Școala a Consiliului, o rețea socială de educatori
• Financiar - Comisia Economică:
asistă directorul în bugetul școlii de consultare, care se ocupă cu salarizare, pe probleme economice, în distribuirea procedurii de plăți de stimulare:
Kapitanova N.YU.- părinte
L. Poghosyan -uchenitsa grad 11,
Vlasenko RO - profesor de biologie,
Bugaev NI - adjunct. Director al BP,
Minakova MV - părinte
Președinte al Financiare - Comisia Economică - Vlasenko RO
• Formare (predare) al Comisiei:
organizează monitorizarea stării fondului bibliotecii, și să elaboreze propuneri pentru finalizarea acestuia;
Acesta promovează și monitorizează respectarea condițiilor de sănătate și de siguranță de formare și educație la școală;
pregătirea secțiunea relevantă a raportului anual părinților și a publicului;
El se pregătește, împreună cu principalul o dată pe an, un raport pe site-ul public:
Bashurova VV - adjunct. Director de OIA,
Mishukov S. - pupilei de 11 clase,
Asvarova V.S.- părinte
Miroshnichenko S. - elev clasa a 10-
Președintele Comisiei (învățământ) - Asvarova VS
• Activitatea Comisiei cu părinții și comunitatea locală:
de lucru cu comisia mamă;
organizarea activității școlare cu mass-media; atrage foști absolvenți ai școlii, activitatea pedagogică a școlii de veterani la punerea în aplicare a proiectelor educaționale școlare;
Mishukov A. - Clasa 8 elev,
Kirakosyan T. - elev de clasa a 9,
Moskvitina T.S.- părinte
Nozdracheva E.V.- părinte
Kolotukhina TN școală regia
Președinte al Comisiei mamă și comunitatea locală - Nozdracheva EV
pe ordinea de cooptare membrii consiliului școlii
instituție de învățământ municipale
școală secundară № 21.
1. Dispoziții generale.
1. Aceste regulamente sunt elaborate în conformitate cu prevederile Codului civil al România, legea română „Cu privire la educație“, Regulamentul model cu privire la instituția de învățământ, Carta instituției de învățământ, și stabilește ordinea Cooptarea instituțiilor municipale de învățământ din numărul membrilor consiliului școlar școală 21
2. Cooptarea, adică introducerea școlii № 21 a Consiliului a noilor membri, fără alegeri, acțiunile curente ale consiliului școlar prin luarea deciziilor. Decizia privind cooptarea este valabilă pe durata lucrărilor școlare a Consiliului, să-l ia.
3. Cu privire la desfășurarea cooptare Consiliului notifică părțile interesate, în termen de cel mult două săptămâni înainte de reuniune, care va fi co-optat. Se propune de a desemna candidați pentru a fi incluse în membrii consiliului școlii prin cooptare.
4. Candidații pentru includerea în consiliul de control prin cooptare pot fi oferite:
• membrii consiliului școlii;
• Părinții (reprezentanți legali) studenți;
• Entitățile interesate, inclusiv de stat și
autoritățile municipale, autoritățile de învățământ și altele. Permis auto-candidati nominalizat.
Toate ofertele se vor face în scris (sub forma unei scrisori, declarație, consemnat în procesul-verbal al ședinței).
În toate cazurile, candidatul solicită să accepte includerea sa în consiliul școlii.
5. Nu fi cooptați ca membri ai Consiliului Școlar al persoanei căreia activitatea de învățământ sunt interzise din motive medicale, persoanele private de drepturile părintești, persoana căreia decizia instanței este interzis să se angajeze în activități legate de lucrul cu copiii, persoanele care au găsit incompetent de către o instanță, persoană au condamnat anterior pentru infracțiuni grave și deosebit de grave intenționate prevăzute de Codul penal al România.
6. Numărul de membri cooptați ai Consiliului Școala nu trebuie să depășească un sfert din statul de plata al consiliului școlar.
2. Procedura de cooptare a membrilor consiliului școlar.
7. Cooptarea în Consiliul guvernatorilor este singura ședința consiliului școlar, cu un cvorum de cel puțin trei sferturi din structura listă a membrilor aleși și numiți ai Consiliului guvernatorilor și în prezența unui funcționar desemnat ca responsabil pentru desfășurarea alegerilor în Consiliul autorităților din domeniul educației școlare.
8. Votarea se desfășoară în mod deschis pe lista de candidate, în ordine alfabetică.
10. Responsabilitățile pentru cooptarea sunt atribuite ofițerului responsabil pentru desfășurarea alegerilor în consiliul școlii.
11. Pregătirea pentru cooptarea membrilor Consiliul școlii și cooptarea se efectuează în termen de cel mult două luni de la data aprobării autorităților de învățământ ales personalul și membrii consiliului școlii numiți.
12. Înlocuirea membrilor cooptați pensionați ai Consiliului Școlii se face prin regulile generale, în conformitate cu aceste regulamente.
Directorul școlii № 21 în cadrul conferinței
__________ T.N.Kolotuhina școală secundară № 21
raport cu privire la instituția publică de învățământ
I. Dispoziții generale
1. Raportul public al instituției de învățământ (denumit în continuare: Raportul), de regulă, anual - un mijloc important de asigurare a deschiderii și transparenței de stat sau instituții de învățământ municipale, o formă de informare a publicului larg, în special părinții, cu privire la activitățile educaționale ale instituțiilor de învățământ, principalele rezultate și probleme funcționarea și dezvoltarea sa.
Raportul reflectă starea de lucruri în instituții de învățământ și rezultatele financiare pentru ultima perioadă de raportare (de un an).
3. În pregătirea Raportului au participat reprezentanți ai grupurilor implicate în procesul instructiv-educativ: profesori, administratori de școală, elevi, părinți.
4. Raportul include un rezumat, partea principală (partea de text a secțiunilor necesare ilustrate grafice, diagrame, tabele, etc.), o cerere de materiale tabelară.
5.Doklad semnat de co-director al instituției de învățământ și președintele organului său autonom (de conducere bord sau consiliul de administrație sau de școală bord / consiliului instituției de învățământ).
II. structura raportului
9. Raportul conține următoarele secțiuni principale.
9.3. Structura de conducere a instituției de învățământ, guvernele sale.
9.4. Condițiile procesului de învățământ, inclusiv materiale și bază tehnică, de personal.
9.5. Curriculum-ul instituțiilor de învățământ. Modul de formare.
9.6.Kadrovoe procesului instructiv-educativ.
9.7. Sprijinul financiar al funcționării și dezvoltării instituțiilor de învățământ (date primare beneficiază de finanțare a bugetului, mobilizarea resurselor extrabugetare, principalele direcții ale cheltuielilor lor).
9.8. Rezultatele activităților educaționale, inclusiv rezultatele evaluării externe (rezultatele învățării de bază ale studenților și absolvenților de anul trecut, inclusiv examenul, certificare externă a absolvenților școlii de bază în procesele de regionale și / sau atestarea de testare de învățământ, la Jocurile Olimpice, competiții studențești, competiții sportive , evenimente, arta, creativitate tehnică, etc.).
9.9. Starea de sănătate a elevi, măsuri de protecție și de promovare a sănătății.
9.10. Catering.
9.11. de securitate.
9.12. O listă de servicii educaționale suplimentare furnizate de instituția de învățământ (inclusiv o bază contractuală plătite), condițiile și procedurile de furnizare a acestora.
9.14. Principalele provocări rămase instituții de învățământ (inclusiv fără decizie în anul de raportare).
9.15.Osnovnye direcția cea mai apropiată (în anul următor anului de raportare) a instituției de învățământ.
10. În cele din urmă, fiecare secțiune furnizează o scurtă concluzii rezumat rezumă și explicarea datelor prezentate.
De o importanță deosebită este o indicație clară a rezultatelor specifice, care a făcut instituție de învățământ pentru anul, pentru fiecare dintre secțiuni ale raportului.
Informații cu privire la fiecare secțiune apare într-o formă comprimată, cu utilizarea maximă posibilă de date cantitative, tabele, liste și inventare. Textul fiecărei secțiuni trebuie să fie reduse la minimum, astfel încât raportul, în general, domeniul său de aplicare va fi disponibil pentru examinare atentă, inclusiv elevii și părinții lor. Prezentarea nu trebuie să conțină termeni speciale, care sunt ușor de înțeles numai pentru benzile de profesioniști înguste (educatori, economiști, manageri, și altele.).
III. pregătirea rapoartelor
proces organizat raport 11.Podgotovka este de lungă durată (6 până la 9 luni.) și include următoarele etape:
Programul aprobat pentru pregătirea raportului;
Structura Raportul de Dezvoltare (poate fi realizată pe un proiect special atelier);
Adoptarea structurii raportului;
colecta datele necesare pentru raportul (inclusiv prin sondaje, chestionare și alte metode sociologice, monitorizare);
Prezentarea proiectului de raport cu privire la reuniunea extinsă a instituției de învățământ auto-guvernare, discuții;
finalizarea unui proiect de raport privind rezultatele discuțiilor;
IV. publicarea Raportului
12.Podgotovlenny Adoptarea raportului este publicat și comunicate publicului.
14. Raportul indică un formular de feedback - mijloace (inclusiv electronice), direcția în instituția de învățământ de întrebări, comentarii și sugestii cu privire la raportul și asociate diferitelor sale aspecte ale instituției de învățământ.
Consiliul de Scoala Compozitie:
Combinând principiile unității de comandă și de auto-guvernare
Managementul școlii numărul 21, în conformitate cu legislația rusă, Carta și școala bazată pe principiile unității de comandă și de auto-guvernare.
Școala este gestionat de directorul decertified. Forme de școli guvernamentale sunt conferință școli. Cu școală Sfat. consiliul profesori de școală. (A se vedea. Carta numărul de școală secundară 21. Secțiunea 4. Procedura de gestionare a școlii.)
Scop: pentru a crea spațiu juridic al școlii.
- crearea și dezvoltarea școlii organizațiilor publice,
- creșterea culturii juridice a tuturor participanților în procesul educațional.
Consiliului Anexă numărul de școală 21 - corpul, rezolvă sarcinile principale, fundamentale ale activităților de viață și de școală, organul de management strategic al școlii.
Gestionarea operațională și monitorizarea este asigurată de activitatea sindicatelor subiect didactice, grupuri problematice structura amovibil (proiect), grupuri de inițiativă creative pe an de dezvoltare program de dezvoltare, evenimente creative, create „Druzhba“ 5 comisii pentru copii de sine. "Educație", "atelier de vacanță", „Sport. Sănătate "" Care. Trud "" Consiliul editorial“.
Structura matricei de gestionare a procesului de învățământ, în conformitate cu programul educațional al școlii, complexe - obiectivele într-un mod sistematic, dezvoltarea programelor școlare pentru a gestiona în mod eficient procesul de învățământ, pentru a asigura continuitatea tuturor părților procesului educațional.
Fiecare condus prin combinarea liderului său și șef al departamentului: director adjunct al OIA, director adjunct pe activitatea educativă, director adjunct al OIA (Tehnologia informației), director adjunct al intendenței
Principalele forme de coordonare între personalul administrativ:
monitorizarea întâlnirii cu directorul, ședințele operative, ai consiliului profesoral, ședințele consiliului școlar, întâlniri ale Ministerului Apărării, reuniunea Consiliului metodologic al școlii, consultări individuale, cu condiția ca activitatea asociațiilor și grupurilor de inițiativă de schimbari de.
Acesta funcționează o structură de management flexibil, care oferă condiții favorabile pentru formarea de competențe educaționale. Crearea unui personal didactic competent creativ stabil.
Orientarea activităților de management privind dezvoltarea, promovarea și personalul de auto-didactic, utilizarea și dezvoltarea potențialului creativ al profesorului permite de a oferi o educație de calitate stabilă, în mod eficient a construi traiectoria educațională și profesională individuală, pentru a asigura formarea de competențe educaționale pentru a forma sănătate extrem intelectuală, morală și fizică a unei școli persoane absolvent. Cu toate acestea, aveți nevoie pentru a coordona mai bine activitățile diferitelor grupuri cu privire la punerea în aplicare a diferitelor activități care necesită dezvoltarea unui sistem de monitorizare cu ajutorul tehnologiei informației, sistem mai precis de urmărire a eficacității deciziilor de management, dezvoltarea de auto-guvernare.
• Financiar - Comisia Economică:
asistă directorul în bugetul școlii de consultare, care se ocupă cu salarizare, pe probleme economice, în distribuirea procedurii de plăți de stimulare:
Nozdracheva E.V.- părinte
Mishukov A. - elev clasa 9
Vlasenko RO - profesor de biologie,
Bugaev NI - adjunct. Director al BP,
Mishukov VV - părinte
Președinte al Financiare - Comisia Economică - Vlasenko RO
• Formare (predare) al Comisiei:
organizează monitorizarea stării fondului bibliotecii, și să elaboreze propuneri pentru finalizarea acestuia;
Acesta promovează și monitorizează respectarea condițiilor de sănătate și de siguranță de formare și educație la școală;
pregătirea secțiunea relevantă a raportului anual părinților și a publicului;
El se pregătește, împreună cu principalul o dată pe an, un raport pe site-ul public:
Bashurova VV - adjunct. Director de OIA,
Mishukov S. - pupilei de 11 clase,
Asvarova V.S.- părinte
Kirakosyan T. - al 10-lea elev clasa
Președintele Comisiei (învățământ) - Asvarova VS
• Activitatea Comisiei cu părinții și comunitatea locală:
de lucru cu comisia mamă;
organizarea activității școlare cu mass-media; atrage foști absolvenți ai școlii, activitatea pedagogică a școlii de veterani la punerea în aplicare a proiectelor educaționale școlare;
Moskvitina Maria - elev în clasa a 11
Saenko E. - elev de clasa 10
Moskvitina T.S.- părinte
Nozdracheva E.V.- părinte
Kolotukhina TN școală regia
PredsedatelKomissii de a lucra cu părinții și comunitatea locală - Nozdracheva EV