printr-o persistență foarte scurt după o singură, percepția imediată foarte scurt și de reproducere. Multe caracteristici de comportament asociate cu o capacitate mică de memorie pe termen scurt. . Psihologii, inclusiv J. Miller, a demonstrat că cantitatea memoriei umane pe termen scurt este 7 (+ -) 2 și elementul este determinat de numărul de unități de informații, pe care suntem capabili de a reproduce cu exactitate câteva zeci de secunde după una din prezentarea sa. Unitatea de memorie operațională depind de capacitatea persoanei de a organiza percepția informațiilor, organizația a prezentat informații, de exemplu, secvența organizată ritmic vă permite să stocați mai multe informații.

Această formă de memorie este diferit pentru un număr de proprietăți din momentul: În primul rând, un alt mecanism de conservare, pe de altă parte, alte forme de transformare a informației, și în al treilea rând, alte sume și, în cele din urmă, alte modalități de extindere a duratei de conservare.

Rolul memoriei pe termen scurt este o generalizare, informații schematică primite prin informațiile pe care le primește în spațiul de stocare pe termen lung. Rolul memoriei pe termen scurt nu este limitat. Acesta dezvăluie proprietățile sale la momentul de luare a deciziilor, pentru că aici există o comparație directă a informațiilor provenite din exterior și din memoria non-volatilă, iar o decizie cu privire la corectitudinea ipotezei formulate pe baza informațiilor primite și acumulate în timpul antrenamentului.

O cantitate limitată de memorie pe termen scurt, servește ca o informație suplimentară stimul generalizare. Informația mai generalizată provine din memoria pe termen lung, cu atât mai mult se poate încadra într-o memorie pe termen scurt și decizia mai complexă poate fi luată de către om.

sinteza continuă a informațiilor în memoria pe termen foarte scurt, și generalizarea conceptului, venind de pe memoria pe termen lung, duce la faptul că mărește capacitatea unităților operaționale și domeniul de memorie rapidă pe termen scurt, așa cum este extins în măsura învățării. Cu toate acestea, o calitate importantă a imaginii (generalitate) nu poate fi asigurată la nivelul de conversie în memoria pe termen scurt. Acesta poate fi realizat doar cu includerea de determinare a memoriei pe termen lung.

Memoria non-volatilă asigură o conservare de durată lungă de cunoștințe, abilități, și conține o multitudine de informații care pot fi necesare pentru om pe tot parcursul vieții sale.

Afișează date experimentale, în memoria non-volatilă, în același timp implică mai multe forme de organizare a cunoașterii. Acesta este adesea comparat cu un mare depozitar carte de bibliotecă, în cazul în care accesul la folio se deschide dreptul de a rupe cod director. Se crede că volumul de memorie pe termen lung este practic nelimitat. În ciuda acestor calități valoroase de stocare pe termen lung, persoana de multe ori nu se obține acces la cunoștințele stocate acolo atunci când au nevoie de ele. Disponibilitatea informațiilor este determinată în mare măsură de către organizația de depozitare. Spre deosebire de memoria pe termen scurt, în cazul în care nu este necesară retragerea, este întotdeauna necesar în memoria pe termen lung, deoarece asociată cu percepția de informații nu mai sunt în domeniul conștiinței contemporane. Atunci când se utilizează memoria pe termen lung, pentru a aminti de multe ori necesită eforturi volitive.

Caracteristica principală a memoriei pe termen lung este încă o lipsă de acces la lectura arbitrară a informațiilor stocate în el. Cu toate acestea, există cazuri, deși nu frecvente, atunci când indivizii au descoperit proprietățile de depozitare și de a folosi o cantitate neobișnuit de mare de informații. Aici vorbim despre cazuri de memorie fenomenală.

Cunoscute matematică și cibernetică D. Neumann a estimat că creierul uman poate găzdui aproximativ 20 octombrie unități de informații. Asta este, fiecare dintre noi poate aminti informațiile conținute în milioane de volume de cărți. Istoria cunoaște o mulțime de oameni care au avut o memorie fenomenală. Deci, marele AV lider român Suvorov, după cum susțin contemporanii amintit toate trupele sale în față. Memoria excepțională a fost Napoleon. Într-o zi, în timp ce încă un locotenent, el a fost pus în carceră și a găsit camera o carte despre legea romană, care citește. Două decenii mai târziu, el a fost încă în măsură să citez extrase din ea.

Memoria RAM este numită, care ocupă o poziție intermediară între termen scurt și pe termen lung. Acesta este conceput pentru a păstra materialul pentru un timp predeterminat.

Tipuri de memorie pe natura activității mentale

Prin natura activitatii mentale se disting cu motor, în formă, eidetice, memorie simbolic.

Motor (sau motor) de memorie este detectat foarte devreme. Acest lucru, mai presus de toate, memoria de pe poziția, poziția corpului. Aceasta este baza multor abilități care devin treptat automat, adică, efectuată fără implicarea conștiinței și atenție. Persoanele cu memorie cu motor bine dezvoltat mai în măsură să absoarbă materialul nu este de ascultare sau de citire, în timp ce rescrierea textul. Aceasta este o modalitate de a dezvolta alfabetizare. Atingerea de dezvoltare completă înainte de alte forme de memorie cu motor în unele persoane este lider pentru viață, în timp ce altele, rolul principal jucat de alte tipuri de memorie.

Memoria emoțională - o memorie de sentimente. Memoria emoțională determină redarea unei stări senzoriale specifice, atunci când re-expus la o situație în care această stare emoțională a apărut pentru prima dată. experiență puternică, încărcată emoțional, persoana își păstrează cea mai lungă. Se crede că memoria senzuala pe care se dezvoltă memoria emoțională, există deja la un copil de șase luni și ajunge la dezvoltarea ei la trei la cinci ani. Ea se bazează, de îngrijire place și ce nu, precum și sensul principal al recunoașterii (familiar și ciudat).

Investigarea memoriei de stabilitate emoțională, VN Myasischev a constatat că, atunci când elevii prezintă modele, acuratețea memorizarea depind de atitudinile emoționale ale 0 pozitive, negative sau indiferente. În cazul în care atitudinea pozitivă le-au memorat toate cele 50 de imagini, cu un negativ - doar 28, în timp ce indiferenți - totală - 7.

Memoria în formă - o memorie pentru performanță, imagini de memorie ale naturii, sunete, mirosuri, gusturi. Acest tip de memorie poate fi vizual, olfactiv, auditiv, gustativ, și altele. După cum sa menționat RM Granovsky, o trăsătură distinctivă a memoriei de imagine este că ea trece printr-o transformare în timpul perioadei de păstrare a imaginii în memorie. sunt detectate următoarele modificări: o simplificare (piese de coborâre), unele componente individuale exagerare, conversia cifrelor în mai simetrice. La salvarea, imaginea poate fi transformată și culoare. Mai clar și mai strălucitoare decât imaginile reproduse doar vizual, rare, neobișnuit, neașteptat.

Memoria este de obicei în formă mai evidentă la copii și adolescenți. La adulți, o memorie de conducere, de regulă, nu figurativ, și logic, deși există o profesie în cazul în care trebuie să aibă o memorie bună este în formă. O varietate de memorie de imagine este considerată a fi o memorie eidetică, a căror utilizare corectă este baza memorizarea bun.

Memoria umană include procesele de memorare, de retenție, recunoașterea sau reproducerea informațiilor, se conectează trecutul și formează identitatea umană prezentă, și au un impact semnificativ și factorii de motivație de natură personală.

memorie eidetică investigate de LS Vygotsky și AR Luria. Ei au inventat termenul „eidetism“ (din calea greacă), ca un fel de memorie de imagine, capacitatea de a reproduce imagini vii ale obiectelor și fenomenelor de încetare a impactului lor direct asupra simțurilor. Conform oamenilor de știință, această percepție a sistemului de evenimente, oameni, obiecte, precum și orice fel de date (cuvinte, numere, etc.) se extinde incomensurabil capacitățile persoanei.

Eidetics nu amintesc, dar continuă să vadă ce a dispărut deja din vedere. Imaginea care apare în mintea lui, atât de vie, încât se poate traduce privirea de la un detaliu la altul. El poate continua să vadă împotriva lui cuvinte rânduri de caractere, numere, sau pentru a converti informații în imagini vizuale dictat de el. Același lucru este valabil pentru muzica pe care oamenilor le place să continue să audă.

Memoria Simbolice este împărțită în verbală și logică. Memoria verbală se formează în procesul de dezvoltare in vivo după curba și atinge cea mai mare rezistență la 10-13 ani. O trăsătură distinctivă este fidelitatea și mai mult dependentă de voința. Joaca imaginea vizuală nu este întotdeauna în puterea noastră, în timp ce repetarea unei fraze mult mai ușor. Cu toate acestea, atunci când menținerea unei distorsiuni observate verbale.

3. Testarea scurt, standardizate psihologic, rezultând într-un procent estimat de unul sau altul proces mental - este:

Lista de literatură de ocazie:

Granovskaya RM Elemente de psihologie practică. - L. Leningrad State University, 1988.-565 cu.