Prezentarea la lecția de citire în gradul 2 de corecție de tip școală 8 - ceea ce mâinile au nevoie - să -
Obiectiv: Arată valoarea muncii în viața umană.
Obiective: 1) Pentru a familiariza elevii cu povestea.
2) Dezvoltarea abilităților de citire conștientă, corectă și expresivă, lectură pentru rolurile sale.
3) pentru a corecta gândirea, memoria vizuală.
4) Foster respect pentru valorile familiale, pentru persoanele care lucrează, pentru a lucra personal de mână la o instituție de învățământ.
Echipamente. calculator, proiector multimedia, de prezentare a lecției, foto personal de service Album „Ei au grijă de tine în fiecare zi“, manuale, dicționare S.Ozhegova, postere cu tema lecției, plicuri cu proverbe.
Ei bine - ka, verifica, amice. Ești gata să înceapă o lecție?
Totul numai arma pe teren, toate l în ordine:
Pen, carte și jurnal?
Fă tot stau în mod corespunzător?
Toți mă uit cu atenție?
Toată lumea vrea să obțină
un rating de „5“ numai.
_ Care sunt data, ziua săptămânii.
Fredonează lectură 2 minute. (Activitatea individuală cu un student de citire silabică).
II. Verificarea temelor.
Ceea ce a fost stabilit în casă? (O scurtă repovestire a textului E.Permyaka „Așa cum Maria a devenit mare“).
Întrebare despre naratorul: Ce trebuie să fac pentru a obține ai considerat un adult?
III. Actualizarea de susținere a cunoașterii.
- Astăzi, în clasa continuă să se familiarizeze cu activitatea E.Permyaka. Veți face cunoștință cu o nouă poveste.
_Posmotrite această imagine. (Slide numărul 1. E.Permyak (11902-1982).
profesor post: Evgeniy Andreevici Permyak a trăit timp de 80 de ani. El a scris pentru sute de povești pentru copii și basme, care susține marea importanță a muncii.
- Ce este „de lucru“ băieții? (Răspunsuri copii). Referindu-se la dicționar S.Ozhegova.
Muncii - 1) Activitatea de lucru. 2) Eforturile de a realiza ceva - nimic.
Scriitorul a spus: „Numai lucrarea ar trebui să vină la copii veseli și fericiți, pentru că munca este și va fi întotdeauna fericit pentru om.“
IV. Studiu de material nou.
1) Slide № 2. Ilustrarea pentru text nou. Conversația cu studenții.
-Uită-te la această imagine. Cine a se vedea în el? (Bunicul Imagine și nepot). Ce fac ei? (Ei au o conversație prietenoasă). Ce face un nepot? (El vede brațele ei). Aceasta ar putea sugera cifra textului?
-Cum se numește povestea? (Răspunsuri copii) (Corelația cu înregistrarea de pe primul slide: „Ce nevoie de mâini“).
Iar la sfârșitul lecției, încercați să răspundă la întrebarea: „? De ce au nevoie de mâini“
3) profesor de citire poveste cu opriri (citire productivă). A) Predicție. (După a doua teză face o oprire și cere elevilor:
-Ce crezi, ce se poate spune că bunicul cu nepotul său? Dă un exemplu de viața de familie, care au un bunic. (Elevii conduc exemple).
B) Continuați lectură textul cuvintelor. „Pentru a arunca cu pietre în râu“
- Ce altceva ar putea răspunde la bunicul nepotul? (Răspunsurile elevilor).
B) Citește partea finală a poveștii.
4) Verificați percepția studenților de text.
_Ponravilsya ai o poveste? Ce am învățat din activitatea unui nou scriitor?
Ridicați mâinile în sus, apoi le omite.
Și apoi ei razvedom și mai mult să se prizhmom.
(Pune-ți mâinile în fața pieptului, cu palmele spre dumneavoastră)
Și apoi mai repede, mai repede
(mișcări de mână ca atunci când rulează într-un ritm rapid)
Majorete clap aclama (bate din palme).
6. Lucrul cu manualul. (Pagina 113.)
poveste de lectură independentă de elevi (bâzâit lectură).
(Înainte de a citi atribuirea dată studenților: se disting cuvintele pe care nu înțeleg sensul)
_Obyasnenie cuvinte noi:
La bord: durerea - Shih dru- Mi Gia - E, timp - de - wa - Când -wa - fie judecat - motivat. (Lucru pe accentele corecte de citire și de așteptare în cuvinte).
Ce înseamnă cuvântul „judecător“ în text? (Adresa la dicționar S.Ozhegova - „Jurizată“ - a condamnat, mustrați, acuzat.
7. Citirea elevilor în lanțul (cerința de a se conforma cu intonația în vocea lui atunci când citiți propoziții).
8. ilustrații de examinare. Conversație de imagini:
_- Ce vezi în poze? Ale cui sunt mâinile astea? (Pagina 114.) Lucrătorul - instalator, strângeți șuruburile; șoferul care transformă volanul; bucătarul care gătește supă.
Ținte în glisiera 9. № 3. Întrebări și trimiterea la text.
Găsiți și citiți textul:
Care este problema principală a cerut bunicul nepotului său?
Aflați cum să răspundă la întrebarea nepotul?
De ce bunicul a cerut aceeași întrebare nepotului?
El a vrut să audă bunicul meu?
Putem veni cu conversația a continuat Petit și bunicul?
V Legarea materialului studiat.
- povești de lectură Expresiv pe roluri. Ce punctuația (.) Și (?) După cum am citit aceste propuneri?
Lucrați în perechi. Sarcina: de a colecta proverbe. Cuplul la masă cu plicul este tăiat în 2 părți proverbe.
1.Trud feed-uri și haine.
2. Cui îi place să muncească din greu, nu să stea inactiv.
(Explicarea studenților sensul de proverbe)
În diapozitivul numărul 5 zicală: nu veți învăța foarte bine și nu va deveni o persoană bună fără dificultate. (Citire Choral).
Ce este nou astăzi am învățat să citească lecția. Ți-a plăcut personajele din poveste? Răspundeți la întrebarea: Ce mâini sunt necesare?
Și ale căror mâini în fiecare zi de îngrijire despre tine la școală - o școală internat? Care sunt acești oameni.
Examinând albumul „Au grijă de tine în fiecare zi.“ clipă de învățământ: Trebuie să trateze aceste persoane și tuturor celor care iau zilnic grijă de tine cu respect și recunoștință - pentru a le ajuta să aibă grijă de cea creată de munca.
Rezultatele lecției. Marks pentru muncă. Tema: Page 114. Citiți povestea și să răspundă la întrebări.
Permyak Evgeniy Andreevici
„HANDS CE ESTE NECESAR“
Găsiți și citește
Proverbe munca
Muncii feed-uri și haine.
Cui îi place să muncească din greu, nu să stea inactiv.
