Religia și etica în școală argumente pro și contra
„Letidor“ înțelege, este nevoie de lecții de religie și etică seculare ale școlii moderne.
Poate că nimeni nu inovație în viața școlară a ultimilor ani nu a cauzat un astfel de număr mare de dezbateri și scandaluri, ca ORKSE subiect ( „Bazele culturilor religioase și a eticii seculare“).
Susținătorii studiului culturilor religioase în școală a fost acuzat de încălcarea Constituției, și a cerut adversarii anatemei. Acum, că pasiunile domolit un pic, putem rezuma rezultatele și să înțeleagă toate argumentele pro și contra noii discipline.
Ce este ORKSE și de ce a fost introdus
Acum, cursul este format din șase module. Acest „Bazele culturii ortodoxe“, „Bazele culturii islamice“, „Bazele culturii budiste“, „Bazele culturii evreiești“, „Bazele culturilor religioase ale lumii“, „Bazele eticii seculare.“ Fiecare elev poate alege să studieze doar o singură direcție.
Conform statisticilor din ultimii ani, numărul maxim de studenți (de la 40% la 51%, în diferite regiuni ale țării) alege modulul „Bazele eticii seculare“, în locul al doilea (30%) - „Bazele culturii ortodoxe“, a treia (18%) - „Bazele culturilor religioase ale lumii“, modulele rămase vin cu o marjă mare. Cu numărul de părinți care optează pentru „etică“ este în creștere în toate regiunile țării în fiecare an.
Sarcina oficială a noului obiect - familiarizarea cu culturile lumii, formând morala mladsheklassnikov și etica și pregătirea pentru viață într-un stat multicultural. Cu toate acestea, în conformitate cu cei mai mulți oameni de știință, pe tema cărților compilate în stilul predicare și neștiințifică și nu îndeplinește obiectivele stabilite.
Lecțiile de religie și etică din lume
România nu este un pionier în studierea religiei și a eticii în școlile laice. Prin aceste dezbateri au avut loc aproape toate țările dezvoltate, și fiecare a ajuns la propriile concluzii.
În Franța, mai mult de o sută de ani este strict interzis pentru a preda în școlile din subiecte legate de religie, dar în urmă cu câțiva ani și au introdus interdicții privind purtarea unor atribute religioase;
În China, Japonia și școlile publice din SUA nu predau religia, concentrându-se pe insuflarea copiilor normelor și valorilor comune;
În Finlanda, copiii de la școala primară pentru a studia religia, care este profesată în familia lor, sau de etică, iar aceasta este una dintre cele mai populare articole. Apropo, copiii cu privire la excursii religioase duce chiar la grădiniță, dar cu acordul părinților;
În Polonia, Germania și Marea Britanie lecțiile de religie și etică în fiecare școală, dar ele sunt opționale.
Cadrele didactice din școlile românești, deși recunoscând necesitatea muncii educative cu elevii, spun mai multe puncte slabe instituționale ale cursului.
Elena Anatolevna Rodionova, director de școală secundară:
Educați copiii în valorile morale și etice, le redăm conceptele universale ale „binelui și răului“ este nevoie, chiar și în cadrul unui astfel de subiect controversat. Cu toate acestea, pentru a introduce atât de repede și fără formare a fost decizia irațională.
Școlile nu au profesori destui care ar dori să lucreze cu acest subiect. Cursuri de formare pentru profesori sunt foarte scurte, „neclare“. Manualele nu dau răspunsuri la multe întrebări, atât de multe întrebări pentru discuții, fiecare persoană trebuie să decidă pentru sine. Dacă programul de reprelucrare pentru a pregăti profesori și de a face subiectul opțional, de la el de mult va fi mai mult beneficii decât sunt acum.
părinții de opinie
Din păcate, nu putem spune că studiul „Bazele culturii și eticii religioase“ dă unele rezultate. Copiii care finalizează acest curs, nu sunt diferite de predecesorii sau mintal, sau punct de vedere moral sale. Poate că nu a trecut suficient timp pentru a spune despre unele dintre rezultatele. Cu toate acestea, părinții au făcut deja concluziile lor și să le împărtășiți pe numeroase forumuri on-line și întâlniri cu părinții.
Yuliya Fadeeva, mama a trei copii: „În opinia mea, școala are pe caracteristici inutile. Sarcina profesorilor - pentru a preda copiilor despre fizica, chimie, ortografie și așa mai departe. Ce este „bun“ și ce este „rău“, îmi spun copilului dumneavoastră, bazată pe realitățile actuale și nu pe învățătura veche de secole.
În plus, mi-a displacut faptul că pentru studiul subiectului ceasuri confiscate „limba română“. Dacă te uiți la rezultatele examenului, cunoașterea absolvenților limbii materne, și atât de săracă, și inutil să-și petreacă ore pe astfel de cunoștințe importante de valoare îndoielnică ".
Argumente pro și contra lecție
Noul obiect are atât aspecte pozitive, cât și negative.
În primul rând, observăm argumentele pro:
Copiii învață despre prezența diferitelor doctrine religioase, diferențele lor.
Elevii au format gândirea critică în materie de moralitate, ei învață să facă sens acțiunile lor, nu numai din perspectiva propriului lor beneficiu, dar, de asemenea, din punct de vedere al standardelor morale.
La lecții acoperă subiecte care sunt ignorate în multe familii.
Noul subiect lărgește mintea elevilor.
Din păcate, în timp ce mai multe minusuri, și nu toate dintre ele ușor de îndepărtat:
încălcarea efectivă a Constituției, interferența bisericii în educație. care, în România face parte din viața socială.
Lipsurile și instruirea insuficientă a cadrelor didactice.
Absolut „prime“ manual nu se potrivesc obiectivelor declarate, propaganda și care nu au alternative.
inexactități greutate și erori de fapt în cursul tuturor culturilor, cu excepția „Ortodoxia“ și „Islamul“.
Selectate unul dintre principalele subiecte de ore de predare.
Atitudinea negativă a majorității absolute a părinților (circa 74%), la noul curs.
Separarea forțată a copiilor pe baza unor grupuri religioase, care se concentrează asupra acestui aspect al vieții și generatoare de confruntare în rândul elevilor.