Pedsovet educația spirituală și morală ca bază pentru dezvoltarea armonioasă a fiecărui student
„Educația spirituală și morală ca bază pentru dezvoltarea armonioasă a studentului individual"
Obiectiv: activități de motivare a cadrelor didactice pentru a consolida educația morală și spirituală a elevilor
Care sunt sarcinile educației spirituale și morale?
1. Formarea unui copil dreptul de idee despre ceea ce o persoană normală, frumos, ceea ce el este înzestrat cu calități.
2. Dezvoltarea copilului orientarea corectă în viață, adică a ceea ce trebuie să caute mai întâi un om care este un valori majore de viață.
3. Dezvoltarea capacității de a se vedea ca neajunsurile lor, greșelile și să se ocupe cu ei.
capacitatea de a distinge între 4.Formirovanie benefice și dăunătoare pentru noi înșine și pentru a rezista din urmă.
renaștere spirituală și morală a patriei noastre este imposibilă fără dezvoltarea educației adecvate și a sistemului de formare. Astăzi devine relevantă problema educației persoanei în ceea ce privește valorile morale tradiționale, dragostea pentru țară. Sarcina cea mai urgentă a societății noastre este revigorarea culturii naționale ruse.
Acum, dominată de valori materiale peste spirituale, astfel încât copiii sunt distorsionate noțiunile de bunătate, milă, generozitate, justiție, cetățenie și patriotism. Nivelul ridicat al delincvenței juvenile este cauzată de o creștere generală a agresiunii și violenței în societate. Copiii distinge imaturitate emoțională, volitivă și spirituală.
În prezent, generația tânără este adesea acuzat de lipsă de spiritualitate, necredință, agresivitate. Prin urmare, relevanța problemei educației morale este asociat cu cel puțin patru prevederi:
-În primul rând, societatea noastră trebuie să se pregătească de oameni bine-educați, extrem de morali care au nu numai cunoștințe, ci și o mare trăsături de personalitate.
-În al doilea rând, în lumea de astăzi, omul mic este în viață și în creștere, înconjurat de o gamă diversă de surse, o influență puternică asupra lui, atât pozitive, cât și negative, care cad zilnic pe intelect și sentimentele copilului fragil, în domeniul încă în curs de dezvoltare de moralitate.
-În al treilea rând, educația în sine nu garantează un nivel ridicat de educație morală, pentru educație - o persoană de calitate, specificând în comportamentul uman de zi cu zi atitudinea sa față de alții, bazate pe respect și bunătate pentru toată lumea.
-cunoaștere În al patrulea rând, arme și morală este important, deoarece nu numai că informează copilul cu privire la normele de conduită care urmează să fie aprobat în societatea de astăzi, dar, de asemenea, da o idee despre consecințele încălcării, sau consecințele acestui act pentru oamenii din jurul lor.
În prezent, educația morală în școli acordat o atenție mult, dar rezultatul final nu este întotdeauna satisfăcătoare. Unul dintre motive este lipsa unui sistem clar de lucru educativ al profesorilor de școală și de clasă.
Sistemul de educație morală include:
În primul rând, să înțeleagă și să ia în considerare toate sursele de experiență morală a elevilor. Aceste surse sunt: activități (formare, de utilitate publică), relația dintre copiii din colectiv, relația dintre elevi cu profesori și părinți, estetică de viață, lumea naturii și artă.
În al doilea rând, echilibrul corect al activităților și forme de învățământ la diferite etape de vârstă.
În al treilea rând, includerea unor criterii etice în evaluarea orice și tot felul de activități și manifestări ale personalității copiilor.
Ideea este că educația - este doar un efect secundar al interacțiunii, adâncimea de comunicare între oameni, dar are ca efect al educației, orice altceva - copil de auto-adaptare și auto-determinare. Nu este un profesor, nu părinții creșterea unui copil, iar copilul se adaptează la comportamentul părinților și, de asemenea, se adaptează la situații reale de viață care formează calea vieții sale. Prin urmare, pentru rezultatul copilului sunt importante conversații, nu educaționale, precum și interacțiunea culturală ca o dezvoltare practică în comun a normelor culturale și a modelelor de comunicare și de comportament. Apoi, el se ridica pe calea de credit auto cu experiență primit, și a dezvoltat propriile sale valori. Este aceste sensuri (adaptarea la regulile de auto-determinare, alegerea soluțiilor, libertatea de acțiune, înțelegere reciprocă, dialog, cooperare, evenimente co-reședință, identitate culturală) este investit astăzi în înțelegerea fenomenului, care se numește calitatea educației sau culturii. Să ne mai multe detalii privind caracteristicile principalelor surse de experiență morală a copiilor.
Principalele surse de experiență morală
calitate etică pozitivă (bunătate). sistem de valori de mare (patriotism, cetățenie și dragoste pentru copii).
„Dragoste pedagogic“ poate fi privit ca un „caz special“ atitudinea de profesor de viață, în lume, la oameni, pentru mine. LI Malenkov a sugerat un fel de „tehnologie“ pentru a dezvolta și de a menține acest sentiment:
1.Postaratsya să înțeleagă ceea ce sunt - copii, prin urmare, să se comporte ca niște copii normali.
2. Încercați să luați copilul pentru ceea ce este el cu adevărat - cu „ins“ și „out“, cu toate caracteristicile sale.
3. Poate știu mai bine de ce a fost „așa,“ și să încerce să „lucreze“ în declarația înțelegere, compasiune și empatie pentru copil.
4. Găsiți pozitive în personalitatea copilului, să-și exprime încrederea în el, pentru a încerca să-l includă în operațiunile globale (cu avansul anticipat de evaluare pozitivă).
5. Setați o notă personală prin utilizarea instrumentelor de comunicare non-verbale pentru a crea „o situație de succes“, pentru a oferi copilului sprijin verbal pozitiv.
6. Nu rata un moment de răspuns verbal sau comportamental-emoțional din partea lui, pentru a participa efectiv la problemele și dificultățile copilului.
7. Nu fi timid pentru a arăta atitudinea lui, dragostea lui pentru copii, în mod deschis să răspundă la exprimarea iubirii în schimb, atașați un ton prietenos, cordial, sincer în comunicarea practica de zi cu zi.
Profesor distinge următoarele calități:
forta interioara, integritate, angajament, atragerea de copii și adulți;