Prezentare pe - Aristotel

Teoria pedagogică a lui Aristotel Aristotel s-au ciocnit cu profesorul său, nu a acceptat învățăturile sale ale lumii cu privire la împărțirea lumii ideilor și lumea lucrurilor. A rămas pe pozițiile idealismului obiectiv, el a dezvoltat o serie de poziții materialiste. Aristotel a recunoscut unitatea lumii, inseparabilitatea idei de lucruri din lucrurile însele, unitatea lucrurilor și forme. Ideea, în conformitate cu Aristotel, poate fi asemănat cu o formă. Fiecare lucru este unitatea de materie (substanță) și forma: pentru cupru - substanța și mingea de cupru - obiectul unei forme specifice (lucru). În mod similar, sufletul și corpul sunt legate între ele ca materie și formă. Aristotel credea că lumea este în continuă evoluție, schimbare calitativ, procesul de dezvoltare nu se face sub influența forțelor externe, precum și dezvoltarea internă.

Trei părți ale vegetației sufletului (produse alimentare și de reproducere) animale (sentimente, dorințe) rezonabil (gândire și învățare)

Trei laturi ale educației FizicheskoeNravstvennoe mintale

Aristotel a văzut obiectivul educației în dezvoltarea armonioasă a tuturor aspectelor sufletului, care este strâns legată de natura, dar este deosebit de important să se ia în considerare dezvoltarea aspectelor superioare - inteligente și voință puternică. Cu toate acestea, el a crezut că este necesar să urmeze natura și combină educația fizică, morală și intelectuală, precum și să ia în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Varsta proprie periodizare Aristotel De la naștere până la 7 letOt 7 la 14 ani (pubertate precoce) De la începutul pubertății la 21 de ani

Desigur, influența lui Aristotel asupra dezvoltării ulterioare a gândirii și practicii clădirii școlii de învățământ a fost imens. Acesta se simte mai ales în epoca educației școlare de formare antichitatea târzie.