Owen poreclei metafore magice

bestseller pedagogic externă
4. Cuvinte ISSUE și sentimente

psihoterapeut cunoscut Nick Owen ofera ca know-how în domeniul formării și dezvoltării personale vechi, metoda dovedita de secole - a spune povești instructive interesante din care să obțină o multitudine de sensuri care pot fi discutate cu prietenii și să se gândească singur. El a adunat o colecție unică a acestor parabole și legende din mai multe surse diferite, și a descris modul în care își construiește munca sa. Cartea sa va intereseze pe toți cei cărora le pasă de problemele legate de dezvoltarea personală a copiilor și adulților.

Calea din parabola dialogului

Cele mai vechi mijloace de învățare
De-a lungul istoriei umane, legende și parabole au jucat un rol important în formarea toate nivelurile, de la sacru la lumesc. Ele însoțesc, de asemenea, procesul de rezolvare a problemelor, ne ajuta pentru a realiza o schimbare și să articuleze visele noastre.
Istoria este un mijloc important de comunicare, oferind numărul maxim de participanți studiat pentru a înțelege ideea sau punctul de vedere. Acesta oferă o structură confortabilă, care își păstrează proprietățile sale, chiar dacă numele și scena se va schimba.
Se crede că poveștile servesc drept modele care acoperă un decalaj între experiența mea de vieți omenești și teorii pe care le pot crea pentru a explica această experiență. Acest proces de gândire vă permite să închideți decalajul dintre metodele inductive și deductive de gândire. Istoria ne oferă o structură care ajută să meargă pentru a experimenta viața și experiența noastră.
Povestiri pot fi folosite pentru a confirma, modifica sau să submineze poziția cuiva, idee, credință, comportament, de calificare, obicei sau gol. Povestiri pot fi folosite pentru instruire, comunicații, și pentru auto-îmbunătățire, desigur, doar pentru distracție.

Sensul și interpretarea
Metafora bază de istorie - nu este doar un dispozitiv poetic sau retoric, un instrument puternic pentru schimbare în experiența umană și percepția sa de sistem. Dacă folosim metafora care exprima o idee, vom face posibile căi diferite de înțelegere. Această schimbare de perspectivă ne conduce la o mai mare varietate de opțiuni în cadrul cărora acționăm și percepem lumea.

Profesor - magician
- De ce ești atât de interesat de cărți cu povești?
Mag uitat la ucenicii Săi și a zis:
- Ce este magia?
- Arta de transformare și schimbare.
- Bună. Și care este rolul magicianul?
- Rolul Magul este de a ajuta oamenii sa faca schimbari in viata lor de ajutor și plăcut.
- Și cum se realizează acest lucru?
- Realizarea că toate lucrurile au o structură care schimba este întotdeauna posibil să existe mai mult de o perspectivă și că esența schimbărilor pozitive este de a dezvolta o mai mare creativitate în deschiderea accesului la mai multe opțiuni.
- Care este responsabilitatea magician luminat?
Ucenicul se gândi o clipă, amintirea a ceea ce el a fost învățat.
- Responsabilitatea magului este de a folosi puterea lor cu înțelepciune, etic și cu cea mai mare umanitate.
- Care sunt principiile cheie?
Young Magician gândit înainte de a răspunde:
- Există cinci principii de bază:
1. Magicianul trebuie să se gândească în mod sistematic și chiar să vadă legăturile dintre lucruri care nu sunt imediat evidente. Din acest motiv, ar trebui să ia în considerare Mage informațiile în contextul său natural, pentru că nu există nimic într-un vid.
2. Magul trebuie să înțeleagă că cunoștințele sale este condiționată, pe care o puteți găsi întotdeauna și de a descoperi ceva mai mult, că există întotdeauna mai mult de un mod de a realiza orice rezultat.
3. Mage împărtășește cunoștințele sale. De aceea, el alege o cale de iluminat pentru a ajuta pe alții și de a atinge nemurirea.
4. Magicianul ar trebui să fie întotdeauna patru reguli: respectul față de sine, respectul pentru ceilalți, preocuparea pentru mediul înconjurător și responsabil pentru acțiunile lor.
5. Acest magician consideră că nici unul dintre existente nu este adevărat, dar acționează ca și cum ar fi fost adevărul. El are încredere în manifestări ale sentimentelor lor pentru a interpreta în mod corespunzător răspunsul, și el decide întotdeauna ce opțiune ar fi cea mai avantajoasă pentru o situație particulară.

Povestea a doi călugări
Doi calugar pelerin a avut loc mai multe mile, evitând așezări umane și după regula mănăstirii, care le interzice să vorbească cu altcineva și să atingă o femeie. Ei au ales ocoluri, și de dormit pe teren.
Acesta a fost sezonul ploios, și pentru că monahii trebuiau să traverseze râul, au sperat că ea nu se răspândească și poate fi forded. Abordat, călătorii au văzut că râul sa revărsat băncile sale complet, și a decis să găsească un operator de transport pe care le-ar fi adus la cealaltă parte în barcă. Dar bate cartier, au găsit pe nimeni. Aparent, curentul a fost prea puternic pentru bărci, și toate au rămas acasă.
Dintr-o dată călugării întâlnit o femeie. Ea a fost frumos îmbrăcat și se întoarse să o ajute să traverseze râul, pentru că cazul ei în regim de urgență, pe lângă râu, în acest moment, deși rapid, și rece, dar de mică adâncime.
Junior pelerin a mers în tăcere rămas singur în timp ce continuă să se uite în jur. Senior, de asemenea, nu a spus nimic, a pus o femeie pe umeri și o duse peste pârâu. Pe malul opus, a pus-o ușor pe sol, astfel încât nici măcar nu picioarele ude.
O oră mai târziu, în timp ce călugării a făcut drum prin pădurea tropicală deasă, tânărul călător certat cel Bătrân și-a exprimat disprețul său, acuzând satelitul prin încălcarea regulilor și a jurământului. Cum îndrăznește? Cum ar putea el? La ce se gândește? Cine ia dat drumul dreptul de a se comporta?
Curând au ieșit în aer liber, iar vechiul călugăr sa oprit și se uită în ochii tinerilor. În aer, era liniște.
În cele din urmă fața bătrânului luminat cu o strălucire moale, și a spus liniștit: „Fratele meu, am lăsat femeia pe cealaltă parte în urmă cu o oră. Încă mai vorbesc despre asta pentru tine. "

schelet
Iată ce am scris în jos pe o bucată de hârtie, după ce a citit această poveste, și gata să-l spun la unul dintre studenții mei:
doi călugări
Femeile: nu vorbesc, nu atingeți
sezonul ploios
deversare de râu
femeie
Batranul îl poartă
Young - ignorați
O oră non-stop
în cele din urmă
Tu Ya

Dacă aveți la dispoziție doar un astfel de „schelet“, trebuie sa ai incredere in tine, pentru a găsi cuvintele potrivite și ideile care vor fi noi de fiecare dată când spun povestea. Ea va spune de propriile cuvinte. Acest lucru va permite să-l umple cu viață.

Esența educației
Ucenicul întrebat magicianul:
- Ne spune povești, dar nu explică de ce înseamnă acestea. De ce?
Magicianul a spus:
- Și când te duci la piață să cumpere portocale, dacă vă cere vânzătorului să le încercat în loc de tine, lăsându-se doar coaja?

Cinci stele de argint
Cinci stele de argint stralucind din cer.
În primul rând pentru mine, așa că am scris această poveste.
Al doilea este pentru tine, pentru tine să-l citiți.
În al treilea rând - pentru toate povestitori, de la care am învățat poveștile.
Al patrulea - toate naratori care au spus naratori mele acestor povești, înrădăcinate la începutul timpului.
A cincea - pentru voi toți, care spun în felul lor aceste povesti altora. Când spun o poveste, dându-i o nouă dimensiune, va crește cantitatea de cunoștințe despre lume și pretinde propria creativitate nemuritoare.

Povestea despre un ulcior
profesor chinez Celebre familiarizat cu un nou grup de elevi. În fața lui se afla un mare cană de sticlă, verde, translucid.
Profesorul se uită la elevi, fără să spună un cuvânt. Apoi sa aplecat spre dreapta. piciorul drept a fost culcat pumn de pietre de mărimea unui pumn. El a luat una din pietrele și cu atenție coborât-l în vasul prin gâtul îngust. Apoi a luat următoarea și se repetă aceeași procedură. El a fost o face, atâta timp cât pietrele nu sunt umplute ulcior.
Profesorul se întoarse la grup și a întrebat:
- Spune-mi canceu?
Elevi conform foșnet. Pitcher, fără îndoială, a fost umplut.
Profesorul nu a spus nimic și se întoarse spre partea stângă. Lângă piciorul stâng a fost stropit pe diapozitiv pietricele mici. El a marcat o mână și a început să scadă ușor pietricele adormit prin gâtul ulciorului. O mână de o mână, el împroșcau pietricele în ulcior, și sa trezit prin crăpăturile dintre pietre până au ajuns în partea de sus, și era imposibil să se umple chiar și o fracțiune mică.
Profesorul a apelat la audiență și a întrebat:
- Spune-mi, dacă un canceu acum?
Grupul a murmurat că arată ca și în cazul în care de data aceasta ulcior într-adevăr a fost plin; poate completa; probabil.
Profesorul nu a spus nimic și se întoarse înapoi spre dreapta. Lângă picioare a fost stropit pe mare deal de nisip uscat. El a marcat un pumn de nisip și a început să-l freca ușor peste gâtul borcan. Nisip trezit prin pietre și pietricele, și profesor mână de o mână stropit în ulcior, până când nisipul nu a ajuns la gât. A devenit clar faptul că mai este imposibil să se reverse.
Profesorul se întoarse discipolilor săi și a spus:
- Poate cineva sa-mi spui dacă aruncător este plin acum?
Răspunsul a fost tăcere.
Profesor, și de data aceasta el nu a spus nimic și se întoarse spre stânga. Lângă piciorul stâng a fost o carafă de apă. El a luat în mână și a început cu atenție turnarea de apă prin gâtul vasului. Apa se prelingeau la partea de jos, evitând roci, pietricele și nisip, umplerea spațiului până la până la gât.
Profesorul se întoarse către grupul și a întrebat:
- Spune-mi, dacă un ulcior este plin acum?
Clasa a fost liniștită, chiar mai silențios decât înainte. Era un fel de tăcere, atunci când toate aplecăm capetele și cu atenție ia în considerare unghiile sau a evalua puritatea de pantofi ...
Profesorul se întoarse înapoi spre dreapta. Pe o mică bucată de hârtie albastră a fost stropit pe gorochku de sare fină magnifică. El a luat un vârf de cuțit de sare și ușor a aruncat-o prin gâtul îngust al cănii, și ea a dispărut în apă. Un vârf de cuțit de sare un vârf de cuțit a aruncat în apă, se dizolvă, pătrunde în pietre, pietricele și nisip, până când a devenit clar că sarea nu poate fi dizolvat în apă, din moment ce este invadată de ea.
Încă o dată, un profesor a apelat la grupul și a întrebat:
- Spune-mi, iar acum canceu?
Un student foarte curajos sa ridicat în picioare și a spus:
- Nu, profesorul, nu este încă completă.
- A-aah! - Am predat profesorul. - Dar este plin.
Apoi, profesorul a cerut tuturor celor prezenți pentru a discuta despre semnificația situației. Ce înseamnă? Cum putem interpreta? Și câteva minute mai târziu, elevii au ascultat ipoteze profesorul. Interpretări au fost la fel de mult ca oamenii din clasa.
După ce am ascultat fiecare elev, profesor ia felicitat pe toți, a spus el a fost surprins de o astfel de abundență de interpretări. Fiecare din prezent este o persoană unică, care trăiește și se uită la viață prin prisma propriei lor experiențe, unic, nu în comun cu nimic altceva. Și astfel nimeni de interpretare nu este mai bun sau mai rău decât altele.
Profesorul a întrebat dacă grupul interesat în propria sa interpretare? Ea, desigur, nu este corect, acesta poate fi mai bine sau mai rău decât ipotezele lor. Este doar interpretarea lui.
Desigur, totul a fost foarte interesant.
- Ei bine, - a spus el - interpretarea mea este simplă. Ce ai face în viața ta, poți fi sigur că ai pus primele pietre.

Uvertura la opera
Istoria „Jug“ sa născut cu mult timp în urmă. Acesta are un număr foarte mare de interpretări și aplicații, și, desigur, trebuie să permită studenților să exploreze aceste opțiuni și să le discute împreună. Aceasta este o modalitate bună de a înțelege modul în care diferă unul de altul în experiența și înțelegerea limbii.
Eu folosesc de multe ori această poveste, la începutul unui curs. O percep ca uvertura la opera. În opera, uvertura este starea de spirit generală și principalele subiecte care vor fi auzite și de a dezvolta în viitor. Și eu sunt, folosind această poveste încerca să transmită participanților probleme și subiecte care vor explora cursul programului.
Iată câteva dintre ele.

cadre posibile:
Curs despre principiile de comunicare.
Cursul este o practică abilitățile de prezentare.
Cursul este vorba despre relații bazate pe influență.

Principalele constatări:
Fiecare dintre noi percepe și interpretează lumea în mod diferit.
Sensul mesajului nostru - răspunsul pe care îl primim.
Toată lumea opinie trebuie să fie auzit, acesta trebuie să respecte în cadrul grupului, indiferent de statutul real al participantului.
Acest mediu de învățare.
Acest lucru este mai mult decât de formare.
Educația într-un astfel de mediu poate fi, uneori, creat de metaforă.
Este o idee bună - pentru a pune bazele, înainte de a porni la abilitățile mai complexe.
Educație și aplicarea acesteia neagă structurarea și template-uri, organiza gândirea este informația ierarhică și se stochează ca o generalizare, dar nu și în detaliu.
Profesor înțelept, dar înțelepciunea lui este limitată.
Elevii au unele înțelepciune, și contribuția lor la propria lor de învățare trebuie să fie respectate.
Noi percepem informații prin simțurile: în acest caz, prin vizualizare internă și externă comunicarea non-verbală citit (vizual), prin ascultare și interpretare a cuvintelor și a intonatii (canal audio), obținem informații prin implicare emoțională (percepția kinestezic).
Care sunt pietrele tale? Cu alte cuvinte, pe care doriți să obțineți de la acest curs?

Imediat, înainte de a trece la poveste, am pentru a insera câteva propoziții. De exemplu: „Profesorul a fost așezat într-un scaun cu o jantă de oțel și un scaun din lemn și din spate, aceeași în care acum stau. Iar trupa a fost așezat în jurul valorii de pe scaune aranjate într-un semicerc, la fel cum faci acum. " Descriind scaune, care, la momentul în care am într-adevăr stau, ca și aceleași scaune în care stătea un profesor chinez și studenții săi, am conecta realitatea istoriei cu realitatea unui anumit grup, creând o oportunitate interesanta pentru o experiență mai vii și de reacție imediată. Din acest punct este posibil, în aproape toate.

Început, mijloc și finală
- Ai vorbit despre începutul cooperării în istoria „Jug“, dar unde altundeva pot folosi povești? - Am întrebat un discipol.
- Oriunde - Maestrul a răspuns. - Puteți planifica în avans, în cazul în care pentru a le folosi. La începutul sau la sfârșitul secțiunii în cadrul cursului. Le puteți folosi pentru a ilustra o idee te nominaliza. Puteți folosi povești ca răspuns la evenimentele care au loc în mod neașteptat.
- Care sunt poveștile pe care le alegeți pentru a începe și a termina lecția?
- Eu spun mereu că poveștile pe care le alegeți, dependente direct pe temele și problemele situației de comunicare în care sunt implicate. Nu trebuie să împartă în mod rigid articole despre introductivă și finală. Indiferent de numărul de persoane din audiență trebuie să:
Atragerea și atrage atenția.
Construi cu ei tipul de relație care corespunde cu obiectivul final.
Asigurați-le deschise la experiența pe care le sunt oferite.
Pentru a organiza procesul de comunicare, astfel încât să rezoneze cu lumea studenților, realitatea lor și modul lor de viață.

adevărata cunoaștere
Odată ce un profesor de școală aspirant a venit la propriul său profesor foarte respectat și o femeie în vârstă care metoda ei de formare este absolut ilogic acuzat, e doar un fel de a vorbi nebun. Profesorul tras înapoi de la caseta de bijuterie lui, arătă spre centrul comercial și magazine spun:
- Ia această piatră la magazine, unde se vând toate bijuteriile și de ceas baterii. Să vedem dacă poți să-l obține o sută de livre de aur.
Profesorii au vizitat toate magazinele, dar peste tot el a fost oferit nu mai mult de o sută de dinari de argint.
- Ei bine, - a spus profesorul. - Acum du-te la această bijuterie și a vedea cât de mult vă va da pentru această bijuterie.
profesor de școală a mers la un magazin de bijuterii mari si a fost incredibil de surprins când a oferit brusc zece mii de livre de aur pentru piatra.
Profesorul a spus:
- Ați încercat să înțeleagă natura cunoștințelor pe care le dau, și felul meu de a învăța la fel ca și comercianți de bijuterii a încercat să evalueze o piatră prețioasă. Dacă doriți să învățați cum să determine valoarea reală a pietrei, să devină un bijutier.

opinia ta

Ne-ar fi recunoscători, dacă vă faceți timp să-și exprime părerea ta despre articol, impresia lui de ea. Mulțumesc.