Planul de un rezumat al lecției pe lecție deschisă pe ritm, download gratuit, asistenți sociali de rețea

În timpul copiii de clasă să se familiarizeze cu ritmul de concepte muzicale simple: „rapid“ și „lent“ (rata de o bucată de muzică), „tare-liniștite“ (nuanțe dinamice).

Lecția constă din următoarele secțiuni: mersul pe jos; funcționare și poskoku; exerciții cu obiecte; dansuri și dansuri; jocuri. Material Lecții situat în complexitate. Exerciții pentru copii eligibili, abilitățile lor fizice, nivelul de pregătire ritmică.

Până la vârsta de șapte copii aproape poate controla corpul și sunt în măsură să coordoneze mișcarea. Pentru a le interesa ritm ocupat, contribuind astfel la dezvoltarea lor fizică și estetică în continuare, este necesar să se aleagă mișcări mai complexe și de construcție, concepute pentru o schimbare rapidă a orientării.

Clasele sunt concepute pentru a insufla ritmul oricărui copil interesat de mișcarea muzicii.

Scopul subiect „Rhythm“ este dezvoltarea abilităților muzicale ale elevilor prin stăpânirea elementele de bază ale culturii muzicale-ritmic.

subiectul problemei „Rhythm“

dezvoltarea abilităților muzical-ritmice;
dezvoltarea abilităților fizice, coordonarea, orientarea în spațiu;
activizare abilităților creative;
emancipare psihologică;
formarea deprinderilor de a relaționa mișcare cu muzica;
Formarea utilizarea creativă a competențelor obținute și a abilităților practice;
dezvoltarea gustului artistic, imaginație;
se concentreze educație, precizie, diligență.

Clasele de ritm sunt ținute într-o cameră spațioasă.

haine pentru copii ar trebui să fie confortabil, simțiți-vă liber de mișcările lor și nu provoacă supraîncălzirea, pantofi - moi si bune pentru a rămâne pe picioare.

Înainte de clasă, pregătește necesar profesorul pentru realizarea recuzita lui: steaguri, diamante, mingi, frânghii, sărind peste batiste.

Clasele sunt, de preferință, efectuate cu participarea a doi profesori - concertmaistrul și coregraf. Coregraf în clasă uitam mișcările copiilor și să corecteze performanța lor.

Este important să ne amintim că muzica nu este doar însoțită de mișcare, și îi ajută pe copii, ascult muzica, pentru a transmite ritmul și caracterul mișcărilor muzicale.

exercițiu de mers pe jos

Mersul pe jos la coordonarea mișcărilor pe brate si picioare

Linii directoare: corpul și capul pentru a menține drepte. Umerii spate, mâini libere să se miște în timp cu muzica și coordonate cu mișcările picioarelor. Ai nevoie pentru a începe de mers pe jos cu piciorul stâng, prevenind să zgârie.

Walking pas atașabil

Orientări: exercițiu se efectuează mai întâi fără muzică, apoi muzica.

Mersul pe tocuri si degetele de la picioare, fără a îndoi genunchii

Orientări: înainte de a efectua exerciții de cap efectuează o lucrare muzicală, demonstrând contrastul dinamic de sunet: moale și tare.

Mersul pe jos ridicarea genunchi ridicat și jogging pe degetele de la picioare

Orientări: Trebuie să se asigure că copiii sunt ținute în timp ce corpul de conducere drept, umerii lor au fost trase din spate, respirație nu este întârziată.

Exerciții în cursă și poskoku:

Rularea cu bumbac

Linii directoare: atunci când efectuează exercițiile asigură că, pe termen a fost ușor și aclama ritmul în concordanță cu acompaniament muzical. După rularea copiii merg la un mers liniștit, tempo-ul incetineste treptat în jos.

Mersul pe jos, poskoku, stop

1. Plimbare bate ritmic pas clar cu mișcarea coordonată a brațelor și picioarelor.

2. Asigurați ritmul de mers pe jos de la poskoku și pas - ritmul schimbărilor muzicale.

4. Tact poskoku și se va opri.

Muzică și mișcare sunt repetate. Exercitarea se încheie cu un mers organizat cu restaurarea respirației.

Orientări: înainte de a începe exerciții pentru a asculta muzică și bate ritmul lui. O bucată de muzică este de două - trei ori, fără o pauză.

Exerciții pe poskoku

Orientări: Exercitarea se realizează în conformitate cu înaltă poskoku mâini de lucru de coordonare și de picioare. picior gratuit la poskoku trebuie să prezinte, de îndoire a genunchiului la un unghi drept și trăgând în jos șosete.

Saritura cu o frânghie scurt

Linii directoare: sarind coarda cu progresul realizat după asimilarea copiilor sarind coarda în loc. Tu trebuie să completeze exercitarea de mers pe jos pentru a restabili respirația.

Exerciții cu obiecte

Releu cu o tamburina

Orientări: Acest exercițiu este mai bine pentru a da copiilor în timpul vacanțelor - după mersul pe jos, alergare, sărituri. Înainte de a efectua exerciții trebuie să arate copiilor cum să dețină tamburină într-o mână și degetele de altă parte, să lovească la el.

In timpul sunetele moi ale muzicii copiilor îndoiți genunchii lor poluprisedanii și le rectifica. Sub muzica a jucat cu voce tare, copiii urca pe degetele de la picioare și de a reveni la poziția sa inițială, fără a îndoi genunchii. Exercitiul se repeta de trei sau patru ori.

Orientări: picioarele ghemuit trebuie să fie presat ferm la podea, genunchii de crescătorie în mână. Este foarte important în acest exercițiu pentru a învăța pe copii să mențină o poziție stabilă a corpului.

Linii directoare: profesorul arată cum să efectueze sta-up-uri și mișcări de mână. Dupa ce copiii vor învăța toate mișcările, exercițiul poate fi realizată la muzica.

mișcări ritmice cu steaguri

Prima parte a lucrării muzicale.

Deci, 1 - 4. Copiii fac opt etape într-un cerc, brațele ușor legănîndu la muzica, în concordanță cu mișcările picioarelor. Steaguri sunt coborâte.

Bateti 5 - 8. Copiii continuă mersul pe jos, în aceeași direcție, atingând bastoane steaguri deasupra capului de șapte ori, ei rândul său, să se confrunte cu centrul cercului în al optulea pas și de mână de întâlnire rapid.

A doua parte a lucrării muzicale.

Tact 1. Copiii fac două salturi la fața locului pe degetele de la picioare.

2. Tact permanent la fața locului, de trei ori lovind bastoane steaguri peste capetele lor.

Te bate 3 - 4. Copiii fac patru pași în loc, coordonarea mișcările brațelor și picioarelor (steaguri sunt coborâte).

Tact 5 - 8. mișcări Repetari 1 - 4 bari de a doua parte a lucrării muzicale.

Prima parte a lucrării muzicale.

Bateti 1 - 4. Copiii sunt pași mici spre centrul cercului, cules treptat casetele de selectare în fața lor.

Bateti 5 - 8. Fără cale de întoarcere copiii se îndepărtează, scăderea treptată steagurile jos în fața lui.

Repetarea muzicii și mișcarea celei de a doua parte.

Orientări: înainte de a învăța exercițiile cu steaguri, șeful introduce copii la muzică. El observa caracterul netedă și liniștită a primei părți. Caracterul muzicii de-a doua parte poate fi trecut sărituri și interceptarea convorbirilor bastoane steaguri peste capetele lor. Lungimea steagului tije 25-30 cm.

Exerciții cu mingea sub textul poetic

Moy mingii zvónky vesel,

Tu „în cazul în care pomchálsya galop?

Zhélty, roșu, Goluboy,

Né tine zA.

Linii directoare: Mai departe pentru exercitarea, copiii trebuie să cunoască SJ poem inima lui Marshak.

Lovirea mingea pe podea și prinde-l cu ambele mâini

Orientări: înainte de exerciții cu mingea copiii cântă piesa „Like poarta noastră“ și nota aplauze bate puternic al măsurii - este momentul impactului mingea pe podea. Este important să-i învețe pe copii cum să se adapteze forța repulsia mingea cu mâinile. După acest exercițiu poate fi realizat, de însoțire cântând lui.

Dansuri și dansuri:

pereche de dans

Linii directoare: înainte de a realiza dans la muzica cu copii trebuie să practice toate mișcările sale. Mișcarea trebuie efectuată în funcție de natura și ritmul muzicii.

Orientări: înainte de a învăța dans la muzica copiilor ar trebui să învețe cum să efectueze toate mișcările sale: să-și consolideze deja familiare pentru a le mers pe jos pas atașabilă să stăpânească joc de picioare și mâini. Apoi, profesorul introduce dansul cu muzica, sub care o vor efectua.

Prima parte a acompaniament muzical:

Bate 1 - 2. Copiii fac 8 salturi pe loc.

Bateti trei-patru ritmic schimbare, copiii sunt de cotitură în jurul pentru partea dreaptă, mâinile în aceeași poziție.

Deoarece 5 - 6. mișcare repetitive 1 - 2 cicluri.

Tact 7 - 8. Copiii sunt rotite în jurul lor pe partea stângă.

A doua parte a acompaniament muzical.

Tact 1. 4 copii efectua mișcări de alunecare cu mâinile, o mână de palmier înainte, celălalt la piept, și vice-versa ( „picioarele calde“).

Tact 2. face două triplu bate din palme, brațele întinse înainte.

Tact 3. Repetari 1 mișcări de accident vascular cerebral.

Tactul 4. Se repetă ciclurile 2 moțiuni.

Tact 5. Copiii transporta patru mișcare de alunecare cu mâinile pe genunchi, o mână alunecă în jos, pe rând în sus ( „picioarele calde“).

Tact 6. face două triplu bate din palme lui peste genunchi cu ambele mâini.

7. Se repetă ciclul de 5 cicluri de mișcări.

Tact 8. Copiii fac cinci mâinile netede bate pe genunchi, cu ultimul bumbac stau la poziția de pornire.

Orientări: înainte de joc, este necesar să se introducă copiilor la locul de muncă muzicale, menționând cele două părți.

Jucandu-se cu o batistă

Linii directoare: profesorul introduce copii la locul de muncă muzicală, observând natura diferită a celor trei secțiuni. Adecvate naturii muzicii și a copiilor ar trebui să fie mișcarea care arată educatorul: poskoku în prima parte, a doua rotire, pași pe degetele de la picioare liniștit - în al treilea.