Professional limba română „ca obiectivele disciplinei academice și obiectivele cursului
• Subiectul și disciplina (desigur) a problemei. „Un profesionist limba română“.
• Situația limbă modernă. limba română și varietatea sa de utilizare.
• competență comunicativă și componentele sale de bază. competenței de comunicare complexă ca un set sistemic de cunoștințe, competențe, abilități, purtător perfectă a limbii române - specialist competitiv.
• moduri, mijloace, metode de formare a unei competențe de comunicare complexă a persoanei în legătură cu cultura rechepovedencheskoy.
Limba ca un semn sistema.Estestvennye și artificială funcția yazyki.Osnovnye a limbajului.
limba română ca o lume. zonele tradiționale și noi de utilizare a limbii, procesele mondiale de globalizare, integrare, internaționalizare și rolul lor în interacțiunea limbilor.
limba română ca limbă de stat aplicația yazyka.Svyaz yazyk.Sfery cu istoria și cultura poporului, variantele funcționale ale limbii române moderne. Noi evoluții în limba română, la începutul secolului XXI # 8232 .;
comunicare profesională și sostavlyayuschie.Rol lingvistică, competență de comunicare, de comportament în limba română obschenii.Mesto profesională într-un număr de limbi majore ale științei, tehnologiei, tehnologiy.Sistema educație specialiști în comunicare profesională în stranah.Kommunikativny dezvoltat portret de specialitate competitiv # 8232 .;
Obiectul și sarcina de disciplina „limba română profesională“. De vorbire ca zona de actualizare a cercetării științifice și practice. Concepte de bază de vorbire, „limba“, „limbaj științific“, „limba literară“, „discurs“ (activitate de vorbire, de comunicare de vorbire), „cultura de vorbire“, „text“, „normal“, „limbaj, standard de vorbire“ „stilul de exprimare“ # 8232 .; O scurtă istorie a culturii vorbirii. Soarta disciplina retorică și ca o schimbare a obiectului său din antichitate până la sovremennosti.Predstaviteli retorice (teorie și artă). Etnoritorika. Retorică și evenimentul pragmatika.Rechevoe lingvistice, discurs, vorbire situatsiya.Strategii interacțiune comunicativă. Armonizarea cooperării de comunicare # 8232 .;
Limba și rata de vorbire. dezvoltarea limbajului și variabilitatea normelor dinamice norm.Tipy (fonetice, lexicale și gramaticale, stilistice). Tipuri de dicționare juridice și cum să le ocupe # 8232 .;
Este ca o activitate. Tipuri și forme de vorbire (citire, ascultare, vorbire, scriere, limbajul oral și în scris). Tipul de vorbire: monolog, dialog, polylogue (preparat, vorbire spontană).
Textul ca o unitate de exprimare. Tipuri de text: descriere, narațiune, raționament, dovezi. genuri text: trimite-motivație (ordine, recomandare), text-retrospectie și evaluare (raport, reexaminare, rezumat), kontaktoustanavlivayuschie (felicitări, interviuri, invitații, etc.); mijloace lingvistice și extralingvistice de organizare a textului. Text și logic-compozițională model de „loc comun“, „genul - specie“, „întreg - parte“, „semne, de calitate, funcția“, „comparația și contrastul între“ modelul „copac“ și alt circuit de vorbire semnificative. forme de vorbire și căi. Discursul de calitate și modalitățile de realizare a acestora, corectitudinea, acuratețea, consistența, claritatea, expresivității, relevanța. # 8232;
Eticheta de vorbire. Specificul românesc eticheta de vorbire: tact, curtoazie, onestitate, toleranță, participare. punerea în aplicare Tehnologia a formelor de eticheta: salut (recurs), expunerea, de dezvoltare, punctul culminant, deznodământ. Distanța de vorbire și de vorbire tabu.Vzaimodeystvie și eticheta de comportament. Complimente. critica culturii în comunicare de vorbire. vorbire nonverbală înseamnă: limbajul corpului, pauze, viteza și tonul de vorbire, etc. Ergonomia mediului ca parte integrantă a discursului eticheta # 8232 .;
Rolul limbii române în viața publică. # 8232; Limba română - baza unității naționale și a culturii ruse. Limba și rolul natsiya.Konsolidiruyuschaya yazyka.Yazyk și rolul myshlenie.Mysleformiruyuschaya yazyka.Yazyk și obschestvo.Yazyk - baza înțelegerii reciproce în obschestve.Yazyk ca un semn rol sistema.Informatsionnaya yazyka.Yazyk ca mijloc de mirovideniya.Yazyk naționale - o lume aparte, în picioare între realitate și om. limba română ca mijloc de comunicare interetnică și internaționale # 8232 .; Istoria limbii române și a identității sale naționale și culturale. Originea și dezvoltarea yazyka.Stanovlenie românesc de carte scris tradiție în Rusia și principalele etape ale istoriei limbii literare yazyka.Formirovanie române ca cea mai înaltă formă a caracteristicilor naționale românești yazyka.Dominantnye ale structurii gramaticale a yazyka.Formirovanie românesc și dezvoltarea vocabularului limbii române. sistem specific național stil românesc # 8232 .; Limba română de la sfârșitul secolului al XX-lea. Situația socială și lingvistică nou în România, la sfârșitul secolului XX și impactul acesteia asupra practicii limbajului discursului govoryaschih.rumynsky din perioada sovietică și situatsiya.Grammaticheskie modern și lexicale ale limbii române a erei sovietice. Caracteristici funcționale și stilistice ale limbii române din perioada sovietică (domeniul de aplicare și metodele de utilizare, factori extralingvistice) # 8232 .; Inevitabilitatea modificărilor în limba în noile condiții sociale. metode științifice de evaluare ușurința limbajului de protecție izmeneniy.Neobhodimost și îmbunătățirea limbii române pe baza științifice rekomendatsiy.Sostoyanie culturii discurs calificat al societății în moderne de masă etape.Prichiny discursul oshibok.Puti de consolidare a culturii vorbirii govoryaschih.Formy și metodele de auto-educare pentru îmbunătățirea culturilor orale.
Professional limba română „ca subiect: scopurile și obiectivele cursului. Discursul profesional ca mijloc de aprobare statut profesional specialist
1. Scopuri și obiective ale disciplinei
2. Limba română - serviciul professiy.Leksika, morfologie și sintaxă în domeniul profesional și zona mănâncă.
3. voce profesională - vocea unui profesionist eticheta
1. Scopul acestei discipline academice - pentru a îmbunătăți formarea lingvistică, organizarea de mijloace de activitate de vorbire de limbă și metode adecvate pentru identitatea lingvistică auto-kommunikatsii.Rezultatom ar trebui să fie format orice formă de educație limbă educațional și științific și profesional, precum și rezultatul în domeniul educației limbajului profesional - limbaj profesional identitate ca un indicator al capacității unei persoane de a participa pe deplin la profesională kommunikatsii.Yazykovaya a personalității umane este multistrat atletic și multi-set de abilități lingvistice, aptitudini, pregătire pentru punerea în aplicare a actelor de vorbire de diferite grade de dificultate, acte care sunt clasificate, pe de o parte, pe tipuri de activitate de vorbire (adică vorbire, ascultare, citire și scriere), iar pe de altă parte - nivelurile limba, t. e. fonetica, gramatica si vocabular.
- 1 yuroven - semanticheskiyilileksikon verbale - etolingvisticheskayasostavlyayuschayayazykovoy personalitate kotorayapredpolagaetdlyanositelyayazykanormalnoevladenieslovaremigrammatikoy. Imennoetoturovenyazykovoy lichnostimozhnoneposredstvennonablyudatiopisyvatspomoschyuspetsialnyhlingvisticheskihipsiholingvisticheskihmetodov.Gruppa trebuie să îndeplinească obiectivele stabilirea și dezvoltarea contactelor între grup lyudmi.Eta întâlnit nivel verbal semantic și pus în aplicare în utilizarea obișnuită a limbii.
- 2 yuroven-cognitiv (derivat din cognoscere latin - să știe, să învețe, să investigheze), ilitezaurus (din thesaur greacă.ós - comoara, comoara piept). - persoana limba etomentalnayasostavlyayuschaya: onohvatyvaetintellektualnuyusferulichnosti, iegoedinitsamiyavlyayutsyaponyatiya (concepte), kotoryeskladyvayutsyavboleeilimeneeuporyadochennuyukartinumira.Gruppa corelat (din latinescul «relația CORESPO, relație".) Cu situația de comunicare, ceea ce sugerează schimbul de informații și de a dezvolta o strategie comună pentru implicarea în activități profesionale. Aceste nevoi sunt acoperite de personalitate tezaur profesional.
-Nivelul 3 - pragmatic, ilipragmatikon - persoana etokommunika-tively-pragmaticheskayasostavlyayuschaya limba, obiectivele kotorayavklyuchaet, motive, interese, tsennostnyepredpochteniya, nahodyaschieotrazhenievrechevoydeyatelnosticheloveka. Pragmatikonobladaetparadoksalnymsvoystvom.Sodnoystorony, etosamyygluboky, samyyskrytyyuroven limba dichnostl, pentru că, osnovannyenayazykovoyrefleksiiotsenkiisamootsenkirechiplohokontroliruyutsyasoznaniem.No, sdrugoystorony, de exemplu, elementypragmatikona ekspressivnayaintonatsiyarechi, prednaznachenydlyavozdeystviyanaslushatelyaidolzhnybytimvosprinyaty, apotomuprinadlezhatkvneshnemu, samomupoverhnostnomuurovnyurechevoykommunikatsiilichnosti.Vseetodelaetpragmatikoynaiboleeslozhnymdlyaizucheniyaurovnemyazykovoy personalitate [1 Sentinelele 989: 227] .Acest grup are nevoie este legată de situațiile de comunicare în care o persoană este îndreptată spre percepția și înțelegerea nevoilor lor partnera.Eta grup „servește“ al doilea nivel al identității lingvistice, și este responsabil pragmatikon.V comunicarea reală în structura lingvistică a persoanei care nu este atât de clar Unități de claritate cerințele de comunicare legată de activitate pentru nivelul sformirovannosti.Tem sale Totuși, aceste cerințe acționează ca un important nivel de unități motivaționale, și corelatele lor lingvistice pot fi, În special, imagini ale unor texte profesionale anterioare.
1) posedă diferite tipuri de activitate de vorbire, pentru a fi în măsură să efectueze în mod competent o conversație, negociere, se simt încrezători atât în zi cu zi și interne, precum și în domeniul profesional de comunicare;
2) exprimă idei nu numai dreptul, în conformitate cu normele limbii literare, dar, de asemenea, pentru ei pentru a găsi cele mai de succes mijloace, expediente de vorbire;
4) să stăpânească eticheta de vorbire Regulile privind codul de comunicare;
5) posedă un sistem de argumentare, reguli de persuasiune fac generalizări corecte și concluzii;
6) face în mod corect și competent orice document de afaceri, desfășurarea corespondenței de afaceri;
7) să fie pregătit pentru orice vorbitul in public.
Exploreaza moduri de a aborda cultura comunicării vorbirii profesionale în literatura științifică științifică și popular peer-revizuite, pe baza studiului, am pregătit o înțelegere corectă a culturii vorbirii profesionale obscheniya.Tak analizat manualele, manuale, literatura științifică privind problemele culturii comunicării vorbire profesionale; Am ajuns la concluzia că problema învățării culturii comunicării vorbire profesionale foarte, foarte relevant pentru mijloc de astăzi și în primul rând, desigur, liceu. Încercarea de a descoperi cultura esență, profesional-vorbire, să identifice criteriile care determină nivelul de formare a culturii este profesional-vorbire, am ajuns la un astfel de rezultat:
1) Cultura profesională vorbire - un set de trăsături de personalitate, sunt un impact comunicatori de succes și permite organizarea mai eficientă a procesului de producție și de a regla activitatea de vorbire în procesul de luare a deciziilor; Se compune dintr-un profesionist; psihologică; componente retorice;
2) Criterii de cultură profesională vorbire includ cultura limbii - (alfabetizare), cultura actuală de exprimare, inclusiv eticheta de vorbire, cultura de gândire și cultură a comportamentului somatice.