Proiectare si cercetare „de ce unele obiecte chiuveta în apă, în timp ce altele nu sunt“
Lydia vetchaninova
Proiectare si cercetare „De ce unele obiecte chiuveta în apă, în timp ce altele nu sunt“
activități de proiectare și cercetare
Participanții de proiectare - cercetare. Nadylshin Michael Vetchaninova LK
Scale. 2 săptămâni.
Misa a apărut un interes cognitiv, el a vrut să știe de ce unele obiecte scufunda în apă. în timp ce altele nu. Misa a făcut apel la părinți să ajute în achiziționarea informațiilor necesare și să ia parte la activitățile de cercetare.
Această formă de lucru cu familia. ca un proiect comun cu copilul. formează părinții atitudinea conștientă de propriile opinii și atitudini în educarea copilului. Și respectul copilului pentru împrejurimi.
Vreau să știu de ce unele obiecte scufunda în apă. în timp ce altele nu?
- Alegeti materialul dorit pe acest subiect;
- a face o carte de teste de index și albumul
- alcătuiesc o poveste de prezentare.
- Dezvoltarea de interes informativ la copii.
- Consultați copilul la o căutare independent pentru rezolvarea problemelor;
- ajuta la elaborarea unui plan de lucru și dezvoltarea unor sisteme de semne-simboluri (copilul poate rezolva în mod independent);
- ajuta la crearea unui indice de carte de experimente, albumul;
Prepararea (faza pregătitoare)
1) Ce ai vrea să înveți?
- (De ce unele obiecte scufunda în apă. În timp ce altele nu)
2) Ce știi despre asta?
(Cred că lucrurile pe care le sunt ușoare și nu se scufundă în apă. Și chiuveta grele)
3) Cum poți afla despre el?
(Întrebați părinții să vadă în enciclopedii, televiziune, căutare pe Internet, efectua experimente)
Etapa 1. Elaborarea planului.
Executie. (Etapa de implementare)
Din conversația rezultatele au discutat un plan de acțiune pentru 2 săptămâni.
Rezultat. povestea unui copil cu privire la activitatea și prezentarea.
Spectacolul ruleaza pentru copii din grupurile de mijloc și de pregătire.
Am Nadylshin Misa mă 5 ani.
Am atras atenția asupra faptului că unele obiecte chiuveta în apă. în timp ce altele nu. M-am întrebat de ce. M-am gândit, și a alergat la părinții ei, au mi-a explicat că există lucruri mai ușoare decât apa. și nu este dificil, astfel încât unele obiecte chiuveta în apă. în timp ce altele nu. Tata și am decis să efectueze un experiment. Marcate în bazinul de apă și a luat obiecte diferite (o bucată de măr, capac, stilou, monede, felie de mere muiată în apă, a fost lăsat să plutească în partea de sus, pluta, de asemenea, s-au înecat. Și o chiuveta creion și monedă de oțel. De ce. Papa a continuat să-mi explice că împrejurimile elementele noastre sunt formate din particule minuscule invizibile de aer în materiile în care aerul este situat aproape unul de altul. - prietenos și mânerul de pe mâner, au o densitate mare, și ei vor îneca și subiecte, în care particulele de aer sunt situate departe unul de altul pentru a pluti pe poverhnos. whith apa.
Desenați o altă experiență.
Se toarnă într-un bol de apă și a umfla balonul. Am spălare minge în apă. Nimic nu este imposibil, deoarece densitatea apei este mai mult decât aerul, și el împinge mingea înapoi în sus.
Și am făcut din plastilină minge simplă și pune-l în apă - sa înecat. apoi ne-am lutul și l-am făcut o barcă, a pus-o înapoi în castron cu apă și sa înecat. De ce. L-am întrebat? Papa a explicat, în cazul în care argila într-o minge pentru a stoarce devine dens, iar în cazul în care mingea ia forma de barca sau chifla nu se scufunda, pentru ca in interior sunt particulele de aer și dimensiunea devine mai mare, astfel încât apa împinge obiectul afară. în detrimentul navei nu se scufunda în apă.
Acum am dat seama că aceleași obiecte realizate din același material, dar diferite forme se pot comporta diferit.
Cercetare mini-proiect pentru copii mai tineri de grup 1 „Apa“ Tipul proiectului: Proiect de cercetare mini Motto: Apa, apa, apa peste tot .... Participanți: educator, copii, elevi.