Rezumatul lecției limba română în gradul 2 CMD „Școala Română“ pe „familiarizarea cu numele

principal
clase elementare
lecții
Rezumatul lecției limba română în gradul 2 CMD „Școala România“ pe acest subiect. „Familiarizarea cu numele lor proprii. Spre deosebire de numele proprii din substantive comune "

Lecția a limbii române în gradul 2 CMD „Școala de România“

Profesor: Zinoveva Svetlana Gennadevna.

Lecția Subiect: „Noțiuni de bază pentru a cunoaște numele lor proprii. Spre deosebire de numele proprii din substantive comune "

Scopul lecției. Învățați elevii să folosească în discursul, dreptul de a scrie propriile lor nume.

Rezultatele așteptate ale acestei lecții.

concepte și termeni noi, care vor fi introduse (sau fixe) în timpul lecției:

ortografia substantive proprii în numele exemplelor și numele persoanelor, porecle de animale. Noun (fără determinare); numele propriu-zis; substantiv comun; reguli de ortografia corectă.

Cunoștințe și abilități pe care le posedă elevii unui rezultat al lecției:

b Udut cunosc: conceptul de substantive proprii și substantive comune. Pe baza cunoștințelor vor fi capabili să: distingă și să formuleze clar substantive proprii și substantive comune.

competențe Metasubject (ACU), care vor face parte din lecție:

Postul de îndemânare: A învăța să distingă și să scrie substantive proprii și substantive comune.

Personalitate: realizarea algoritmului acțiunilor lor.

De reglementare: dezvoltarea de metode de a scrie propriile lor nume.

Cognitive: înțelegerea diferențelor dintre substantive proprii și substantive comune.

Comunicare: formarea capacității de a argumenta.

Forme de muncă în clasă: partea din față, în grupuri mici, în perechi, individuale.

Resurse: în chebnik „limba română“, registru de lucru, manual, vizual și notițe, prezentatsiya.internetressursy

Profesor: Stai drept și frumos,
Clopotul a sunat.

Stai liniștit și în tăcere,
Și în curând începe lecția.

Este timpul pentru cauza de teren
Trebuie să încercăm
Pentru a deveni știință de carte,
Este necesar să se cunoască o mulțime de reguli.

1. La bord: pisica, gâscă, Barsik, Doamne, catelus, vaca, Volchok, Burenka.

- Băieți, citiți cuvintele scrise pe tablă.

-Ce este comun pentru toate cuvintele. (N Pred.otv.-.)

- Ce grupuri pot fi împărțite în aceste cuvinte? (Substantive proprii și comune)

- Ce fac aceste nume proprii. (animale) Porecle Slide 1.

- Ce litere sunt scrise numele lor proprii? Cu titlu.

- Se determină tema lecției. Nume proprii.

- Să definească înțelesul lor proprii.

(Propriu - sensul deținut.

- Și cred că acest cuvânt este - a mea. De exemplu, mâna mea, piciorul meu.)

- Ce fac aceste nume proprii (porecle de animale)

Astăzi, în clasa vom continua studiul nostru de nume proprii.

2. Minutul caligrafie .Slayd 2.

- Deschideți notebook-uri, notați numerele classwork.

- Vom începe lecția noastră cu caligrafie.

- Uită-te la copac neobișnuit.

(Figura copac magică.)
- Pe un arbore de recolte cultivate magic. Ce neobișnuit „fructe“. Ce este? (Această literă.)
- Sună-i. (Bukvy- A, B, C, D.) Descrie. Definiți modelul.
- Ce literă este de prisos, și de ce? (Litera A. Acesta reprezintă vocala, iar literele rămase reprezintă consoane.)
- Ce fac aceste scrisori? (Au toate capacele.)

instituție de învățământ municipal

școală secundară № 25

cu studiul aprofundat de subiecte specifice

Lecția a limbii române în gradul 2 CMD „Școala de România“

Profesor: Zinoveva Svetlana Gennadevna.

Lecția Subiect: „Noțiuni de bază pentru a cunoaște numele lor proprii. Spre deosebire de numele proprii din substantive comune "

Scopul lecției. Învățați elevii să folosească în discursul, dreptul de a scrie propriile lor nume.

Rezultatele așteptate ale acestei lecții.

concepte și termeni noi, care vor fi introduse (sau fixe) în timpul lecției:

ortografia substantive proprii în numele exemplelor și numele persoanelor, porecle de animale. Noun (fără determinare); numele propriu-zis; substantiv comun; reguli de ortografia corectă.

Cunoștințe și abilități pe care le posedă elevii unui rezultat al lecției:

b Udut cunosc: conceptul de substantive proprii și substantive comune. Pe baza cunoștințelor vor fi capabili să: distingă și să formuleze clar substantive proprii și substantive comune.

competențe Metasubject (ACU), care vor face parte din lecție:

Postul de îndemânare: A învăța să distingă și să scrie substantive proprii și substantive comune.

Personalitate: realizarea algoritmului acțiunilor lor.

De reglementare: dezvoltarea de metode de a scrie propriile lor nume.

Cognitive: înțelegerea diferențelor dintre substantive proprii și substantive comune.

Comunicare: formarea capacității de a argumenta.

Forme de muncă în clasă: partea din față, în grupuri mici, în perechi, individuale.

Resurse: în chebnik "limba română", registrul de lucru, manual, vizuale și notițe, span style = prezentatsiya.internetressursy «font - size: 14.0; PT font - familie: "Times New Roman", „serif

Profesor: Stai drept și frumos,
Clopotul a sunat.

Stai liniștit și în tăcere,
Și în curând începe lecția.

Este timpul pentru cauza de teren
Trebuie să încercăm
Pentru a deveni știință de carte,
Este necesar să se cunoască o mulțime de reguli.

1. La bord: pisica, gâscă, Barsik, Doamne, catelus, vaca, Volchok, Burenka.

- Băieți, citiți cuvintele scrise pe tablă.

-Ce este comun pentru toate cuvintele. (N Pred.otv.-.)

- Ce grupuri pot fi împărțite în aceste cuvinte? (Substantive proprii și comune)

- Ce fac aceste nume proprii. (animale) Porecle Slide 1.

- Ce litere sunt scrise numele lor proprii? Cu titlu.

- Se determină tema lecției. Nume proprii.

- Să definească înțelesul lor proprii.

(Propriu - sensul deținut.

- Și cred că acest cuvânt este - a mea. De exemplu, mâna mea, piciorul meu.)

- Ce fac aceste nume proprii (porecle de animale)

Astăzi, în clasa vom continua studiul nostru de nume proprii.

2. Minutul chistopisaniya.Slayd 2.

- Deschideți notebook-uri, notați numerele classwork.

- Vom începe lecția noastră cu caligrafie.

- P examinează modul în care copac neobișnuit.

- Crezi că pentru un moment de ce ne scriem astăzi cu majuscule caligrafie? (Numele proprii sunt scrise cu majusculă).

Africa, Baku, Volga, Gagarin.

- De ce sunt toate aceste cuvinte sunt scrise cu o majusculă?

Ce cuvânt este de prisos?

Pe tablă cuvintele scrise cu litere lipsă.

R.ka, oz.ro, g.ra, m.rskoy Goro ,,.,

- Care sunt cuvintele cu vocalelor netensionată unverifiable.

- Apel orfogrammy și introduceți literele care lipsesc.

- Cine vrea să-și petreacă un profesor minut? Habarnam ne-a trimis munca lor. Să-l verifice.

Mingea noastra a prins balonul. Opt vase au adus Petya Gorshkov.

grame Mark. bază. Nume părțile de vorbire.

4.Slovarnaya lucru. Slide 3

Zadanie.Kakoe cuvânt de prisos? De ce?

Lucrările la noul cuvânt.

- Imaginați-vă că sunteți Scouts, și trebuie să învețe literele cifrului pentru un nou cuvânt de vocabular. Practicarea atenție. 22, 1, 14, 10, 13, 10, 33. (nume)

- Care sunt scrisorile pe care le-ați găsit?

Se colectează literele din noul cuvânt de dicționar.

- Pune un accent, o ortografie vocală este necesar să ne amintim?

- Cum se poate aminti ortografia literei „o“ în cuvântul?

Băieți, care sunt substantive se referă la numele lor proprii?

Gimnastica pentru Slide 4 ochi.

Lucrul pe tema lecției.

1. Scrisoare de intenție în numele și prenumele persoanelor.
- Ați auzit asta? Avem apel pe cineva. Slide 5.
(Profesorul introduce copii cu personaje de basm.)
- Uite cine este. Hai să facem cunoștință. Care este numele tau? Ce? Băieți, spune el, nu are nici un nume, și el nu știe ce este. Este urgent pentru a ajuta eroul nostru. Eroul nostru își amintește numele său la „câștigător.“
carte de 2.Tekst pe card.

în limba română au numele și numele românești provin din alte limbi. numele persoanelor au propria lor istorie. Aproape o dată la fiecare nume a fost un cuvânt obișnuit, și asta a însemnat ceva. Dacă era un cuvânt rusesc care înseamnă acest nume. Vladimir - deține lume. Ludmila - oameni simpatici. Svetlana - luminos. Și în limba română au nume care au venit la noi din alte limbi: greacă, latină, ebraică. Aceste limbi au nume au, de asemenea, sensuri.

3. Și aceasta este ceea ce înseamnă numele noastre, învățăm. Efectuați sarcini pe card.

Ia-o carte, pentru a primi numele tău citi, ceea ce înseamnă numele tău. Sublinierea majuscula numelui său.
- Citiți valoarea numelui său. Înregistrați numele.
- Acum știi semnificația numelui său. Nume dat fiecăruia dintre voi, și are propria sa valoare. Numele persoanelor sunt scrise cu majusculă (verificare).

- Băieți, eroul nostru știe acum numele lui.
(Fairy-poveste erou arată un semn cu numele tau.) / Nikita / Slayd5.
- înregistrarea în notebook-ul dvs. numele dvs. și numele nostru erou basm. Sublinierea nume de litere mari.
(Scrie copii.)

-Să poigraem.Slayd 6.

Am citit fragmente din basme familiare pentru tine, și voi scrie numele unui personaj pe frunze.

1) În cupa unei lalele pe o fată frunză verde. Era o mică, mică, doar un inch. Ei și a chemat ... (Thumbelina).

2) Fata, echitabil, cum ar fi zăpada, și grăsuț ca o minge, bătrânul a spus: „Eu sunt de zăpadă vernal suflecate, soare vernal să se încălzească și pictat-o. Numele meu este ... (Snow Maiden).

3) Care este numele de medic bun, care a vindecat animale, păsări și insecte într-un basm KI Chukovsky? (Aibolit).

- Casele au părinți sun în moduri diferite. Cum? (Pe scurt, numele complet, cu amabilitate)

Lucrul cu uchebnikom.s.53, numărul 91.

- forma Afectuos a numelui exprimă atitudinea prietenoasă a numit. De multe ori, cu toate acestea, nu auzi numele și poreclele; în aceste forme de desconsiderare pentru sunete umane, aduce atingere demnitatii sale celor care se apropie de el.

Pentru a juca un joc.

Arată-mi baieti

Cum să trăiască în zveryata de pădure,

Ca vulpe se trezește,

Cum spălări veveriță,

Pe măsură ce iepurele a sărit,

Pe măsură ce puiul a fugit,

Ca ezhonok și ariciul

Doar urs doarme

Trezindu-se în grabă.

1 - Nu este întotdeauna doar un singur nume pentru a apela persoana.

- Asta poate să apară istorie.

În prima clasă de opt Tan -
Este pedeapsa dreapta!
La urma urmei, ei, oriunde te uiți,
De-a lungul Tanya, Tanya, Tanya!
Dacă spui: „Tanya, Ridică-te!“ -
Stand doar opt Tan.
Dar este foarte ușor
Înțelege novicilor.

- Băieți, cum să cheme oamenii cu același nume? (Namesake)

W. Și în clasa noastră de acolo namesakes?

W. După cum se poate discerne aceste fete?

U. Știați că termenul se referă la numele de familie?

(Pe placa de proiectare de lucru studenților „arbore genealogic“)

2. Profesor. Băieți, B1, am lucrat la proiectul „arbore genealogic“ arborelui genealogic al familiei lor. Pentru a face acest lucru, ați cercetat familia lor. Aici înaintea noastră rezultatele muncii tale. În acest an veți continua să lucreze și a descris obiceiurile și interesele membrilor familiei.

Ceea ce unește membrii familiei? (răspunsurile copiilor.)

- Sunteți pe carduri de masă cu material de referință. Găsiți informații despre numele evenimentului. Am citit.

3. carte Slide 2. 6.

- Băieți, fiecare dintre noi avem un nume de familie. Numele - aceasta este ceea ce o persoană este moștenit, de obicei, de la tată. Știați că acum chiar 150-200 de ani, cei mai mulți oameni nu au nume. Au fost porecle și patronimic: Petrov, Ivanov, Alexander - aceștia au fost fiii lui Petru și Ivan Alexander. Oamenii au avut nici un nume. Și poporul a fost chemat în diferite moduri, de exemplu: Prince - Prince, Smith - fierari, etc.

- Ce e afară?
- Să vină cu numele numele lui Fiodor. (Fedin, Fedorov, Feduhin ...)
- Numele provin din orice semne externe ale omului. De exemplu, dacă o persoană avea părul alb, el ar putea porecla - Belyakov. Sau, în cazul în care o persoană are o barbă, numele lui a fost - Borodkin. Unele nume au apărut de reședință - Moscova, Petrograd.

(Citește elev).
- numele persoanelor scrise cu majusculă.
Cine a fost bunicul tău în Rusia,
Întreabă numele lui.
Există în fiecare clasă Kuznetsov.
Bunicul care Kuznetsova?
El a fost un fel de fierari -
tatăl tatălui tatălui său lui.
Cu piloyu Pil'shchikov împrietenit.
Frământare pielea Kozhemyakin.
În atac Warriors a mers,
Streltsov a fost lupta prea.
Se pare că muzica, cum ar fi versuri
Numele comun.
Peer - și le vei vedea
Istoria România.

4. Notați numele lui. Sublinierea o majusculă în numele Slide 7.

Acum, eroul nostru a adus aminte numele lui.

Băieți, de ce eroul nostru prenumelui Kozhemyaka? (Fotografie din basme ale muzeului)

Vă amintiți ce a spus ghidul despre acest personaj? (Imaginea colectivă a tuturor apărătorilor Patriei)

erou Fairytale este foarte fericit. Noi spunem la revedere de la ei și merge mai departe.

6. Continuarea lucrărilor pe tema lecției.
(Fiecare grup este dat pe o linie)
- Se acționează în grupuri de cărți și să încerce să determine modul în care s-au format familii din fiecare coloană.
(În carduri: Ivanov, Stolyarov, Ukhov,
Petrov, Fishers, Nosov,
Nikolaev, dulgheri, Bezrukov
Antonov, Kuznetsov, ochi).

-Faceti o concluzie cu privire la modul în care unele nume educat. Notați numele a doua coloană și să formeze din ele numele profesiilor. De exemplu: Portnov - croitor.

- Card 4. (Referințe) Cuvântul prenumele este numele tatălui. Omul devine primul nume al tatălui, care este, se adaugă numele copilului la numele tatălui, indicând al cărui fiu sau fiică, el este. Al doilea prenume este întotdeauna dat numele complet. numele patronimic a venit mai târziu, și pentru o lungă perioadă de timp pentru a servi poporul ca un pseudonim de familie. Închide, care se cunosc alte persoane, în special persoanele în vârstă, și acum în numele unei conversații coborâte și adresa reciproc pe nume: „Bună seara, Ilinichna“

Scena 3 eroi. Slide 8.

Apel numele eroilor
- oameni Patrie sunt scrise cu majusculă.

Cartela 5 (în perechi)

mod patronimic în numele:

- De ce aceste nume sunt cunoscute pentru toată lumea în țara noastră?

Cum vă va suna când vei deveni un adult? Prezentați.
Așa cum am scrie aceste cuvinte? De ce? Bipuri. Sublinierea orfogrammy.

Piertdute textul. Introduceți literele lipsă și cuvintele. - Marca și scrie o propunere despre mine: Numele meu este ... ..
• Rezerva de locuri de muncă

Ouch ... Zâmbesc în clasa a doua. Numele meu este ________. Numele meu este __________. În clasa eu stau lângă ________. Prietenul meu (prietenul meu), în clasa de _________. Profesorul meu numit ____________.

Concluzie: numele, prenumele, patronimicul sunt scrise cu majusculă.

Numele proprii a scrie cu majusculă. Slide 10

(Poezii pentru copii de litere majuscule.)

scrisori ordinare a crescut brusc
Rose mai presus de toate litere iubite.
Scrisoarea nu a crescut ea a vrut,
Scrisoare importantă încredințată.

Numele și prenumele sunt scrise pentru ea,
Pentru a deveni mai vizibile și proeminente
Pentru a suna tare și mândru
Numele tău, numele străzii, oraș.

Mare scrisoare - nu este un fleac!
În scrisoarea marelui semn de respect!

Vreau să știu ce stare de spirit ai terminat o lecție?

Câți dintre voi în clasă: (Slide 11)