Specificul predării psihologiei în instituțiile de învățământ la diferite niveluri - studopediya
Psihologia ca un subiect este predat în mod activ în diferite instituții de învățământ: școli, universități Shushan. Dar, în funcție de specificul instituției obiective diferite sunt stabilite.
Misiuni ale psihologiei:
1. oferă studenților cu informații și cunoștințe despre tine.
2. ajută la construirea abilităților de comunicare.
3. extinderea repertoriul comportamental al elevilor din.
4. ajută la înțelegerea de sine și altele
5. Formele de cerințe de auto-descoperire
6. Dezvoltarea de auto-reflecție
7. oferă cunoștințe despre fenomenele și procesele psihice, legile de dezvoltare
8. Creșterea competenței în comunicare.
La școală, principala formă de organizare a procesului de învățământ este o lecție. În plus, ea are, de asemenea, cursuri opționale și cluburi. Lecția este clase obligatorii formular pentru a vizita. Școlile - studenții din aceeași grupă de vârstă, o structură permanentă, pe programul de formare greu, cu aceleași pentru toate programele de formare. Predarea psihologie la școală este adesea activități extrașcolare.
Lecții TIPURI (de căldură): Studiu de materiale noi; Îmbunătățirea ZUNov; Generalizarea și sistematizare; lecții combinate; Controlul și corectarea Zun s.
Electives, cani - forma org.uchebnogo procesul de selecție, dacă se dorește.
Nu toate școlile învățat subiectul psihologiei, care depinde de directorul de alfabetizare. În mod tipic, subiectul este injectat cu clasa 5 psihologie și au învățat 1 ori pe săptămână, având în vedere un anumit număr de ore. În școlile în care există o lecție de psihologie, de multe ori să introducă activități extrașcolare - discipline școlare studiate de elevi de la alegerea lor și dorința de a aprofunda și extinde cunoștințele științifice și teoretice și abilități practice. Există astfel de forme de activități, cum ar fi cluburi, o varietate de activități extrașcolare, eliberarea de ziare, reviste ... - nu este deviată de ceas.
CPS - ocupă o poziție intermediară între școală și universitate. Sub forma de clase, acestea sunt aproape de universități (de exemplu, cursuri, seminarii), dar conținutul similar cu lecția la școală (componenta teoretică și practică este prezentă într-un fragment de material educativ).
În colegiile de învățământ instruire obligatorie este generală, și psihologia educației - ca cunoștințe de bază. În colegii de formare a cadrelor didactice nu predau psihologia nu este obligatorie, dar dacă a învățat, psihologia generală, sau psihologie și pedagogie.
În ceea ce privește universitățile. în pedagogice, în toate facultățile predate în mod obligatoriu psihologia educației, vârstă, totală. În alte universități - psihologie și pedagogie.
Susa și universități forme de organizare a procesului educațional este - cursuri, seminarii, cursuri practice și de laborator și de lucru independent este, de asemenea, importantă.
Curs - da cunoștințe teoretice într-o formă concisă. Seminar - consolidarea, extinderea cunoștințelor teoretice. Ar trebui să fie la jumătate de normă într-o săptămână. Practic - scop didactic de formare Y și N. Laborator - predare abordări de cercetare pentru studiul psihologiei și caracteristicile psihologice ale oamenilor. Munca independentă - este dată o cantitate mare de timp.
Până în prezent, a existat o schimbare în modelul de competențe de predare a psihologiei, și anume, formează acum competență, nu Zun. Studentul ar trebui să fie în măsură să dețină, utilizați INFO. Aici rolul mare de muncă independentă. Teach în acest model dezvoltă sarcini, sarcini, algoritmii lor, de control și pregătește materialele performante (diagnostice, evaluează activitatea individuală, competența sa).
În funcție de tipurile de instituții de învățământ, diferite metode de formare:
Metoda de învățare programată presupune restructurarea învățământului tradițional în detrimentul de rafinament și operaționalizarea scopurile, obiectivele, metodele, soluțiile, formele de promovare și de control în ceea ce privește conținutul obiectiv al cunoașterii.
metode de învățare bazate pe probleme - nu se concentrează structurarea aspecte ale cunoașterii obiective, și situații în care persoana este un stagiar.
metode interactive de învățare aplicate la metoda de control al procesului de învățare, prin organizarea interacțiunilor umane și relații.
Utilizarea în predarea tehnicilor de psihologia acestor trei grupe de metode de învățare activă presupune crearea unui sistem de probleme educaționale în curs de psihologie.
Metodele verbale de predare psihologie - o sursă de cunoștințe și abilități este un cuvânt scris sau verbal).
Metode vizuale de predare psihologie - o sursă de cunoștințe și abilități sunt obiecte observate fenomene, materiale vizuale.
Metode practice de predare psihologie - o sursă de cunoștințe și competențe sunt acțiunile practice care trebuie luate de către elevi.
De învățare la distanță - Tehnologii educaționale, puse în aplicare în principal cu utilizarea tehnologiilor informaționale și de comunicare în interacțiune indirectă sau incomplet mediată de elev și de predare a personalului.
La școală - orientată spre practică direcție - metode interactive. Universității - reproductivă (crearea de baze de date), problema (el încearcă să decidă sarcinile problemă).