Sfaturi pentru îngrijitori

Sfaturi pentru organizarea aparținătorilor care lucrează cu copiii în grădină de flori, gradina de legume "

poartă
Îmbunătățirea de lucru privind educația ecologică a copiilor preșcolari în instituție.
Sporirea gradului de cunoaștere, competență profesională, aptitudinile pedagogice ale cadrelor didactice în organizarea muncii cu copiii în grădină de flori, gradina de legume.

Crearea pe o grădină de flori complot grădiniță, gradina de legume are o mare valoare educațională. Copiii împreună cu tutorele, cultivarea plantelor pe site-ul, să învețe să aibă grijă de ei, să învețe despre viața plantelor, obișnuiți cu munca și respect pentru zonele verzi. afișările luminoase primite în copilărie de la contactul cu animale sălbatice, o lungă perioadă de timp rămâne în memorie și sunt fundamentul pentru formarea de idei corecte despre natura.

La o grădină generală fiecare grup alocat creasta să crească legume.
Dimensiunea Indiferent de pătrat și așezați aranjamentul de grădină creasta face stabilit: lungime - 2,5-3 m, latime - 70-80 cm între rânduri - 50-60 cm înălțime depinde de structurile de umiditate și sol .: Pe o suprafață plană, cu lumină și friabilă sol - 15-20 cm, locuri joase și umede. - 40-50 cm suprafaţa nervurilor sunt aliniate cu o greblă, le face ușor jgheab în formă de (non-convex), astfel încât atunci când udare apa nu se rostogolește cu creste. Clap bord ușor cu partea din spate a unei grebla, astfel încât acestea să devină un pic înclinată, atunci solul se va prăbuși.

Este necesar să se pregătească pentru munca în grădină: pregătirea utilaje agricole pentru copii și adulți, pregătirea semințelor, răsaduri în creștere, terenuri de planificare o grădină de legume, pregătirea solului pentru plantare.
Este necesar să existe un număr suficient de lopeți, greble, stropitoare, găleți, astfel încât ambele să poată participa la lucrările cât mai mulți copii posibil. Este foarte important ca echipamentul corespundea forțelor și creșterea copiilor, a fost confortabil si a avut un aspect atractiv.

Alegerea de legume pentru o gradina de legume

Când legumele alegerea ar trebui să ia în considerare vârsta copiilor. Pe crestele copii recomandabile pentru ceapa de plante, semăna mazăre, fasole sau fasole, ridichi. In timpul iernii copiii de mai multe ori a pus ceapa in cutii, astfel încât plantarea de tehnici și de îngrijire acestea sunt familiare. Cultivarea ceapa în grădină se va extinde cunoștințele copiilor: ei știu că ceapa pot fi cultivate nu numai în cutii, dar, de asemenea, în paturi.

Semințele de mazăre, fasole sunt mari, astfel încât fiecare copil sub supravegherea profesorului poate semăna aceste semințe și reparate. În plus, fasolea și mazărea sunt mai puțin exigente în ceea ce privește îngrijirea decât alte culturi, și în același timp interesantă și accesibilă pentru monitorizarea copiilor grupuri mai mici.

Noi și mai complicat este semănat semințele de ridiche, dar cu o buna organizare a muncii copiilor face bine plantarea acestor semințe mici.

Pe site-ul grupuri de seniori se pot dezvolta legume, diferite în ceea ce privește maturarea și scopul economic: frunze - salata verde, varza, legume rădăcină - ridichi, morcovi, sfecla si alte fructe - castraveți, dovlecei, dovleac, roșii, leguminoase - mazăre, fasole, fasole ..

La zona de grădiniță va avea cu siguranță să fie flori. Ei decora site-ul, face confortabil, frumos și plin de bucurie, da tutorele o multitudine de materiale pentru a lucra cu copii.
Diversitatea formelor de plante, și combinația de culori luminoase, parfumul și frumusețea florilor stimula interesul copiilor în plante, să promoveze educația estetică. În timpul de lucru și de observare, organizate de către profesor, copiii absorb cu ușurință și perfect o mulțime de cunoștințe despre viața plantelor, să dobândească abilități de îngrijire.

Plante potrivite pentru decorarea unui pat de flori, foarte mult. Este imposibil să le aibă pe site-ul, și nu au nevoie. Puteți pune oricare dintre ele: ele sunt toate în propria lor bune, și ca niște copii. Lucru dreptul de a ridica acele plante care sunt mai nepretențios și necesită mai puțină atenție. Aceste plante includ în primul rând plante perene și Samoseiko.

Al doilea grup de juniori
Scopul principal al observației - pentru a atrage atenția copiilor asupra plantelor, pentru a genera interes în ea, hrăni respectul pentru organismele vii.
Copiii această vârstă sunt familiarizați cu fenomenele de bază din viața plantelor să crească din semințe, floare, produc fructe (legume). Îngrijirea și vizionarea de plante, copiii dobândesc treptat cunoștințe despre apariția unor plante. Cuvinte în creștere, crescute, cresc devin mai bine înțelese.
Având în vedere marea emoțională și activitatea motorie a copiilor, este important de a lega observații cu emoții și acțiuni pline de bucurie. În acest scop, în procesul de monitorizare ar trebui să utilizeze o varietate de tehnici: (. Întrebări, explicații, expresie artistică, și altele) jocuri de noroc, probe practice (găsi, spectacol, miros, atingere, găsiți la fel, etc.), verbale.

Copiii efectuate de observație scurtă, dar repetată adesea, copiii obosesc repede, atenția lor instabilă, și nu cu întregul grup, în același timp și cu un număr mic de copii.
Prima cunoștință cu copiii planta o grădină de flori poate fi făcută după stabilirea de material săditor. Educator aduce copii într-un pat, care arată culori strălucitoare lor ilustrații pentru a atrage atenția. Apoi, zona tratata plantelor. Educator constată că acestea sunt încă mici. Acesta oferă uda plantele care au crescut bine. Ea arată cum să facă acest lucru - rădăcină, astfel încât să nu rupe frunzele. În următoarele zile, profesorul atrage copii la udare, explică faptul că, după udarea plantelor cresc bine, mai repede decât apar florile.
Când primele flori profesorul duce pe copii la un pat, el a întrebat de ce a devenit atât de frumos, ce este nou pe ea. Copiii văd florile, profesorul le numește. Îi învață pe copii să recunoască chemarea de flori, le distinge prin culoare, dimensiune.

Familiaritatea cu creșterea de legume este cel mai bun pentru a începe atunci când plantele din paturile vor fi prima foaie. Din acest punct se poate implica copii și să aibă grijă de ei (pentru udare).
Primele observații ale profesorului organizează, în scopul de a consolida reprezentări ale copiilor care plantele cresc din semințe. Acesta oferă pentru a merge la gradina pentru a vedea ce a crescut acolo. Copii tratate răsaduri, atunci profesorul invită fiecare copil degetele cu atenție separate din rândul -2 plante prezintă frunze. Ea arată cum să ude plantele dintr-o stropitoare cu un filtru de impurități.

Mai târziu, puteți petrece o observație mai lungă de cunoștințe de creștere a plantelor. Scopul lor - de a stabili prima idee de bază pe care plantele cresc și schimbarea, evidențiați de învățare caracteristicile plantelor.
Nu mai puțin interesant este colectarea de prima recoltă pentru copii de legume.

Grupul de mijloc
Copii 4-5 ani și este dificil de a urmări întregul ciclu de dezvoltare a plantelor. Îngrijitorului exemplelor convingătoare luminoase introduce câteva modificări calitative în fabrica din timpul creșterii, cu o secvență în debutul fazelor individuale ale dezvoltării lor (apariția unei frunze, floare de conversie mugur, floare în fructe, etc).
Este important să se trezească interesul copiilor în observațiile. Acesta utilizează simplu joc de instrucțiuni, cum ar fi „găsi același“, „Cine a observat?“ „Ghici mirosul“, „Ghici atingere“ (cu legume).

În același timp, profesorul îi învață pe copii să selecteze și să apelați una sau două caracteristici ale plantei, o deosebește de celelalte, se dezvoltă atenția, interesul copiilor în plante, diversitatea lor. În cazul în care paturile apar prietenos muguri, băieții sunt atrași de grija sistematică a acestora, în special la udare.

Este important să-i învețe pe copii să compare plantele în culoarea și forma de frunze. În procesul de examinare profesorul pune întrebările: „Ceea ce am plantat recent pe paturi, astfel încât plantele cultivate? De ce plantele cresc ryadochkami? De ce pe paturi diferite, a crescut diverse plante? "
În mijlocul unui grup de copii sunt conduse la stabilirea unor relații și dependențe între factori specifici: nu numai că ia în considerare florile, dar, de asemenea, să acorde o atenție la bud gata să deschidă, de așteptare pentru a primi o floare. Educator îi învață pe copii să pună la dispoziția acestora constatările și concluziile.

Este necesar să se observe starea instalației, după o ploaie sau udare în zilele fierbinți: frunzele sunt îndreptate, tras în sus. Ca urmare a acestor observații, profesorul aduce pe copii la stabilirea stării instalației, în funcție de prezența sau absența umidității în sol, importanța ei pentru viața plantelor, arată relația dintre starea și îngrijirea lor.
Observațiile trebuie să se asigure că copiii sunt numite în mod corespunzător părțile plantei (tulpină, frunze, flori, muguri, rădăcini).
Educator învață pe copii să compare plantele din două paturi adiacente: Mazare a crescut stem, în ridichi, sfeclă tulpină nu este vizibil - a crescut o mulțime de frunze. Deosebit de interesant pentru copii observă apariția fructelor, legumelor rădăcină în paturi.

Grup de senior și pregătitoare pentru școală
În cursul cunoștință cu vârstă LIFE preșcolarii plantelor sarcini mai complexe decât în ​​etapa anterioară. Copiii sunt conduse la generalizarea reprezentărilor acumulate de plante, formarea de concepte (cum ar fi „cultural“ și plante „sălbatice“), gradul de conștientizare a dependenței de viață a plantelor asupra factorilor naturali și a forței de muncă umane, și de a dezvolta capacitatea de a vedea unele modele în viața plantelor (gradualism, consistența și variabilitatea creștere și dezvoltare).

Cu copiii mai mari sunt deținute nu numai (pe termen scurt) ocazional, dar pe termen lung follow-up (timp de mai multe zile sau săptămâni). observații anecdotice educator organizează atunci când aveți nevoie pentru a atrage atenția copiilor la fenomene noi sau de a consolida cunoștințele.
Pentru dezvoltarea de observație, capacitatea de a compara și de a evidenția trăsăturile esențiale ale plantei este utilă pentru a efectua clase pe comparația. În grupul principal poate fi dat pentru compararea a două plante pat de flori (de exemplu, kosmeya și crin, Nasturtium și Zinnia).

Grupul de pregătire a da o sarcină mai dificilă: să compare două sau trei soiuri ale aceleiași specii de plante, de exemplu, garoafa turcă și chineză, gălbenele și pitic mare dressing.

Stabilirea atunci când se compară modul în care diferite și similare semne de dezvoltare a gândirii copilului, face posibilă pentru a înțelege plantele clasa elementare, rolul uman în transformarea naturii.
Pe parcursul observațiilor pe termen lung ale profesorului de ceva timp înapoi la aceeași plantă de mai multe ori, remarcând avut loc în ea se schimbă și corelarea acestora cu exemplul anterior, „Transformarea florii într-un fruct“, „De la sămânță la sămânță“ (mazăre, castraveți, floarea-soarelui ) și altele.
Observațiile nu pot fi supraîncărcat, nu aveți nevoie pentru a încerca o singură dată pentru a spune tot ceea ce este important și interesant să cunoască copiii acestui obiect. Dar de fiecare dată când trebuie să dea copiilor ceva nou, extinderea percepția lor asupra acestei plante.
Pentru dezvoltarea interesului pentru plante, profesorul poate folosi o varietate de tehnici, inclusiv de joc, „cine va vedea mai întâi?“, „Cine va găsi?“, „Cât de multe petale de margarete, a crescut de solduri?“. Puteți da copiilor să ghicească mirosul de flori, fructe si legume - la atingere, pentru a gusta.

Timpul educator a spus poezii proverb apt, proverb sau ghicitoare accentuează caracteristicile plantelor, aceasta contribuie la o mai bună memorare. Buna utilizare a scurte fragmente ale textului literar, ceea ce contribuie la formarea unor imagini deosebit de vibrante, durabile și, în același timp, îmbogățește vocabularul copiilor.
Pentru a consolida mai bine ideile tale observațiile sunt însoțite de schițe ulterioare ale copiilor, înregistrează povești, albumele lor de compilare.

Vă mulțumesc pentru atenție. Vă doresc tuturor o vară mare, bucurați-vă de frumusețea și unicitatea florilor, aduna o recoltă bogată!