Problema activității individului, activitatea sursă a individului, orientarea personală, motivele și

Activitatea de personalitate Sursa

Activitatea individului este diferită de activitatea ca o caracteristică generală a ființelor vii. Este capacitatea unei persoane de a face transformări semnificative social în lume, pe baza experienței anterioare. Ea se manifestă în crearea, poziția de viață activă, apărând punctele de vedere, responsabilitatea pentru acțiunile lor, în cultivare.

- instinctele înnăscute, strămoși comuni de animale (freudianism)

- nevoie innascuta de auto-actualizare (Maslow, psihologia umanistă).

Psihologia intern susține natura socio-istorică a individului. Apariția individului, deoarece individul este într-un joint-venture cu alte modificări ale lumii și, astfel, se inversează, devenind o persoană.

orientarea persoanei

nevoile individuale sunt foarte diverse. Printre acestea este prioritatea pe care persoana se întâlnește prima, în funcție de organizarea activității lor. Cerințe de sistem definite prin ierarhia lor cu eliberarea de conducere și forme subordonate orientarea persoanei, care este caracteristica centrală și deschisă la contribuția individului la societate. De multe ori, contribuția personală nu poate fi evaluată în mod clar. De exemplu, rolul de figuri istorice Ivana Groznogo, Bogdana Hmelnitskogo, Napoleon în știința devine, atât evaluarea pozitivă și negativă.

Tipuri de direcție este izolat prin:

Motives și motivație

Tipuri motive separate prin următoarele caracteristici: 1) forma (dorinta, interesul datoria, dorința, dorința, instalare);

motive conștiente - interese, credințe, aspirații și vise. Interesul - este o manifestare emoțională a nevoilor cognitive. Se pare dorința de a afla mai multe despre obiectul de interes, o înțelegere mai profundă a acesteia. Satisfacția de interes nu conduce la dispariția nevoilor, ci dimpotrivă - să-l întărească, așa că se numește motivație nesățios.

Persuasiunea - un sistem de nevoi umane conștiente, îl îndeamnă să acționeze în conformitate cu opiniile sale, atitudini, cunoștințe. Set de credințe constituie lumi umane, formarea care este sarcina importantă de formare și educație. În general, viziune asupra lumii este formată până la sfârșitul anului de vârstă școlară.

Baza credințelor cunoașterii, dobândesc forță motrice. Adesea, o persoană care știe despre o anumită rată, dar nu aderă la ea. Cunoașterea în sine nu este motivul, dar devine astfel încât în ​​cazul în care primește aprobarea personalității emoționale, le-a interpretat.

Aspirația - este motivele de comportament care se manifestă nevoia umană în astfel de circumstanțe existența și dezvoltarea disponibile în mod direct, dar pot fi create ca rezultat al activităților. Formulare aspirații:

Vis - pentru a crea o imagine de fantezie a unui viitor dorit. Pasiune - are nevoie de forță majoră.

Idealurile - necesitatea de a acționa în conformitate cu eșantionul selectat pentru emularea.

motive inconștiente - instalare, tren. Instalarea - dorința individului de a acționa într-un anumit fel. În studiile psiholog IT Georgian Bzhalava următorul experiment a fost realizat. 10-15 ori investigați propuse compara bile de greutate, și apoi le-a înlocuit cu aceeași. Dar ei nu au observat ca urmare a instalării curente a faptului că bilele și data viitoare va varia în funcție de greutate. Instalarea format ca urmare a unor situații repetitive și de a determina poziția unei persoane în noile circumstanțe.

Trenurile - Încurajarea activității profesionale, care se bazează în mod clar nu este nevoie percepută. Un om nu este clar că acesta atrage în obiectul, ceea ce este scopul activității sale cauzate de tren. În tren psihologia internă este considerată ca etapa inițială de formare a motivelor, ulterior recunoscute și transformate în dorință.

Sistemul de tot felul de nevoi (Motive, motive, interese, obiective, atitudini, idealuri), care reglementează comportamentul și activitățile formează o sferă de motivație.

Motivația determină în mare măsură momentul apariției și încetarea activității, gradul de efort, puterea de performanțele sale. Motivația pentru funcțiile de structură în reglarea comportamentului sunt trei impulsuri clase (Aseev, 1978):

1) are nevoie - activitatea sursei; ei învață să înțeleagă de ce o persoană începe să funcționeze;

2) motive - indică ce este îndreptată acțiunea, alegeți aceste forme de comportament;

3) emoțiile (dorinta, dorinta, instalare) - reglează tensiunea de lucru și să măsoare eforturile omului.