Rezultatele cercetării și interpretarea studiilor - auto-identitate în timpurie a școlii

Rezultate și interpretarea studiilor

În cursul lucrărilor, desigur, studiul a fost realizat, care ipoteza a fost: stima de sine în epoca timpurie a școlii se caracterizează printr-o relativă lipsă de diferențiere, prea scumpe.

au avut loc 21 de elevi de cercetare respondente 2 clase.

Chestionarul a inclus un 8 propuneri în așteptare care respondentul a trebuit să completeze propriile lor. Pentru a le suplimenta, respondentul a trebuit să se și calitatea acestora pe baza propunerilor prezentate incomplet evalua.

Figura 1 prezintă rezultatele răspunsurilor la prima propoziție incompletă. „Am un prieten ...“

Respondenții au fost rugați să scrie ceea ce se consideră a fi prieteni. 100% dintre respondenți se consideră a fi prieteni buni. Unii studenți, de asemenea, a scris că ei au o mulțime sau câțiva prieteni, care este, de asemenea, o măsură a respectului de sine. Nici unul dintre respondenți a scris că el a considerat el însuși un prieten rău.

Pe baza rezultatelor din Fig. 1 se poate spune că elevii mai mici sunt ele însele evaluate ca prieteni nu este critică, ceea ce înseamnă că stima de sine a școlari mai tineri prea scumpe și nu diferențiate.

Figura 2 prezintă rezultatele răspunsurilor la a doua propoziție incompletă „Eu sunt un discipol ...“

38% dintre elevi de școală primară au răspuns că ei sunt elevi buni.

51% se vad ca elevii nu foarte bune, rata de 4% se elevii ca excelent. În anii școlar timpuriu de învățare este tipul de lider de activități pentru copii, și este important pentru ei să lucreze, astfel încât evaluarea de el însuși ca un student mai mult decât adecvat. Pentru el însuși ca un copil student la tratat mai critic decât ca un prieten. De asemenea, adulții adesea evalua copii de vârstă școlară primară în termeni de excelență academică, astfel încât în ​​acel aspect al lor de sine sunt mai formate adecvate și diferențiate.

Următoarea propoziție a fost „Sunt ca un fiu (fiică) ...“ în rezultatele chestionarului sunt prezentate în Figura 3.

76% dintre copii au scris că ei iubesc părinții lor, unii au scris că ei iubesc părinții lor, și se consideră a fi copii buni. 56% dintre copii a scris că ei se consideră a fi copii buni. Nici el însuși lăudat ca un copil rău. Pe baza rezultatelor, putem concluziona că stima de sine a copiilor ca un fiu sau fiica, o mare, dar nu excesiv. Unii copii nu sunt date evaluarea în sine ca un fiu și fiică, ci pur și simplu a scris că iubesc părinții lor, aceasta se datorează faptului că copilul crede că, pentru a fi un fiu sau o fiică bună, pur și simplu iubesc părinții lor. Doar un scor mare ca un copil spune ca copilul familiei se simte psihologic confortabil.

Următoarea propoziție a fost „mama spune cine sunt (a) ...“ Copilul a trebuit să scrie, cum să evalueze părinții săi. Evaluarea părinților și profesorilor în vârstă școlară primară este foarte importantă, este de sine și formele copilului. Este important ca evaluarea a fost adecvată.

Rezultatele sunt prezentate în Figura 4.

Toți părinții sunt evaluările pozitive, gradul cel mai frecvent de „bun“, este important ca aceste estimări au fost lăudată pentru succesele copilului, în cazul în care copilul este evaluat pe baza de idol de familie, într-o situație critică, închinarea publică, copilul a format stima de sine ridicată.

Relația copilului la sine ca un student sunt determinate de valorile familiale. Acei copii ai caror parinti numit inteligent, cultivat această calitate, și să depună eforturi pentru a reuși în studiile lor.

În Figura 5, rezultatele răspunsurilor copiilor de a oferi „Alți oameni cred ceea ce sunt ...“

Cele mai multe dintre copii au scris că alți oameni le consideră fericit și bine, un copil a scris că el nu a considerat că este necesar. Pe baza rezultatelor, putem spune că stima de sine a copiilor este inadecvat, în primul rând, deoarece copilul nu poate ști exact cum el este privit ca celălalt. Orice evaluare a celorlalți este percepută subiectiv, iar în cazul în care copilul crede că alți oameni îl consideră fericit, că, de fapt, spune el însuși acest lucru. Copilul, care a scris că alții consideră că este o prostie și inutile, probabil, nu foarte mare succes în școală și în relațiile cu colegii. În familie, este adesea abuzat și cerințe. Cele mai multe dintre copii, în conformitate cu rezultatele, stima de sine este mare, dar nu și diferențiate.

Următoarea propoziție în chestionar a fost „Visul meu este să fie atât de“ ... „Pe masura ce copiii au completat oferta este prezentată în figura 6

În principal copii visează să fie educați, de succes, inteligent și puternic. Acestea sunt calitățile care caracterizează o persoană de succes în viața noastră. Aceste calități sunt cultivate în cultura noastră, în familii, în școli.

47% Proporția de copii de vis de a fi inteligent. Acest lucru se datorează faptului că mintea este calitatea fundamentală a formării. Deoarece copiii doresc să aibă succes în școală, ei doresc să fie inteligente pentru a atinge succesul.

Un copil a scris că el vrea să fie vizibil, același copil, ca urmare a altor răspunsuri la propunerile din chestionar, are stima de sine scazuta.

Unii copii visează să fie jucători de șah, sportivi, acești copii sunt implicați în șah și sport și doresc să obțină rezultate înalte în acest tip de activitate.

Propoziția „Eu nu mai ...“ copii completează după cum urmează:

52% la suta din copii spun că sunt bune la locul de muncă, 42%, 42% de sport al studiului, 9% cred că ei fac cel mai bine de comunicare. Mulți copii simt că acestea sunt bune la o dată creativă, educație și sport, care vorbește despre perspectivele și ocuparea forței de muncă în timpul lor liber. Unii copii cred că ei sunt buni la sport, studii sau sport și creativitate.

În cazul în care copilul se simte mai bine la ceva, vorbește despre sine de mare de sine. Conform rezultatelor prezentate în figura 7, se poate spune că mulți copii apreciază-vă în orice. Principalul criteriu pentru caracterul adecvat al auto-evaluare în acest caz, trebuie să fie o coincidență se laudă cu succesele și rezultatele într-o activitate, în caz contrar, în cazul în care copilul se apreciază, și progresul și rezultatele activității în care se consideră a fi cel mai bun, nu mare sau chiar scăzut, putem vorbi despre stima de sine ridicata.

Ultima propoziție din chestionar a fost: „Nu sunt foarte bun la ea ...“ Rezultatele sunt prezentate în Figura 8.

După cum se vede în figura de 85% dintre copii cred că acestea nu sunt foarte bune la studiu. Restul cred că nu au obținut acest sport și creativitatea.