Sistemul Scor de rating în universități
Informații despre blog
Pe de educație juridică și nu doar legală.
Sistemul Scor de rating în universități
Deci, inca din cele mai recente din universitățile a introdus sistemul de scor-rating de evaluare a cunoștințelor. De acum, la punctele evaluate examene, teste, într-o diplomă de absolvire sunt, de asemenea, scorurile pe fiecare dintre subiecți au trecut.
Eu o fac pentru studenți și profesori?
Cât de util acest sistem pentru instituțiile de învățământ superior?
Sincer, a doua întrebare pentru a da un răspuns convingător nu se poate încă, în primele 90% dintre elevii și profesorii vor răspunde cu încredere, „Nu!“.
De acum înainte, studentul nu depune eforturi pentru cunoaștere. Să nu ne amăgim, ceea ce nu a fost un sistem, un student care nu a căutat inițial de cunoștințe nu este în mod normal, să învețe, indiferent de sistemul nu a fost, vechi sau noi, e de înțeles. Dar, odată cu apariția de puncte, chiar și acei studenți care au studiat pentru ei înșiși, în scopul de a obține cunoștințe, mai mult și mai mult „srulivaet“ cu privire la acumularea de puncte de drum. Mă pot uita în mod adecvat la situația ca eu sunt un student la drept. Mulți nu le pasă de cunoștințele lor, ele sunt doar puncte interesate care nu sunt plasate de cunoaștere, dar mai ales pentru activitatea. Deși cele mai multe ori elevul tăcut știe mai mult decât vorbitorului înveterat.
Dar acest lucru nu este cel mai rău. Cel mai rau lucru acum este că profesorii sunt nevoiți să se îndepărteze de la sistemul lor obișnuit de seminare de instruire și blocate în, multe nu-mi place. Avem un profesor care îi place să vorbească la seminarii, lucruri interesante trebuie să spun spun, foarte bine explica subiectul aparent plictisitor, dar acum el trebuie să schimbe formarea sa. În schimb, poveștile profesor ne-am jumătate din timp pentru a asculta cele mai multe ori descărcate de prezentările de Internet ale studenților, iar în unele discipline, este nevoie de întreaga pereche. Trebuie să spun că nu este foarte productiv ...
Este acest sistem convenabil?
Întrebarea este, de asemenea, foarte controversată. Mulți profesori, fără a evalua în mod serios punctele până la sfârșitul semestrului „cu ochiul liber“, corect sau greșit nu este important, cel mai important lucru este că acest lucru arată că scorurile doar o formalitate pentru mulți, formalitatea nu este prea convenabil, nu pentru studenți nu pentru profesori.
Rezumând, vreau să spun o frază a spus de către unul dintre profesorii noștri: „Acest sistem este proiectat pentru a trece, nu știu“
nu toată lumea are un astfel de ordin.
Nu este foarte convenabil. Eu însumi sunt un profesor, și să fiu sincer, am realizeze un sistem dual de rating: primul - punct-rating, care este scris „cu ochiul“, iar al doilea - care se estimează cunoștințele studenților proprii, participarea la seminariile, îndeplinirea lucrărilor practice, participarea la dezbateri, crearea de proiecte, discursuri etc. Și, din moment ce încă mai avem în universitate și a avut loc Intrahigh de testare, modul în care elevii vor fi în măsură să răspundă la întrebări în cazul în care câștiga doar de puncte! Și dacă se dovedește că testarea unui procent scăzut de cunoștințe studenților, apoi ca profesor eu sunt incompetent. Cum altfel să iasă din situația? Sau continua să mențină un sistem dual?
De exemplu, suntem învățați disciplina, cum ar fi Const. dreptul țărilor străine și acest subiect am măsurat la sistemul de scor de rating. Și avem următoarea situație: că toată lumea ar obține o anumită cantitate de puncte, trebuie fie să răspundă la întrebări cu privire la prelegeri, fie să completeze sau pregătească un rezumat. Și trebuie să distribuiți, care, atunci când și ce va fi responsabil de a recruta un număr suficient de puncte de acces. Ce fel de cunoaștere, în cazul în care un student cu o săptămână înainte de începerea seminarului știe ce întrebare va răspunde? și, în plus, de fiecare dată probleme de distribuție aproape la luptele vine ... faptul este că în grupul de toate onorurile, toți trebuie să răspundă în mod constant
și să vă spun din întreaga noastră opinie de grup în această privință pe care o cunosc foarte bine: ne opunem acestui sistem!
Pe de altă parte, care vrea cunoaștere, el va învăța pentru ei înșiși, nu pentru evaluare. Asta e doar o evaluare obiectivă a cunoștințelor sistemului sub o întrebare mare.