Prezentarea pe special GEF Ltd.

Prezentarea pe „Caracteristici ale GEF GEF Ltd. ca cerințele de sistem pregătit de către directorul adjunct al OIA școală secundară 27 Milkova JV“ - Transcrierea:

1 Caracteristici GEF LLC. GEF Ltd. ca cerințele de sistem pregătit de către directorul adjunct al OIA școală secundară 27 Milkova JV

2 GEF Concept Ltd. Standardul se bazează pe un contract social - un nou tip de relație între individ, familie, societate și stat, care este cel mai realizează pe deplin drepturile civile și umane. Acest tip de relație se bazează pe principiul consimțământului reciproc al individului, familiei, societății și statului în dezvoltarea și punerea în aplicare a politicii de educație, ceea ce implică în mod necesar acceptarea obligațiilor reciproce ale părților (de acorduri). (GEF conceptul de educație generală, educație ..- -M)

5 standarde educaționale ar trebui să ofere unitate spațiu educațional din România; continuitatea principalelor programe educaționale ale primar general, general de bază, secundar general, profesional primar, secundar și învățământul profesional superior.

6 Caracteristici standard care asigură dreptul la o educație completă Asigurarea unității spațiului educațional Asigurarea continuității Kriterialno - funcția de evaluare Îmbunătățirea evaluării obiectivitate

7 Baza standard este un set de cerințe este baza pentru dezvoltarea unei evaluări obiective a nivelului sistemelor de învățământ a fost elaborat ținând seama de nevoile regionale, naționale și etno-culturale narodovRumyniyaV bazate pe sistemul - abordarea activității se axează pe dezvoltarea caracteristicilor personale ale absolventului a pus baza tuturor actorilor procesului educațional

8 obiective cheie standard inovatoare ale educației prin intermediul sistemului de educație valori; se concentreze pe dezvoltarea variabilității educației; Abordarea sistem de activitate ca bază pedagogică generală pentru definirea cerințelor pentru rezultatele educației (în scopul educației - dezvoltarea fiecărui student, prin dezvoltarea unor metode universale de activitate).

9 standarde inovatoare de restabilire rolul educației în sistemul de învățământ ca o parte importantă a personală și rezultat al dezvoltării standardelor; un nou sistem de organizare a procesului de învățământ prin dezvoltarea unei noi structuri a planului de învățământ de bază, punerea în aplicare a tehnologiilor de economisire de sănătate, formarea unui mediu educațional deschis, și așa mai departe. d. definirea conținutului științific al educației bazate pe alocarea de bază sale fundamentale

10 GEF ca o cerință de sistem pe primul loc cerințele pentru rezultatele procedurilor de educație și calificare pentru confirmarea rezultatelor obținute rezultatele educaționale preconizate ar trebui să se concentreze pe capacitățile cognitive ale elevilor din diferite grupe de vârstă și legate de condițiile în care procesul de învățământ, precum și condițiile reflectă posibilitatea unei societăți (de stat) pentru a oferi educație

11 GEF ca cerințele de sistem pentru structura PLO Cerințele Companiei Cerințe pentru rezultatele mastering OOP Ltd.

12 OOP rezultatelor dezvoltării personalității (inclusiv dorința și capacitatea elevilor de a auto-dezvoltare etc.) metasubject (inclusiv studierea dezvoltarea de concepte interdisciplinare și activități de formare universale etc.) Specialități (inclusiv studierea dezvoltarea în studiul de școală competențe care fac obiectul specifice acest domeniu, etc.)

13 Calitatea punerii în aplicare a standardului depinde de cerințele disponibilitatea standardelor, conformitatea acestora cu abilitățile cognitive ale elevilor greutate primare; Studenții de la diferite niveluri de motivație; Restricții privind cerințele SanPiN de încărcare academică a studenților; Logistice, de învățământ, școală resurse umane

Dezvoltarea 14 Rezultate preconizate a patru programe interdisciplinare: „Formarea acțiunii educaționale universale“, „Formarea competenței TIC a studenților“, „Bazele de predare și activități de cercetare și proiectare“, „Bazele de citire semantice și de a lucra cu textul“ al curriculum-ului în toate disciplinele tehnologiilor pedagogice ar trebui Ea se bazează pe diferențierea condițiilor de formare a studenților

15 Dezvoltă rezultate Sistem Adăpost tematice așteptate ale programelor de lucru pentru dezvoltare; Programul de construcție rezultatele de dezvoltare a cursurilor interdisciplinare Ambele documente planificate sunt incluse în PLO ca aplicații separate

16 absolvent învață - va avea posibilitatea de a învăța să absolvent învață: atingerea rezultatelor este prezentat pentru evaluarea finală. Criterii de selecție - importanța lor pentru soluționarea principalelor sarcini ale educației. Evaluarea realizărilor se realizează prin utilizarea unui competențe la nivel de bază. Un absolvent va fi capabil să învețe cum să: rezultatele ce caracterizează sistemul educațional al acțiunilor în ceea ce privește cunoștințele, abilitățile, extinde și aprofunda înțelegerea materialului de studiu sau care acționează în calitate de Propedeutică. Performanțe la nivel de date pot apărea numai studenții motivați și capabili individuale. Imposibilitatea de a finaliza acest nivel nu poate fi un obstacol în calea trecerii la următoarea etapă de învățare.

18 de bază curriculum 4 opțiuni: 1 și 2 - pentru instituțiile de învățământ, în cazul în care predarea se desfășoară în limba rusă; -3 - pentru instituțiile de învățământ, în cazul în care predarea se desfășoară în limba rusă, dar studiul limbilor popoarelor din România, împreună cu el; 4 - la instituțiile de învățământ în care se desfășoară instruirea în limba maternă (non-rusă). parte componentă obligatorie formată de către participanții la procesul educațional, activități extrașcolare

19 Vă mulțumesc pentru atenție!