Recomandări pentru pregătirea de auto-examinare (1 categorie)

Recomandări pentru pregătirea de auto-analiză a rezultatelor activității profesionale a cadrelor didactice

1. Copertă - este dispusă pe o pagină separată (Anexa 1).
Greseli frecvente: lipsa paginii de titlu, numele incorectă sau incompletă a instituției de învățământ, lipsa numelui districtului / urban district municipal.

2. Informații de fond sau carte de vizită profesor, care pot include:
-informații despre educație,
-experienta in munca de atestare,
-specificul instituției de învățământ,
-caracterizarea contingentului de studenți, elevi,
-încărcare academică,
-precum și sloganele, Credo-pedagogic
-distincții de stat.

Cerințe pentru introspecție

Linii directoare pentru elaborarea de introspecție

Introspecție - principala sursă de informații cu privire la identitatea profesorului și direcțiile de activitate pentru peer review
În procesul studierii observațiilor, experții să acorde o atenție la următoarele puncte:
• gradul de înțelegere a cadrelor didactice certificate a pozițiilor de bază ale politicii educaționale de stat (tendințele actuale, idealuri, valori, poziții ideologice)
• Nivelul de gândire profesional al profesorului (dorința de a lua decizii și să își asume responsabilitatea pentru rezultat)
• atestarea contribuție a profesorului în crearea unei imagini pozitive a instituției de învățământ
• auto-dezvoltare a profesorului ca drumul spre partea de sus a competențelor profesionale (de formare, de auto-studiu de literatură științifică și metodică modernă, lucrarea pe tema auto-educație)
• portret creativ profesor (scris de mână metodică individuală, cultură pedagogică, creativitate, Outlook și erudiție)
• Nivelul de competență profesională (cunoașterea tehnologiilor moderne)
• logica și stilul de prezentare (a secvenței, acuratețea, formularea clară, prezența concluziilor)
• că cerințele privind conținutul
• nivelul de realizare (rezultate ale învățării, participarea la competiții, concursuri, competiții)

1. Profesorul spune doar că au făcut în timpul perioadei de raportare.
Pentru introspecție de o importanță capitală nu este ceea ce profesorul a făcut pentru o anumită perioadă de timp, și apoi, ce problema ei rezolva, de ce această problemă este urgentă pentru el, că profesorul este de a rezolva această problemă, și care este rezultatul activităților sale. Aceasta este, formulată pentru prima dată problema, și numai apoi se face referire la pașii care contribuie la soluționarea ei.

2. Excesul de fapte și cifre.
Adesea, profesor introspectie indică o cantitate foarte mare de fapte și cifre, care nu poartă nici o informație semnificativă și nu au putut participa la orice evaluare a situației, profesorul de activități planificate. Pentru auto-examinare este importantă, în primul rând, ceva pentru care profesorul le-au folosit sau alte metode, tehnici și tehnologii, de ce au folosit profesor în munca lor, utilizarea lor a afectat rezultatul final.