oră clasă tematică
Există o mare varietate de forme, pe care profesorul de clasă se poate utiliza pentru a organiza un dialog pe ore de clasă tematice. Alegerea formei depinde de:
1) scopul pe care profesorul a stabilit pentru întâlnirea cu studenții;
2) studenți de vârstă;
3) condițiile existente și resursele disponibile;
4) cu experiență profesor.
Următoarele forme de ore tematice clasă sunt cele mai frecvente:
1) discuție pe un anumit subiect (elevii vorbesc despre un subiect dat fiind faptul că îi învață să formeze și să-și exprime opiniile);
2) dispută discuții, dezbateri. (Clasa este împărțită în grupuri ai căror membri vorbesc în apărarea pozițiilor opuse cu privire la această problemă, această formă îi ajută să se angajeze studenți într-o discuție a diferitelor probleme, să învețe să asculte și să înțeleagă opiniile altora, să-și apere punctul său de vedere);
3) grup consultativ (clasa este împărțită în grupuri mai mici, fiecare dintre acestea într-un interval de timp scurt discută subiectul sau problema, atunci un grup reprezentativ de spus concluziile echipei sale; Homeroom formă similară de comunicare facilitează în cadrul grupului, dezvoltarea de gândire la copii capacitatea de a lucra într-o echipă, pentru a face descoperiri independente în studiul materialului);
4) Role Playing Game (pe scurt jucat situație problematică, după care elevii au posibilitatea de a discuta, să analizeze și să tragă concluzii, această formă ajută să înțelegem mai bine problema, să-l simți prin jocul de pe un anumit rol);
5) cursuri tematice (elevi subiecte importante dezvăluite, cum ar fi fumatul, consumul de droguri, siguranță, sănătate, etc, în plus, cursuri pot fi informative - cultura, tradițiile, biografii, etc.);... ..
7) reuniuni de clasă (responsabilități partajate între elevi dat diferite misiuni, sunt audiate rapoarte cu privire la punerea în aplicare a acestor cereri);
8) ora de comunicare (o astfel de formă implică luarea în considerare a subiectelor de interes pentru studenți, o soluție a apărut în clasa de probleme prin discutarea lor, învață pe elevi să fie sinceri unul cu celălalt, iar profesorul, nu vă fie teamă și să fie în măsură să rezolve situațiile de conflict);
9) Q & A (profesor și elevii au posibilitatea de a-și pună reciproc toate întrebările lor, care contribuie la dezvoltarea relațiilor dintre ele, deschidere și ajută la rezolvarea problemelor);
10) tur (permite elevilor să organizeze petrecere a timpului liber util);
11) jocuri, de călătorie (elevii își dezvoltă imaginația, ajută într-un mod distractiv de a extinde orizonturile);
12) de formare (învață elevii cum să se comporte în anumite situații, fixându-l în practică, jucând anumite scenarii);
13) Conferință (preda elevilor cu privire la anumite probleme grave, de a lucra în mod independent, cu materiale informative, să pregătească o temă, vorbitul în public);
14) Simpozion Simpozion Forum (cativa baieti oferit materiale pentru prezentări pe diverse aspecte ale temei analizate după simpozion poate fi o discuție informală asupra întregului grup);
15) Atelier (clasa de lucru pe un subiect de cercetare sub îndrumarea unui expert);
16), forumul Comisiei (cativa baieti, bine instruit pe un subiect dat și să participe la discuții libere a acestui subiect în fața întregii clase, pot exista discuții, urmată de o discuție a informațiilor auzit de toți elevii);
18) Grupurile de lucru (toți elevii de clasa împărțit în grupuri, precedate de sarcinile specifice de care au nevoie pentru a efectua, astfel de grupuri să promoveze cooperarea și studenții să comunice între ele);
19) teatru (dezvoltarea potențialului creativ al studenților, să promoveze educația lor culturală);
20) jocuri, cum ar fi spectacole de televiziune, cum ar fi „KVN“, „Brain Ring“, „Cine vrea să fie un milionar?“, „Finest oră“, și așa mai departe. N. (Într-o interesantă pentru studenții forma prezentată material didactic, participarea la echipe dezvoltă capacitatea de a mobiliza).
Aceasta nu este o listă exhaustivă a posibilelor forme de ore la clasă. Puteți utiliza orice forme noi disponibile în mediile școlare. Principalul lucru pe care a fost interesant studenților și Homeroom a atins obiectivele stabilite de lider.
Mai jos sunt unele dintre formele de ore la clasă tematice vor fi luate în considerare mai detaliat.
pentru profesori
Profesorul nu ar trebui să ne permită tonul prea didactic în timpul Homeroom. O astfel de atitudine va suprima doar inițiativa și dorința de a elevilor să-și exprime propria opinie.
In timpul orelor de clasă este foarte important să fie capabil de a crea un climat confortabil în clasă, în caz contrar elevii se vor simți inconfortabil, prins, șovăielnic. Ei vor fi dificil de a decide să-și exprime opiniile lor din cauza fricii de a fi nemaiauzite, înțeles greșit, nu este acceptat de către alții.
Este posibil să se sugereze anumite reguli de comunicare în clasă. De exemplu, astfel:
1) respectă unul cu altul;
2) cu atenție și respect opiniile altora;
3) În cazul în care cineva spune nimeni nu întrerupe, până când își termină gândul lui;
4) Dacă cineva vrea să vorbească ar trebui să ridice mâna și să nu strige de la locurile lor, și așa mai departe. N.
Acesta va fi chiar mai bine dacă profesorul cere elevilor să lucreze împreună pentru a dezvolta astfel de coduri de conduită. Participarea lor la elaborarea normelor va încuraja studenții să fie mai disciplinat în performanțele lor.