Sinopsis a lumii o lecție despre plantele pe care le mancam

Descriere: Tema: „plante pe care le mancam“ Scop: 1) Pentru a crește "cunoștințe despre plantele pe care le mânca, și 2) pentru a dezvolta studenților studenți vorbire, 3), pentru a crește interesul în lecția din jurul mira.Oborudovanie: desene cu imagini, un poster pentru reflecție , magnitofon.I. Organizarea timpului (1 min.) Ex

Evaluare: 5.8 / 10 - Voturi: 10

Subiect: „Plantele pe care le mancam“

extinde cunoștințele elevilor despre plantele pe care le mancam;
  • elevii își dezvoltă vorbire;

  • cultiva interesul în lecția lumii.

    • Echipament: desene cu imagini, un poster pentru banda de reflexie.

    Organizarea timpului (1 min.)

    Clopotul și clopotul sa oprit

    Tot el a adunat pentru o lecție.

    Toate stătea liniștit la birou

    M-am uitat la toate.

    Verificarea temelor (4 min.)

    - Băieți, să ne amintim că am studiat în lecția precedentă? (Wild și cultivate plante.)

    - (La tablă 2 persoane). Studenții de la un consiliu trebuie să înregistreze exemple de plante care sunt plante sălbatice și cultivate.

    (Toate celelalte întrebări profesor răspunsul lui)

    - Care sunt caracteristicile culturii?

    - Ce plante fac parte din plante sălbatice?

    - Acum, verifica modul în care elevii au însușit placa?

    III. Formarea noilor cunoștințe (15 min.)

    Ascultarea povești de „om și un urs.“
    Ce fel de plante au fost discutate într-un basm? (Rene și secară).
  • Ce parte din napi vom mânca? (Root).
  • Ce parte a secarei vom mânca? ( „Topuri“ - boabe, care sunt în partea de sus.)

  • De ce ursul a fost jignit de om? (Ca un om a fost din nou înșelat, iar ursul nu știe care parte a plantei vom mânca.)

    • - Știați că? Hai să jucăm.

    Joacă „Ceea ce am mânca“.

    (Profesorul prezintă imagini de plante și Uche-numite porecle pe care părțile pot mânca aceste plante.)

    Cherry (fructe), morcovi (rădăcini), castravete (fructe), pătrunjel (frunze), mere (fructe), cartofi (rădăcină), ridiche (rădăcină), prune (fruct), mărar (frunze), caise (fructe) măcriș (frunze), napi (rădăcină), sfecla (rădăcină), ceapă (rădăcină.)
    Luați în considerare un tutorial desen (la p. 153). Care părți vom mânca aceste plante? (- frunze de salată, cireșe - fructe per-sik - fructe, rosii - fructe, varza - frunze, gulie -. Rădăcina fructului)
  • Care este rădăcina? (Puternic supradezvoltat comestibil miez fără nici o cultură).
  • Care sunt plantele pe care le mancam coreean-stearpă? (morcovi, napi, sfecla, ridichi, ridichi, cartofi.)
  • Care este diferența dintre rădăcină și fructe? (Fructe-mananca mananca alimente, și nu există nici o rădăcină.)

  • Referitor din nou la Figura plante (la p. 153). Care sunt cele două grupuri pe care le puteți împărți aceste plante? (fructe și legume).

    • - Apel legume. (Salata verde, tomate, varză, napi).

    -Care sunt fructele. (Cherry, piersici).

    Vă sugerez să joace jocul „fructe -. Legume“

    Clasa este împărțit în două echipe: „Fructe“ și „legume“.

    Profesorul numește planta. În cazul în care acest lucru este fructul, prima echipă să ridice mâinile lor în cazul în care de legume - al doilea. Câștigătorul este echipa care are cele mai puține erori.

    Ciresele, varză, napi, mere, pere, morcovi, cartofi, prune, roșii, caise, cireșe, ardei, zmeura, vinete. castravete.

    IV. Fizkultminutka (1 min.)

    V. Continuând tema lecției (7 min.)

    Luați în considerare imaginea din manual p. 154. Ce se poate spune despre varza bazată pe desen?

    Am crescut mai întâi la exterior în domeniu,

    Vara inflorit si urechi,

    Și când treierat,

    Dintr-o dată transformat în cereale.

    De cereale - în făină și aluat,

    Magazinul a avut loc.

    Ce proverbe despre pâine, știi?
    • „Pâine - cap de tot.“
    • „Fără pâine și miere nu pot mânca.“
    • „Fără pâine nu poți mânca.“
    • „Pâine - tatăl, apa. - mama mea“
    • „Pâine într-un om. - un razboinic“
    • „Pâine de secară - bunicul Kalaci.“

    • Ce să coace pâine? (Din făina de cereale.)

    -De ce el este alb și întuneric? (Din grâu pentru a obține etsya pâine albă, secară și iso -. Închis)

    - Deschideți tutorialul de la pagina 156 și citiți despre zi cu zi

    VI. Fixare studiat (3 min.)

    - Pentru a ridica numele plantelor conceptului adecvat.

    Pear plante medicinale

    Morcovi cultivate plante

    De ce oamenii cresc plante de cultură? (Pentru alimentarea cu energie.)
  • Ce piese mancam? (frunze, fructe, rădăcini).

  • Ce parte poate fi împărțit toate plantele? (fructe și legume).

    • - Care sunt unele culturi? (Secară, grâu, pro-u, orez, orz, ovăz, hrișcă).

    VII. lecție Subtotal și reflecție (2 min.)
    Care părți ale plantei, știi? (Rădăcină, tulpină, frunze, fructe.)
  • Care sunt părți ale plantelor pe care le mâncăm? (Pentru produsele alimentare, folosim diferite părți de plante, fiecare plantă lor proprie:. O rădăcină, unul frunze, un singur fruct)

  • Evaluează munca în clasă, cu ajutorul animalelor poster.

    • VIII. Tema de casă (1 min.)

    Mesaj despre plante - călători