Sistem de formare pentru studenții APD în matematică

Introducerea examinării finale de stat în matematică într-o formă nouă (DPA), în clasa a 9-necesită modificări ale metodelor și formelor de lucru a profesorilor. examenul de matematică în clasa a 9 - este rezultatul muncii de student și profesor timp de cinci ani de școlarizare, precum și pregătirea pentru ea este o componentă importantă a procesului de învățământ.

Și așa că încep să se pregătească studenții intenționat pentru acest examen a însemnat mai mult la clasa a 5-a. Luând elevii din clasa 5 de profesori de școală primară de diferite uneori copii, cu o rată scăzută de progres în procesul de învățare, se confruntă cu dificultăți în asimilarea de noi materiale, lacune în cunoștințe, profesorul se confruntă cu sarcina dificilă de predare: realizarea de către toți elevii de nivelurile obligatorii ale rezultatelor învățării. În aceste condiții, se concentreze pe un număr maxim de învățare conduce la o supraîncărcare semnificativă a studenților mai slabe. Ele sunt în poziția incomodă de a nu face față cu studiile lor; Se dezvoltă un sentiment de inferioritate, care, în conformitate cu legile psihologiei necesită căutare deplasarea de satisfacție în alte domenii. Din această situație, în punerea în aplicare a unei abordări diferențiate a elevilor de predare în funcție de nivelul de alocare explicită a formării matematice, obligatorie pentru fiecare elev. Trebuie avut în vedere faptul că cerințele de restricție ale studenților asociate cu orientarea minimă obligatorie a cunoștințelor nu înseamnă slăbirea disciplinei și de a reduce cererile pentru studenți puternici.

La începutul fiecărui an școlar îmi petrec lucrări de testare de monitorizare de intrare pentru detectarea cunoștințelor reziduale a studenților. Pe baza rezultatelor copiilor așezați pe scaune, în conformitate cu cele trei niveluri de pregătire la anumite ranguri. Aici, elevii știu că ca material de absorbție, ele pot trece la următorul nivel de grup de formare.

Pentru a obține rezultate bune aveți nevoie de:

- fiecare lecție este un cont oral obligatoriu;

- includ materialul universitar în curs de referință de studiu, sarcinile de examinare respective;

- repetiție finală pentru a construi exclusiv pe elaborarea abilitățile necesare pentru a obține un semn pozitiv asupra examen;

- schimba sistemul de control asupra nivelului cunoștințelor studenților în matematică.

Am dezvoltat un sistem de control care:

În primul rând, permite profesorului să aibă informații constante cu privire la nivelul posedării materialului de instruire pe fiecare subiect, să ia măsuri în timp util pentru a corecta lacunele,

în al doilea rând, pentru a crește motivația elevilor la predare,

și în al treilea rând, pentru a ajuta la atragerea părinților în mod direct la procesul educațional, crește responsabilitatea pentru educația copiilor.

Sistemul de control al Zun, propunem ca diferitele tipuri de carduri de diagnostic si gradebook de student. (A se vedea punctul. Anexa 1. Anexa 2)

Gradebook enumeră toate subiectele conținute în codificator cerințelor pentru nivelul de pregătire al absolvenților în matematică, listează toate lucrările de verificare, care intenționează să organizeze un profesor, și care determină nivelul de stăpânire a studenților cunoștințe de bază despre acest subiect. După activitatea de inspecție în marca gradebook este setată. În cazul în care studentul a primit o notă faptul că nu, el a fost dat posibilitatea de a lucra greșelile lor, și apoi să fie sigur de a re-ia activitatea de testare. După fiecare operațiune Gradebook este dat părinților semnătură. Cartea prezintă, de asemenea, la data de locuri de muncă suplimentare. Potrivit gradebook părinții sunt capabili să monitorizeze pregătirile pentru activitatea regională de diagnosticare, pentru a lua măsuri în timp util pentru a corecta cunoștințele copilului.

Pregătirea celei de a doua parte este realizată atât în ​​clasă și după școală pentru lecții suplimentare. Colecții sunt folosite pentru a se pregăti pentru examenele, și a recomandat FIPI MIIO.

Deci, o condiție importantă pentru un preparat examen de succes este meticulos în urmărirea rezultatelor elevilor la toate disciplinele și la corectarea la timp a nivelului de învățare.

Desigur, acest sistem necesită mai mult timp profesor să se pregătească pentru lecții, pentru a verifica activitatea, pentru o formare suplimentară. Dar dacă profesorul este interesat de rezultatele muncii lor, va trebui să îmbunătățească sistemul de control asupra nivelului de cunoștințe și abilități ale elevilor.