Recomandări pentru profesori de a lucra cu copii de la un alarmant

Recomandări pentru profesori de a lucra cu copii cu anxietate.

Anxietatea este definit ca o anxietate susținută negativ experiența și speranța de probleme de la alții. Este o stare emoțională profundă care apare ca urmare a nemulțumirii cu nevoile critice.

copiii anxioși sunt caracterizate prin manifestări frecvente de anxietate și de alarmă, precum și o mulțime de frică, iar frica și anxietatea apar în situații în care copilul nu este de obicei în pericol. copiii anxioși sunt deosebit de sensibile, impresionabili și suspiciune. Acești copii au adesea stima de sine scazuta, in legatura cu ceea ce au există speranța de probleme de la alții.

copiii anxioși sunt foarte sensibile la eșecurile lor, sensibile la acestea, tind să abandoneze astfel de activități, care se confruntă cu dificultăți.

anxietate crescută împiedică copilul să comunice, adică, se angajeze în sistemul copil-copil; copil-adult, formarea activității educaționale, în special, un sentiment constant de anxietate nu permite formarea activităților de control și evaluare, precum și activități de control și evaluare reprezintă una dintre componentele principale ale activității educaționale. Precum și anxietatea crescută promovează blocarea sistemelor corpului psihosomatice nu permite funcționarea eficientă a lecției.

Comisia, care este dată de un copil ar trebui să se potrivească capacitățile sale. Oferind efectua exerciții, prea complexe de back-rupere, avansezi Doom un copil să eșueze, și, prin urmare, pentru a reduce stima de sine, nemulțumirea față de ei înșiși.

Creșterea stima de sine a anxietății copilului, pentru care orice activitate oferită de copil trebuie să fie precedată de cuvintele, își exprimă încrederea în succesul său ( „înțelegi“, „Tu știi cum este bine să faci“). Atunci când sarcinile care efectuează necesar un fond general pozitiv emoțional.

Este inacceptabil să se compare copilul cu oricine, mai ales în cazul în care comparația nu este în favoarea sa. Comparația trebuie să fie cu propriile lor succese și eșecuri ale copilului ( „Uite, acum ești mai încercat, așa că sa dovedit mai rău decât ultima oară. Dar cred că mâine va fi capabil să facă mai bine“). previziunile optimiste „mâine“ nu da copilului un motiv să se considere fără speranță și sporește încrederea în sine.

Este recomandabil să nu se alarmeze copilului într-o situație de concurență, vorbitul in public. Nu este recomandat pentru a oferi copiilor un loc de muncă de tip alarmant „care a fost primul.“

Situația de a vorbi in public este de asemenea stresant, asa ca nu insista ca copilul a răspuns la întregul grup: puteți asculta răspunsurile în mod individual.

anxietate pentru copii este adesea cauzată de incertitudine. Pentru că oferirea de locuri de muncă copil modul de implementare a acestuia ar trebui să fie construite în detaliu, pentru a planifica ceea ce facem acum, atunci ce, etc.

dozat cu atenție și de a folosi critici ca copiii anxioși reacționează dureros la ea. Încearcă să nu rușine copilul, mai ales în fața colegilor săi.

Dacă este posibil, să explice noul material pe exemple familiare.

De multe ori se referă la copilul după nume.

Laudati chiar un succes minor.

Cele mai bune practici pentru lucrul cu copii de anxietate (inchis)

Acești copii sunt caracterizate de frica, anxietate frica, teama de nou, necunoscut, adaptabilitate scăzută. La vârsta școlară - ipohondria - pentru sănătatea lor și starea de sănătate a celor dragi. Apar intruziv și excesivă suspiciune, timiditate. Important așa cum arată în ochii altora: în incomode, situații timide experiență de stres sever, care are o experiență îndelungată. Suicidară (auto-distrugere). Suggestible.

1. Nu pune copilul într-o situație de incertitudine, necunoscut.

2. Nu porniți jocul bolii sale, pentru a lucra la fel de bine.

3. Includerea în afacerile publice fezabile.

4. Laudă pentru independență.

5. Încurajați responsabilitatea personală.

6. Nu crea tensiune în relația (relația pentru a stabili buna, deschis. Copilul trebuie să înțeleagă emoțiile și sentimentele tale pentru el. Negativism atribuit comportamentul său, dar nu la întreaga persoană. Copilul ar trebui să vă lăsați mai calm).

7. Dacă nivelul este prea mare pretinde, este necesar să se definească adecvat.

8. Fii prudent cu transmitere de informații stresante. Nu lăsați copilul a fugit din clasa - este periculos. urmați imediat. Chiar și atunci când el supărat, nu să-l retragă din clasa, nu obiceiul adânc înrădăcinată de a părăsi clasa, dacă supărat. Puteți temporar liber de la locul de muncă - pentru a da timp să se calmeze.

9. Uneori se poate răspunde dintr-un loc sau în scris.

10. „Permiteți“ să greșească și erori, motivate de dorința de a le corecta cu calm, găsind astfel de soluții diferite pentru problema.

11. Cu atenție și măsurat utilizarea critici, deoarece copiii anxioși reacționează dureros la ea.

Cele mai bune practici pentru lucrul cu copiii cu deficiențe emoționale și volitive

1. Ignoră răspuns isteric.

2. Avertizează clasă nu acorde atenție la momentul de isterie.

3. Laudă pentru acțiuni pozitive pentru a asigura noul stil de comportament.

4. Nu se străduiesc să vă rog.

5. Nu acorde o atenție constantă la comportamentul său rău - l servește drept (subconstient).

6. Multi să ne înțelegem că el are dreptul de a decide și asume responsabilitatea pentru deciziile și acțiunile lor.

7. Ia acest tip de activitate, astfel încât el ar putea și a știut cum munca lor să iasă în evidență printre colegii lor, mai degrabă decât comportamentul, t. Pentru a. Sete de recunoaștere.

8. Cererile de nivel înalt. Determina intervalul disponibil al revendicărilor.

9. Necesită o mulțime de beneficii pentru ei înșiși.

10. Nu critica persoana ca un întreg, și acțiunile sale. Comentarii în mod constant. În doar câteva contravenții - o remarcă.

12. Se lasă Emote violent, dar nu dur, în cadrul a ceea ce este permis.

13. Pentru a consolida sistemul de recompense și pedepse (penalizare - imobilitate). O astfel de pedeapsă, el va aminti.

14. În cazul în care copilul este conștient de fapta rea, atunci vorbesc cu el. Conversația ar trebui să fie de neuitat.

15. în mod clar concentrat în termenii „bune“, „rău“, „dreapta“.

16. Pentru a spori stima de sine, încrederea în sine, prin crearea unei situații de succes.

Documente conexe:

le dea odihnă. prevenirea și coping Rekomendatsiidlyapedagogovpo. rekomendatsiydlyapedagogov. acestea trebuie să respecte atunci când se lucrează cu copii. paralizie cerebrală caracterizată prin anxietate crescută. vulnerabilitate, resentimente; pe.

II Orientări Partea rekomendatsiidlyapedagogov instituțiile de învățământ publicate de decizia de publicare. copii. organizarea de activități comune pentru a îmbunătăți atmosfera spirituală și morală în clasă, încurajează elevii să lucreze.