Precizări legale plan de lecție despre istoria pe materiale la lecția deschisă,, descărcare gratuită socială

Forme de organizare a muncii elevilor: frontală, de grup, de sine.
Instrumente de învățare: un manual, un calculator și un proiector multimedia, o prezentare multimedia.

plan de lecție cu sincronizare.

Org. Moment - 1 min.
Actualizarea și verificarea materialului trecut -5 min.
Formularea de teme, obiective și sarcini ale lecției - 4 min.
Studiu de material nou - 17 minute.
Legarea de studiu - 7 min.
Generalizarea studiat - 5 min.
Reflecția - 2 min.
Tema de casă - 1 min.

Verificarea pregătirii pentru lecție

- Bună ziua tipi și oaspeții noștri dragi!

Verificați, prietenul meu,
Ești gata să înceapă o lecție?
Tot ce am în loc,
Tot ce am în ordine:
Cărți, stilouri și notebook-uri?

- Băieți, vă simțiți bine? Toate pe site-ul? Stai jos!

- Acum, să ulybnomsya reciproc,
Și a urat succes în minte.

Ne dorim? Foarte bine! Și acum, uita-te la ecran

II.Aktualizatsiya și verificare a materialului acoperit

- Say (sondaj din față)

Ball 1: Care este subiectul studiat în lecția precedentă (amintiți-vă tema lecția anterioară.)

Raspuns: „Dezvoltarea în știința și cultura URSS în 20-30 de ani

Ball 2: Care a fost discutat la ultima lecție?

răspunsuri pentru copii: ultima lecție a fost un discurs despre modul în care știința și cultura dezvoltată în URSS, în 20-30 de ani

Baloane 3: - Ce evenimente au influențat dezvoltarea culturii sovietice, științei?

Ball 4: orice domeniu al științei a dezvoltat cu succes în URSS, în 20-30 de ani?

Răspuns. de cercetare a dezvoltat cu succes în fizică și chimie, nu este considerată importantă și geologie georgafiya

Baloane 5: Ce inventie a făcut Serghei Lebedev Vasilevici?

Răspuns: Serghei Lebedev Vasilevici a primit pentru prima dată în cauciucul sintetic de laborator.

Balon 6: - Care este utilizarea de cauciuc sintetic?

Raspuns: pneuri materiale realizate publicate

Baloane 7: De ce atunci societatea minerale necesare?

Răspuns: pentru că stăpânit nou teritoriu. a venit lucrătorilor brigadă, construcția de noi oraș nou.

8 Ball: Ce a apărut în noul cinema în 20-30 de ani în URSS?

Răspuns: în primele 30-e în URSS a fost primul film de sunet este eliminat, personajele vorbesc, și nu a comunicat cu gesturi. Mai întâi a apărut pe ecran de argint filmul de cinema comedie „Circul“, „Jolly Fellows“ Volga-Volga“. In rolurile principale celebra actrita Lyubov Petrovna Orlova.

Bila 9: - ce să scrie despre scriitorii lor de muncă și poeți?

A: Lucrările au fost pe lupta lor ireconciliabile în timpul războiului civil între Reds și albii, pe participanții să creeze un colectiv.

Profesor: Bine! Ei bine făcut băieți, nu uitați nimic!

teme III.Postanovka, scopurile și obiectivele lecției - 3 min.

Pe placa din bile inscripția la întâmplare „viața poporului sovietic 20-30g. în viață și "

Profesor: Băieți, uita-te la bord, am risipit pe tablă cuvintele ei trebuie să facă o ofertă. Subiectul lecției, veți afla dacă pui cuvintele în ordinea corectă. Pentru că am da un pic de timp, care dorința de a ridica mâna.

de ieșire dorit la bord rearanjeaza bile. Am primit tema lecție.

Profesor. să verifice dacă am identificat corect subiectul cu tine lecția noastră. manuale deschise stranitse146chitaem _____ citit cu voce tare pentru noi. Ei bine bine, tema lecției noastre

„Viața poporului sovietic în 20-30 de ani. "

Profesor: Ce crezi, ceea ce este obiectivul dvs. în această lecție? (Răspunsuri deteyuznat ca poporul sovietic a trăit la acea vreme)

- Sarcina noastră: să se familiarizeze cu viața poporului sovietic, ce schimbări au avut loc în viața lor.

IV. Studiul material nou

Cuvântul introductiv al profesorului.

Slide o temă lecție

Profesor: Cu industrializarea și colectivizarea în viața sovietică a suferit mari schimbări. Aceste modificări au fost asociate cu construcția de noi întreprinderi industriale. Viețile persoanelor afectate și schimbările în administrația publică, precum și consolidarea rolului partidului în stat.

Slide 1. Modificări în special mari au avut loc în viața cetățenilor. În primii cinci ani, mii de tineri de pe Komsomol a mers pentru a construi noi fabrici și centrale electrice. Munca lor a fost cu adevărat eroică. Ei au trebuit să trăiască în condiții grele, în corturi sau barăci (, montate rapid, structura ieftin temporară. Ca regulă, lemn.) Este prezentată pe diapozitiv. vnimaniedetey plată arăta ca barăci

Slide 2. În jurul întreprinderii în construcție este construit treptat, și un sat de lucru. Case nu a fost suficient, astfel încât totalul construit barăci, în cazul în care mai multe zeci de persoane au fost locuiesc într-o singură cameră. lucrătorilor apartamente individuale nu ar trebui să.

Slide 4. La fiecare etaj există un coridor lung cu uși multiple. o cameră separată se află în spatele fiecărei uși. (spectacol)

Slide 5. bucătărie, baie și toaletă situată pe hol, care a fost folosit de către toate familiile care locuiesc la acest etaj. Dimineața, toaletă și baie aliniat o coadă lungă, adică. Pentru toate au început să lucreze în același timp. (Arată)

Slide 6, 7. În bucătărie, fiecare familie a avut o masă cu un kerosen (de încălzire B ytovoy dispozitive pentru gătit și încălzirea alimentelor peste un foc deschis, de lucru pe kerosen), în care se prepară alimente. (Show) Există, de asemenea, se spală și se usucă hainele. În general, bucătării vecinii se ceartă în mod constant și dispută între ele. În multe orașe din clădirile rezidențiale vechi, toate apartamentele au fost transformate în utilități. Apartamentele comunale au fost ca o pensiune. Înainte de ușa apartamentului a fost pe perete câteva apeluri. (Arată) diapozitiv sub fiecare clopot a scris numele de familie care locuiesc în una dintre camerele apartamentului. În conformitate cu numărul de apeluri poate determina cât de multe familii care locuiesc în apartament. Dar de locuințe nu este încă suficient pentru toți. Fondurile pentru construirea guvernul nu a alocat case. De aceea, în case vechi locuite subsoluri și chiar mansarde. Mâncat oameni răi. Produsele sunt distribuite pe carduri. (Arată)

Slide 8, 9. Etobyli paine, cereale, pește, conserve de pește. Carnea și unt dat rar. Pentru toate produsele este întotdeauna o coadă. (Arată)

Toți au fost la fel egale. În plus față de sărăcia oamenilor trăiesc în teamă constantă. Pentru orice critică a guvernului ar putea ateriza și trage. Cetățenii se tem unul de celălalt, adică. În. Printre acestea a fost o mulțime de escroci.

Denunțat arestat și trimis la sute de mii de oameni tabără.

Orășeni îmbrăcat pur și simplu.

Slide 10. Bărbații purtau pantaloni cea mai mare parte lenjerie, un tricou și un capac pe această temă. Femeile purtau fuste lungi, negre, sub genunchi și bluze cu mâneci lungi. îmbrăcăminte de lux și de uz casnic condamnat. (Arată)

Dacă cineva de la vecini din cameră a văzut un cristal sau mâncăruri scumpe, apoi denuntat imediat. Nu a fost cuvântul „wimp.“ care a numit disprețuitor un om.

Profesor: Văd că ești obosit, să se odihnească un pic de a face unele exerciții. Stai pe spate, uita-te la ecran și ochii, dar ochii urmeze mișcările de piese și se repetă.

Profesor: Fata vă mulțumesc pentru că, și ne întoarcem la muncă. atenția dumneavoastră este invitat să vizioneze un film de scurt. Uita-te cu atenție.

- Spune-mi ce te interesează să învețe de la acest film?

V. Material de fixare acoperite -7 min

Profesor: două coloane trebuie să găsească cuvântul potrivit și ridica pentru el denumirea (răspândirea cuvânt).

A) lucrează într-un notebook (1 min)

Profesor: Bine făcut, confruntat cu această sarcină, și acum deschide notebook-ul, scrie cuvinte noi și ceea ce înseamnă.

B) Un tur virtual este însoțit de întrebări pentru interviu (2 min)

Cât de mult crezi că a fost incomod să trăiască în astfel de apartamente (a se vedea. Ilustrarea manual la p. 147) Acestea sunt dormitoarele au fost înainte, să vedem acum pare pensiune (pe ecran). Cum ai dumaeteponravilos oamenii sovietici pensiunea noastră modernă? Ar locuiesc în ele? (Raspunsuri pentru copii)

B) rebus (operație individuală) (3 min)

Fiecare este tratată de cuvinte încrucișate și să răspundă în mod independent, să-l

Ce oameni sunt fierte? (Sobă cu parafină)
Cum sunt produsele? (Card)

3. În cazul în care proprietatea nu este de ajuns, atunci unde altundeva locuite de oameni? (Block)

4. Care au fost construite pentru cei care încep o familie? (Dormitor)

5. Acolo unde oamenii au trebuit să trăiască în noile clădiri? (Loft)

Profesor: timpul a expirat, băieți, să-l verifice tot ce ați răspuns (răspuns deschis, cec) pe aceeași bucată de hârtie pus se evalueze dacă toate răspuns „5,“ o greșeală „4“, două „3“ erori

1. De ce produsele sunt emise pe carduri? (Nu sunt suficiente alimente la toate)

2. Care a fost caracteristic hainele lor? (Bărbații purtau pantaloni, în general, lenjerie, o cămașă și un capac cu privire la problema. Femeile purtau fuste negre lungi, sub genunchi și bluze cu mâneci lungi. Îmbrăcăminte de lux și condamnat de uz casnic)

VIII. Lecții Subtotal (reflecție)

Profesor: băieți, dar acum să completeze următoarele propuneri (scrise pe tablă propunerilor)

Astăzi, lecția am învățat (a) .......

Pe birou în rândul elevilor sunt cartele pre-pregătite cu imaginea a trei oameni: gay, neutre și trist.

Studenții sunt rugați să selecteze imaginea care se potrivește starea lor.

- Dar asta este, la sfârșitul lecției este adecvată,
Avem un loc de muncă bine azi,
Profesorul tău are un total de sume,
Niciodată lăsându-vă mulțumiți cu ochii lor.
Va multumim baieti pentru locuri de muncă,
Nu mă lăsa în jos de data asta,
Cu mare plăcere, desigur,
Pun pariu ca ai evalua acum!

(Eu vorbesc de evaluare pentru lecție)

VII. Scrierea temele (pot fi scrise pe tablă înainte de lecție)

P. 146-148 citit, se pregătească pentru repovestire.

- Băieți, vreau să vă mulțumesc pentru lecție, tot ce molodtsy.spasibo, mozhiteidti să se schimbe.

1. Istoria România. Grad 9. Manual pentru școli speciale (corecționale) 8 a formularului.

Forme de organizare a muncii elevilor: frontală, de grup, de sine.
Instrumente de învățare: un manual, un calculator și un proiector multimedia, o prezentare multimedia.

La lecția au participat 2 elevi: Tokareva Yuliya și Tanaev Yury.

Atât studentul poate asimila materialul de program în întregime, pe lecțiile de activ, eficient, auto-suficiente.

Julia Yura în clasă necesită organizare și conducere de asistență pentru profesori, materiale de program pentru a digera, dar este nevoie de timp și de muncă suplimentară pentru a consolida materialul studiat (aceasta este caracteristica a copiilor cu dizabilități)

În timpul lecției am abordat probleme educaționale, corecționale și de dezvoltare și educaționale.

materialul este predat de învățare, este de încredere, este disponibil pentru clasa de student este asociat cu materialul studiat anterior.

Clasele sunt deținute pe activitatea din față, în conformitate cu nivelurile de dezvoltare a studenților.

Lecția a fost echipat cu:

mijloace de formare (calculator, tablă interactivă, proiector);
imagini grafice (portrete Solochov, Orlova, Lebedev);
toate materialele didactice referitoare la nivelul unei clase de elevi, a fost legată de subiect lecție.

metodele de predare utilizate în clasă: poveste, explicația, demonstrație, de observare, de lucru cu manualul.

În lecția am observat regimul de protecție:

fizkultminutka a fost efectuat;
linie material didactic de mărime și culoare;
vârsta sarcinii de formare de conformitate, capacitățile psiho-fizice ale studenților;
creație în clasă un climat psihologic pozitiv, succesul situației studenților.

Analiza structurii și organizării lecției.

Lecția are o structură clară, cu etape interconectate. Unitatea semantică Fiecare pas este terminat nu este penalizat secvență logică în materialul, metodele și tehnicile de formare selectate. La fiecare etapă, am distribuit mintea mea rațional.

studenții la locul de muncă să se pregătească în avans. Fiecare elev a avut materialele necesare: notebook-uri, cărți, cărți - sarcini. În opinia noastră, lecția a avut o rată mai mare, datorită utilizării mai eficace și mai eficientă a timpului de lucru. Elevii au lucrat în mod activ, a fost munca independentă.

Punct de organizare a inclus relaxare pentru a crea o atmosferă prietenoasă, înființat o lucrare productivă. Actualizarea experienței subiective a studenților ajutat să înțeleagă tema și scopul lecției și să facă o tranziție lină la verificarea temelor.

Pe scena principală în studiul de noi cunoștințe și metode de acțiune pentru a înțelege, a încercat să-și diversifice activitățile.

Fizminutka a fost folosit pentru a studia ajutor psihologic.

Folosirea tehnologiei multimedia a permis utilizarea unui film de prezentare.

Munca independentă, rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate a ajutat verifica înțelegerea primară a noilor cunoștințe și metode de acțiune.

Am încercat să rezume cu exactitate lecția.

Lecția de reflecție a purtat o orientare de formare și a arătat gradul de conștientizare a cunoștințelor dobândite.

Lecția Eu iau în considerare particularitățile de stăpânirea cunoașterii istorice a studenților cu dizabilități intelectuale. Este cunoașterea fragmentată și nediferențiat, noțiuni de schimbare, asimilarea mecanică a cunoștințelor specifice. Prin urmare, este foarte important pentru mine a fost consecvența prezentării materialului didactic. Debitarea sprijin material unui plan de lecție, o revenire la problema problematică a contribuit la acest lucru. Asigurați-vă greu de înțeles ajutorul materialului am recomandat o tehnici de pedagogie corecționale. Această tehnică combină detaliile individuale ale fenomenului în întreaga imagine a vieții. De asemenea, recepția empatia istorică, atunci când elevii sunt rugați să intre mental pensiune și să descrie ceea ce văd.

Elevii din clasa au fost active, eficiente, interesat, lecție învățată de acestea, în conformitate cu formarea lor, mentale și capacitățile fizice.

Lecția a fost dată în conformitate cu cerințele pentru o lecție în formă de școală specială (corecție) VIII.
Problema este rezolvată, luând în considerare capacitățile educaționale și psiho-fizice ale elevilor.
Lecția atins scopul.

Dezvoltarea Lecții de transport feroviar din regiunea Saratov.

Materiale pentru lecție deschisă pe tema: „Sănătatea este cea mai bună bogăție“ ( „Sănătate - cea mai bună bogăție“)

Materiale pentru lecție deschisă

Realizarea unei lecții combinate pe „ceai. Prepararea alimentelor din legume fierte“ cu utilizarea de prezentări, diagrame flux.

MATERIALE Pentru a deschide lecție

REZUMAT, ANEXA (CARD).

Locul Lecția în programa școlară: o lecție în „zona unui poligon,“ Tipul lecției: o lecție de generalizare și sistematizare znaniy.Tseli lecție: „aria unui poligon“ generalizarea materialului studiat

Materiale pentru lecția deschisă în fizică în clasa a 10-a. Tema „legi de gaz“. Direcția de „Pregătirea pentru examenul“

Materialele prezentate plan de lecție și materiale handout-prezentare konstekt pentru o lecție despre pregătirea pentru examen în clasa a 10 privind „legile gazelor“.

Lecția engleză yazykav patrulea grad manual Biboletovoy MZ „Bucurați-vă de engleză“ pe tema „timpul trecut“.