Programul de lucru - limba română pentru străini, public național
Instituție de învățământ de stat federal
Învățământ superior „Universitatea Națională de Stat de Educație Fizică, Sport și Sănătate PFLesgaft, București“
Centrul pentru Programe educaționale internaționale
curriculum-ul de lucru
disciplina „limba română ca limbă străină“
(Curs practic în nivel de bază -. 112 h)
1.1. Scopurile și obiectivele de sesiuni de formare
Principalele tselobucheniya studenții străini pe curs, „română ca limbă străină“ (. Curs practic nivel de bază - 120 h), limba română este:
a) sistemul românesc de masterizare limba de comunicare in mediul de vorbire rusă,
b) într-o limbă de achiziție de specialitate necesare pentru învățământul profesional în liceu.
1.2. la cerințele studenților disponibilitatea de dezvoltarea conținutului
Elevii se îmbarcă pe studiul cursului de limba română în programul educațional al universității, trebuie să fie instruiți în volumul primului nivel de certificare a sistemului public românesc testarea cetățenilor străini de limba română: TORFL-1 (nivel B1 - în conformitate cu limbă străină competența de comunicare la scară pan-europeană). Atunci când aceste cunoștințe nivelul de prag al studentului poate fi diferențiată în funcție de numărul de scoruri de testare rezultate: 1) B1-1 - sub rezerva înscrie elevii în intervalul de 66-79% pentru toate cele cinci subteste (permise una din cele subteste 60%); 2) B1-2 - subiectul să înscrie elevii în intervalul 80-90% în toate cele cinci subtests (permise unul dintre subteste 75%); 3) B1-3 - sub rezerva punctelor studenților în intervalul de 91-100% în toate cele cinci subtests (permis una dintre subteste 85%).
1.3. Lista generată de competențe (rezultatele învățării)
La finalizarea cursului, studenții de formare ar trebui să fie format din următoarele competențe: 1) lingvistică; 2) sociolingvistice; 3) Discursul; 4) sotciokulturnaja; 5) strategie, care să permită studenților străini să abordeze obiectivele de comunicare în predare și sfere profesionale și socio-culturale de comunicare.
Maturitatea competenței de date include:
1.4. Cunoștințe și abilități, să dezvolte elevi
Pe parcursul dezvoltării programului a limbii române ca limbă străină la elevi au format următoarele competențe în activitatea de vorbire.
Citirea și ascultare
Vorbire și scriere
- Cunoașterea și abilitatea de a folosi:
- Structurile gramaticale necesare pentru a-și exprima funcții și concepte de comunicare, în conformitate cu situația de vorbire și pentru a genera o varietate de texte în domeniile academice și profesionale;
- reguli de sintaxă, în scopul de a înțelege și de a crea o varietate de texte în domeniile academice și profesionale;
- forme lingvistice, tipice pentru stiluri formale și colocviale în mediile academice și profesionale;
- vocabular (inclusiv terminologică) suficiente pentru a comunica atât în cadrul unei game largi de teme și subiecte comune legate de domeniul educațional și profesional.
- pregătească discursuri coerente, motivate și vorbesc la un angajament public pe probleme de natură educațională (în disciplinele curriculum);
1.5.Perechen și volumul de forme active și interactive de sesiuni de instruire
1.6 Descrierea conținutului de curs
-vypolnenie temele: 10%
- executarea testelor: 10%
o activitate în clasă: 10%
a) monitorizarea
- contra. lucreze cu gramatica - 10%
- citirea și repovestire a textului - 10%
- un raport oral pe această temă și textul de ascultare în specialitate -10%
B) control final
-examen final (testare) -20%
Monitorizarea include verificarea periodică a studenților teme: în scris și oral.
Certificarea intermediară se efectuează sub formă de test de calificare și include un student:
1) operațiunea de control al gramaticii, în conformitate cu temele lexicale și gramaticale învățate;
2) citirea și repovestire a textului;
3) un raport oral pe această temă;
4) Scrierea textului.
Lista principalelor manuale și materiale didactice incluse în programul de curs (a se vedea. Obligatoriu lista de lectură)
1.9.Metodicheskoe furnizarea de muncă independentă:
1) proiecte de cercetare educaționale (crearea de prezentare a proiectelor în programul Microsoft Power Point);
2) utilizarea mijloacelor educaționale electronice, simulatoare de calculator interactive și manuale;
3) utilizarea instrumentelor de testare electronice;
4) testarea calculatorului individuale în monitorizarea și evaluarea rezultatelor învățării
Lista de lectură necesară
Lista literaturii suplimentare
Programul este în conformitate cu cerințele GEF VPO cu recomandările și despre OEP VPO în direcția și profilul de formare „limba română ca limbă străină“
manuale și manuale:
c) Software-ul și resurse online
__________________________________________________________________
Sunete și litere. Familiarizarea cu alfabetul. Vocalele (o, o, u, e, s, s). Consoane (m, n, p, n, b, t, d, f, b, c, h, k, r). Sonoritate, asociat consoane (voce). Și fără glas
stres silabă, ritm. Reducerea (a, b). Intonație propoziție enunțiativă (IR - 1). Conceptul de rasă.
J. vocalică consoane (e, e, w, I). Ritm, stres. Reducerea (adică eu). Intonația teză interogativă cu întrebarea cuvânt (IR - 2).
obiect însuflețit directă. Întrebare Cine? Numărul de substantive. pronumelor personale. pronume posesiv (adjective).
Consoane (n, n“, w, w, h). Ritm, stres. Intonarea propoziții interogative fără cuvânt interogativ (IR - 3). Un răspuns negativ.
Exemple de complexe cu clauza de scop, de cauzalitate și clauzele condiționate. Expresii: Învăț limba română, pentru că sunt interesat de cultura rusă. (Studiez limba rusă, pentru că sunt interesat de cultura rusă.); I-am dat bani, așa că mi-a cumpărat un dicționar. (I-am dat bani pentru a cumpăra un dicționar pentru mine.); Dacă mâine vremea este bună, vom merge la Novgorod. (Dacă mâine vremea este bună, vom merge la Novgorod.)
Complimente. Expresii: Tu (te) arati bine azi (uite). (Arăți foarte frumos azi.); Tu (tu) este acest costum. (Acest costum ti se potriveste.)
Caracteristici de caracter. Aspect. Expresii: E foarte drăguț. (El este foarte frumos.); Are ochi mari verzi. (Are ochi mari verzi.); El este de creștere medie ... (El este de înălțime medie ..)