Planificarea pentru afaceri pentru copii

Cum de a învăța copilul să-și planifice afacerile

Părinții se plâng periodic ca favorit lor nu au avut timp pentru copilul meu și mulți oameni uita. Între timp, ziua copilului, în special copiii de școală, de multe ori este supraîncărcat, plin de evenimente diferite, și, uneori, așa că el pur și simplu nu se poate păstra ordinea în cap, sarcini și misiuni care necesită punerea în aplicare.

De asemenea, el nu poate înțelege ce timp cel mai preferabil să se efectueze una sau un alt lucru, cât de mult timp ar putea dura să-l pună în aplicare, și dacă el poate avea apoi timp pentru a face orice altceva. Și, din moment ce el nu are o viziune clară a ceea ce el ar trebui să dedice ziua lui azi și mâine, poate fi dificil să se prezinte și secvența corectă de a face lucruri pentru el. Și dacă nu există nici o imagine completă a cazurilor viitoare, și nu este o oportunitate de a organiza în mod eficient timpul lor.

Cum de a ajuta copilul să-și planifice ziua. că el nu a uitat despre lucrurile importante în viață, și el a avut încă timp pe hobby-uri, interese?

Reparăm toate lucrurile vin

Cei mai mulți copii, din cauza lipsei de experiență, în mod eronat cred că, indiferent cât de mult a fost planificat pentru afaceri, toate acestea pot fi efectuate. nu pentru că ziua este lungă, și timp suficient pentru tot, iar când jumătate din locul de muncă și rămâne a face copertile dezorientare si frustrare.

Situația Destul tipică: student din clasa a treia de Serge sa întors acasă după școală și a șezut pentru lecții; el doar își amintește că mâine va fi activitate extrașcolară, dar ceea ce el a fost instruit să pregătească, nu-și amintește, am uitat! Pentru situații similare din întâmplă, copilul deprinde cu atenție, fără memento-uri pentru a înregistra toate cazurile. că el va aduce la viață. misiuni școlare trebuie să înregistreze într-un jurnal, dar restul notelor referitoare la reglementările, este posibil să se facă în jurnal (un simplu caiet în cutie pentru acest adecvat).

Scrierea poate fi eliberat și adulți sarcinile și achizițiile viitoare, și planuri creative; fixați-le într-un loc vizibil (loc pe frigider cu un magnet pe o masă sau dulap noptieră în pepinieră).

A învăța cum să formuleze afaceri

Deschideți tutorialul pentru orice disciplină, și veți fi plăcut surprins, și, probabil, din nou, asigurați-vă că, în măsura în care în mod clar formulate în misiuni pentru studenți:

• • «Citiți secțiunea 3" ;
• • «Notează vocabular cuvinte";
• • «Răspundeți la următoarele întrebări.“

Atunci când un copil este în grabă ia notițe ca „bibliotecă 13.00“ sau „carte în limba engleză, Petru,“ el are uneori greu să interpreteze marca lor, pentru că timpul trece și el nu-și amintește ce a însemnat cu adevărat.

Părinții sunt, de asemenea, de multe ori „păcatul“ de o astfel de incertitudine, atunci când părăsesc copilul lor în nota pe masă: „etaje în bucătărie“, „Toby câine“ sau Rezultatul este că copilul este nedumerit că, după tot ce ar trebui să facă pe baza acestor fraze scurte: „A merge cu tobiko sau să-l hrănească?“ „Se spală podelele în bucătărie sau vid“?. Părinții știu că au vrut să se încarce, dar copilul poate interpreta totul cu precizie, ci dimpotrivă. Prin urmare, formularea de afaceri (și învață-l la copilul), astfel încât însăși proiectarea frazei care indică ceea ce trebuie făcut. și atunci ar fi ușor pentru a verifica eficacitatea.

• • «Biletele“ și «Cumpărați bilete pentru performanța viitoare în circ»;
• • «Boots“ și "Pick up pantofi de reparat."

Din formularea ar trebui să fie clar de ce copilul trebuie să efectueze o anumită acțiune.

• • «Întrebați părinții“ și «Întrebați părinții dacă li se permite să meargă camping timp de două zile.» Astfel, în formularea sensul lucrurilor, pentru a fi sigur, având în vedere dacă acesta răspunde la întrebarea: „Ce ar trebui să fac?“ Și dacă rezultatul este conținut, care va fi direcționat de acțiune. Schema este următoarea: verb + rezultat.
• • «Du-te la bibliotecă“ și «Du-te la (verb) la bibliotecă pentru a lua o carte interesantă despre indienii (rezultatul).»

A învăța pentru a prinde un moment bun pentru a face lucrurile

La copii, ca și la adulți, situația în care punerea în aplicare a cazului nu depinde de un anumit moment, dar în anumite condiții. De exemplu, „Când școala vine antrenorul secției de fotbal, eu va trebui să merg la el și întreabă cum să vă înscrieți pentru formare“ sau „Când întâlnirea Serghei, întreabă-l unde a cumpărat o revistă de modelare.“

Astfel de cazuri nu se poate lega la o anumite intervale de timp, astfel încât să le stabilească astfel încât să nu uitați, nu este posibil. Se pare că ei au în mod constant să păstreze în minte, dar nu poate garanta că, la momentul potrivit, ei „nu zboară“ din ea. Ce măsuri sunt luate în acest caz?

Vom veni în ajutorul locuitorilor Greciei antice, care sunt specificate timpul și desemnate două concepte diferite: „Chronos“ (sau timpul cronologic) și „kairos“ (circumstanțe favorabile). În cazul nostru, noi numim aceste momente de succes ale „context“. și un sistem ingenios - „context de programare“.

Cele mai frecvente (tipic) contexte:

1. - Oameni. În cazul în care executarea cazului depinde de individ, grup de persoane. Exemplu: „Când Kate vine în vizită, eu întreb:
   • • Învață-mă să țese o brățară de perle;
   • • Permiteți-mi să pun pe o rochie albastră discotecă cu buline. "
2. - Place. afacere este posibilă numai într-un anumit loc. „Când vom merge să viziteze bunica mea în sat, va trebui să călărească pe un cal și să ia o imagine de sine în șa.“
3. - circumstanțe externe care nu depind de persoana. „Dacă fizruk rezolva, astăzi, după școală pentru a juca baschet.“
4. - circumstanțele interne. Numai starea internă ar putea împinge pentru executarea cazului. „Când m-am iau inima, apoi mă duc la dentist trata un dinte.“

Planificarea contextuală ar trebui să aleagă pentru ei înșiși o modalitate de a repara lucrurile, în care a amintit într-o situație corespunzătoare. Metoda primitiva si relativ nesigure - trage o cruce pe brațul lui, astfel încât să nu uitați să facă ceva.

Cum să stăpânească contextul sistemului de planificare

caz parts

Copilul modern se încărcat, care se numește „integral“; El frecventează clase de școală, du-te la cluburi sportive. înoată și dansuri, învață limba engleză și altele asemenea.

Pentru a asigura copilului aceste concepte și să le învețe să distingă, să acorde prioritate în mod corect ( „hard“ lucrurile sunt întotdeauna în primul rând), se joace cu el jocul „rigid sau flexibil?“

În cazul în care copilul - elev de școală elementară. prepare (decupate din carton colorat) pătrat roșu (acesta va fi „responsabil“ pentru cazul „hard“) și cercul galben (acesta va simboliza ordinele „flexibile“ sau atribuiri).

Apoi, anunta regula jocului: va fi pronunțată într-un caz, iar copilul va trebui să ridice figura geometrică corespunzătoare cu o „facilitate“. După câteva încercări, adresați-vă copilul să formuleze propria afacere ( „rigid“ și „flexibil“), ceea ce va afecta în mod direct viața; lasa-le acum, spune el, și să ghicească.