Rezumat Iogann Genrih Pestalotstsi

1 Biografie
2 Conceptul educațional
3 Lucrări
memorie 4 perpetuare
5 Lista de Literatură utilizată
notițe

1. Biografie

Pestalozzi sa născut în medicul de familie ochi. Și-a pierdut tatăl său timpuriu și crescut de mama sa. La școală, el a fost considerat incapabil de elev și a fost subiectul ridiculizare de camarazii lor. Pentru a merge la universitate, Pestalozzi se vedea ca un teolog. La scurt timp, cu toate acestea, el începe să se gândească la nevoile oamenilor, cum să-l ajute. Pentru a deveni mai aproape de oameni, el a decis la jurisprudență, dar apoi a devenit agronom. Citind „Emile“ Rousseau a avut o influență deosebită asupra Pestalozzi. Cu un minunat dulce-temperat, sensibil și receptiv la mizeria umană, Pestalozzi percepe emoțional lumea din jurul nostru. După ce a absolvit de la universitate, el a dobândit o mică proprietate Neygof. Acolo, el a fost de gând să pună în aplicare unele transformări în domeniul agriculturii și atașați pentru a le fermierilor din jur. Cu toate acestea, Pestalozzi nu a fost capacitatea de restante pentru activitatea economică, experimentele sale nu au dat rezultatele așteptate și a subminat în mod semnificativ poziția financiară a Pestalozzi. În acest timp el ajunge la concluzia că cea mai mare nevoie de asistență copiilor săi țărani rămași fără îngrijire și educație.

Pestalozzi și soția sa Anna în sala de clasă

Prin vechiul Pestalozzi a trebuit să se întoarcă la învățătura lui. Guvernul elvețian, unii membri simpatizau Pestalozzi, i-au oferit război clădiri dărăpănate ale mănăstirii Ursulinelor în stația. Pestalozzi din nou adunat în jurul lui copiii rămase după război nesupravegheat. asistenți Lipsit însuși Pestalozzi nu face față cu sute de copii exemplari. Pestalozzi a fost șeful instituției de învățământ, profesor, trezorier, femeia de serviciu și chiar și o asistentă medicală într-o singură persoană. Depăși toate dificultățile l-au ajutat inima și sufletul de reacție. Copiii mai mari în curând a devenit asistent Pestalozzi. Activitatea educațională Pestalozzi a fost brusc întreruptă: trupele franceze au nevoie de spații monahale ca un spital, iar Pestalozzi a fost forțat să închidă școala.

Ceva timp mai târziu, Pestalozzi a fost capabil să deschidă o școală în Burgdorf, care ulterior a fost transferat la Yverdon. Acolo popularitate Pestalozzi atinge apogeul. În Burgdorf și Yverdon au existat mulți oameni care au dorit să vadă pentru ei înșiși adecvarea metodelor de Pestalozzi. Împăratul Alexandru I a fost, de asemenea, interesat în activitățile Pestalozzi, sa întâlnit cu el și l-au tratat foarte amabil. Ultimii ani ai vieții sale Pestalozzi a adus o mare durere: asistentul său Yverdon certat pe Pestalozzi a fost forțat să părăsească instituția a fondat și a murit în proprietatea lui Neygof.

2. Conceptul educațional

Era un populist în cel mai bun sens al cuvântului. Mai consecvent în toate Pestalozzi stabilite opiniile sale pedagogice în cartea: „Cum Gertrude învață copiii ei“. Metoda de predare a Pestalozzi a fost aproape de metoda Jacotot și a avut drept scop stimularea activității mentale a studentului. Baza de educație ar trebui să fie natura omului. Ca și alți profesori, simpla acumulare de cunoștințe Pestalozzi considerate dăunătoare: cunoașterea ar trebui să conducă la o acțiune. Fideli principiului vizibilității, Pestalozzi dorește și abilitățile și îndemânarea dobândite în același mod ca și cunoaștere - prin vizibilitate.

Scopul vospitaniya- dezvolta toate forțele naturale și capacitățile umane. Sarcina educației - crearea persoanei armonios dezvoltat. Principiul de bază al educației - armonie cu natura. Mijloace de educație - muncă, joacă, de studiu.

Teoria elementară educație (elementară). Educația începe cu elemente simple și se duce înapoi la cele mai complexe. Viața mentală a omului Pestalozzi observă cinci „fizico-mecanice“ legi: legea treptată și ordonată, legea conexiunii, legea de experiențe comune, legea cauzalității și legea identității psihice. Aceste legi ar trebui aplicate la educație și formare - și îndeplinesc doar vizibilitatea, deoarece viața mentală a senzații umane și idei dezvoltate concepte. Dacă aveți nici o idee a mucoasei, acestea sunt goale și inutile. Vizibilitatea este realizată cu implicarea tuturor organelor senzoriale externe în achiziționarea și asimilarea cunoștințelor. Asimilarea de cunoștințe dezvăluie un om trei tipuri de capacitate: capacitatea de a obține o imagine corespunzătoare sentimentul, capacitatea de a izola de întreaga masă a imaginilor și capacitatea de a-i da o anumită pictogramă. Prin urmare, baza tuturor de asimilare, și, prin urmare, formarea, este necesar să se ia în considerare forma, numărul și cuvântul. Cele mai simple elemente ale cunoașterii: Numărul - contul: unul. Forma - măsurare: linie. Cuvânt - vorbire: numai cunoștințe solide pot fi considerate internalizate când otlilos în formă, în mod clar diferă de alte cunoștințe și a primit numele. Pe acest raționament construiește o metodă coerentă de instruire elementară. Educație modul, forma și numărul conduce la necesitatea de a se angaja în limba lor maternă, caligrafie, desen și aritmetica. Pestalozzi ofera metodologie foarte amănunțită pentru aceste elemente bazate pe principiul clarității. Tehnici de instruire majore de alfabetizare, un rând și scris, așa cum este prezentat în Pestalozzi, au devenit acum proprietatea oricărei pedagogiei sunet.

Dezvoltarea educației educarea. „Educația trebuie să fie subordonată educației.“ „Școlile, în cazul în care rolul principal jucat de profesor și cartea - sunt lipsite de valoare.“ „Profesorul trebuie să se dezvolte în lucrătorul de student ... nu pun în ea, ca într-un container, cunoștințe gata de a dezvolta ideea de a dezvolta educația școlară și educația elementară, I. G. Pestalotstsi a fost unul dintre fondatorii conceptului de educație de dezvoltare :. discipline de predare tratate cu ei, a spus el mai mult ca un mijloc de direcționare „dezvoltarea abilităților, mai degrabă decât ca un mijloc de a dobândi cunoștințe.

Metode de predare. Limba maternă. Dezvoltarea limbajului și îmbogățirea vocabularului. Fonetica. Scrisoare - liniile de imagine și curbe - elementele de litere, măsurători schiță: linie dreaptă, unghiul de pătrat. Aritmetică. Studiul numerelor pornind de la numărul fiecărui element - 1 fracțiune - Exemplu raportul porțiuni la pătrat ( „cutie aritmetică“). Obiectează la metodele tradiționale de predare aritmetică, bazată pe reguli de memorare Pestalozzi a oferit metoda lui de a studia numerele care încep cu fiecare element al unui număr - unu. Pe baza reprezentărilor vizuale, combinații și unități de separare oferă copiilor o înțelegere foarte clară a proprietăților de numere și rapoarte. Multe concepte aritmetice ar trebui să clarifice în timpul jocurilor. Din unitățile de studiu și apoi copiii merg la zeci. Pentru fracțiuni didactice Pestalozzi a luat pătrat și îndreptat spre el, luându-l de unitatea, raportul dintre părți și întreg. Pe baza acestei idei, urmașii lui Pestalozzi a fost introdus în practica școlară caseta aritmetică așa-numitele utilizate în unele școli și acum. [4] Geografie - din apropierea îndepărtat. Din observarea zonei înconjurătoare la cele mai complexe, terenul de lut - apoi cardul.

3. Lucrări

„Marturisirea“
"Pustnic Leisure" (1780)
"Lingard și Gertrude" (1781-1787)
„Cum Gertrude învață copiii ei“ (1801)
„Memorandumul privind seminarul din cantonul Vaud“ (1806)
"Swan Song" (1826).

4. perpetuarea memoriei

În onoarea satului Copii Pestalozzi Pestalozzi numit (Trogen, Elveția).
La 100 de ani de la moartea lui Pestalozzi Hernlyaynom Frederick William a fost făcută o medalie comemorativă. [6]

5. Lista literaturii second-hand

literatură

Pinkevich AP "Pestalozzi", 1933. - 128 p. (O mulțime de oameni mari)