Metode de cercetare psihologică - studopediya

De cercetare psihologice implică următoarele etape:

1) Formularea problemei;

2) extinderea ipotezei;

3) de ipoteza;

4) interpretarea rezultatelor testului.

Practic, metodele de psihologie spun în legătură cu a treia etapă - un test al ipotezei.

Conform metodei ar trebui să înțeleagă modul de organizare a activităților. Într-un sens larg și se referă la metode de principii mai generale, precum și tehnici de tratament foarte specifice, cu un anumit subiect.

În psihologie, următoarele metode sunt folosite pentru a confirma sau infirma legitimitatea ipotezei: observare, experiment, vorbesc, de cercetare psihodiagnostic.

Observare.

Una dintre cele mai comune modalități de a lucra cercetător - urmărirea unui obiect (persoană, grup), de așteptare pentru interesul cercetătorilor fenomenului manifestă în așa fel încât să poată fi fixate și descrise.

Metoda de operare în care cercetătorul, fără a interveni în evenimentele, dar ține evidența modificărilor lor este numit de supraveghere. Observația este una dintre principalele metode de cercetare psihologică în etapa obținerii de date empirice. cercetatorii neamestecului este cea mai importantă caracteristică a metodei. Cu toate acestea, acest principiu definește atât avantajele și dezavantajele metodei de observare.

Avantajul acestei metode este faptul că obiectul observației, practic, nu se simt a fi (de exemplu, nu știe că-l privesc) și în condiții normale, pentru el -. La locul de muncă, în clasă, în joc, iar alții se comportă în mod natural .

Dezavantajele acestei metode sunt:

- În primul rând, cercetătorul într-o anumită măsură, poate fi de așteptat ca într-o situație pe care el observă, pot apărea unele modificări, dar nu este în măsură să le controleze. Impactul factorilor necontrolabili se poate schimba în mod semnificativ imaginea de ansamblu, care este adesea pierdut este legătura ipotetică dintre fenomenele, care este obiectivul de detectare a studiului;

- în al doilea rând, un cercetător din diferite motive nu pot rezolva toate modificările situației și evidențiază cele care se consideră cele mai importante. Ce anume este alocată și este estimat a fi dependentă de factori subiectivi cercetătorului;

- În al treilea rând, cercetătorul, încearcă să găsească confirmarea ipotezei sale, poate ignora inconștient fapte contradictorii cu ea.

Experiment.

Experimentul este diferit de observația că situația presupune organizarea de studiu, care permite ca este imposibil de a monitoriza - o variabile de control relativ completă.

Sub variabila se referă la orice realitate care se poate schimba în situația experimentală. În cazul în care observarea cercetătorului nu este în măsură, uneori, chiar să anticipeze schimbările în experiment, aceste schimbări pot fi planificate. Manipulează variabile - una dintre cele mai importante avantaje ale experimentator în fața observatorului.

În cazul în care cercetătorii sunt interesați de orice legătură între fenomenele unul cu celălalt, într-un experiment prin crearea unei anumite situații, aduce un element nou pentru a determina dacă va exista o schimbare în situația, pe care cercetatorii se asteapta ca urmare a unei modificări făcute de el; în monitorizarea cercetătorul trebuie să aștepte apariția de schimbare care nu poate veni.

Variabila care schimbă cercetătorul în experiment, numit variabila independentă și variabila, schimbarea sub influența variabilei independente, numite dependente.

Ipoteză testat în experiment este formulată ca o relație estimată între variabila independentă și dependentă; pentru testarea cercetătorul trebuie să introducă variabila independentă și dau seama ce se va întâmpla cu dependente. Dar, în scopul de a trage o concluzie asupra legalității ipotezei inițiale, este necesar să se controleze alte variabile care pot afecta în mod indirect variabila dependentă. variabile de control (dacă nu toate, multe) experimentul permite.

Experimentul este de patru feluri. de laborator, naturale, statele care formează.

Dezavantajul acestei metode este faptul că este dificil să se organizeze cercetări experimentale, astfel încât subiectul nu știe ce nu este. Prin urmare, testul poate determina rigiditate, anxietate conștientă sau inconștientă, teama de evaluare și așa mai departe.

Conversația implică identificarea de interes pentru relațiile cercetător în baza datelor empirice obținute în comunicarea reală cu două sensuri cu testul. Cu toate acestea, în timpul conversației, cercetătorul se confruntă cu o serie de probleme greu de rezolvat legate de deschiderea subiectului, relația sa cu cercetătorul.

Cu contactul psihologic insuficient cu cercetătorul în subiect poate fi o teama de a „feței pierde“, suspiciune, neîncredere și dorința de a obține departe de situația cu standardul, răspunsurile stereotipe, care, conform testului, să îndeplinească standardele de performanță.

Dimpotrivă, cu o atitudine bună a cercetătorului în subiectul poate să apară dorința inconștientă de a-l vă rog, „te rog“, răspunsul așteptat. Exact același cercetător, ca și în cazul observației, nu este lipsită de subiectivism în comunicarea direct cu testul este dificil de a ignora atitudinea personală a acestuia, ceea ce poate duce la consecințe corespunzătoare.

discuțiile de succes depinde de calificarea cercetătorului implică abilitatea de a face contact cu subiectul, să-i dea posibilitatea de a maximiza libera exprimare și relație personală „separat“ din conținutul conversației.

Unii dintre cei mai importanti psihologi din lume folosit conversația ca fiind una dintre principalele metode în practica lor ( „conversație clinică“ Piaget. „Conversație psihanalitica“ Freud).

Psychodiagnostics - o metodă de cercetare psihologică.

Pe baza cercetărilor psiho-diagnostic a verificat, de obicei, ipoteze cu privire la relațiile dintre diferitele caracteristici psihologice. Identificarea caracteristicilor lor au un număr suficient de subiecți, este posibil, pe baza procedurilor relevante matematice pentru a stabili relația lor. În acest scop, utilizați metode de diagnostic psiho care identifică și măsoară caracteristicile individuale.

un studiu cerințele psihodiagnostice sunt aceleași ca și pentru experiment - variabilele de control.

În unele cazuri, observarea și testarea psihologică este o parte integrantă în experiment. Firește, în timpul testului experimentului, se observă că modificarea stării sale poate fi detectată cu ajutorul psiho-diagnosticare. Cu toate acestea, ca metodă de cercetare este de observare sau testare psihologică, în acest caz nu apare.

Psychodiagnostics, în plus, acesta este un domeniu independent de psihologie, și în acest caz, cercetătorul nu este axat pe studiul si un examen. Psychodiagnostics ca domeniul psihologiei este axat pe măsurarea caracteristicilor psihologice individuale ale personalității. Psychodiagnostics - știința și practica de înscenarea unui diagnostic psihologic.

Testarea psihologică modernă este utilizată în astfel de domenii practice cum ar fi:

2) plasarea, selecție și orientare;

4) asistență Advisory psihoterapeutice;

6) examinarea psihologică și medico-legale psihiatrice;

7) predicție efecte psihologice; schimbările de mediu

8) psihologia personalității și relațiile interpersonale.

Utilizarea pe scară largă a psychodiagnostics remarcat în consiliere și psihoterapie practică. În consultativ sale obiective și intervenția psihoterapeutică coincide cu cea utilizată în tratamentul pacienților - libertatea umană de suferință și de eliminare a motivelor care au provocat.

Indiferent de forma nu se efectuează ajutor psihologic - sub formă de consiliere sau sub formă de psihoterapie non-medicale - se bazează pe o perspectivă adânc în persoana pentru a cere ajutor în lucrarea sa sentimente, emoții, atitudini, viziune asupra lumii, structura relațiilor cu ceilalți. Metodele de diagnostic psiho speciale pot fi utilizate pentru o astfel de penetrare.

Principalele metode sunt testarea psihodiagnosticul și interogare întruchipare metodică, care sunt, respectiv, teste și chestionare. numitele metode.

Tehnici au următoarele caracteristici:

1) le permit să colecteze informații de diagnostic într-o perioadă relativ scurtă de timp;

2) nu sunt toate informațiile despre persoana și reperarea una sau alta dintre caracteristicile sale (inteligență, anxietate, etc.);

3) Informația vine sub forma de a permite o comparație calitativă și cantitativă a individului cu alte persoane;

4) informații obținute folosind metode psihodiagnostice, utile în ceea ce privește alegerea mijloacelor de intervenție, performanțele sale de operare viitoare, precum și previziunile de dezvoltare a comunicării, eficiența activității unui individ.

Testare.

Testarea sugerează că subiectul efectuează o operație predeterminată (acest lucru poate fi rezolvarea problemelor, desen, povestea filmului, și altele.), De exemplu, Este posibil să dureze un test. Pe baza rezultatelor testelor cercetătorul concluzionează că există, în special nivelul de dezvoltare a anumitor proprietăți ale testului. Testele individuale sunt un set standard de sarcini și materialul cu care se execută testul; Aceasta este procedura standard pentru a aduce locuri de muncă și procedura de evaluare a rezultatelor.

Testele sunt foarte diverse. Sunt teste verbale (verbale) și nonverbale (risunchatye). De obicei, disting două grupe de teste standardizate - și proiectivă.

Testul sa axat pe evaluarea, numit un test standardizat.

Printre testele standardizate sunt cele mai frecvente:

a) testele de inteligenta;

b) teste de abilități speciale. Pe abilități speciale pot vorbi în două moduri:

- ca abilități în orice domeniu de activitate mentală (abilități perceptive - abilități în domeniul percepției;

- capacitate în zona de memorie;

- capacitatea de a gândi logic) sau ca abilitățile unei activități specifice (lingvistice, muzicale, capacitatea de gestionare, de predare, etc.);

c) teste de creativitate. conceput pentru a măsura creativitatea.

Cu toate acestea, testele s-au concentrat pe diferite: ele nu prezintă nici indicatori de performanță (cum ar fi nivelul de dezvoltare al oricăror proprietăți) și caracteristicile calitative ale individului, care nu sunt evaluate de către oricare dintre criteriile. Cu alte cuvinte, răspunsurile de testare nu sunt evaluate ca fiind corecte sau incorecte, iar indicatorii - cum ar fi mare sau mică. Acest grup de teste sunt teste proiective.

Testele proiective se bazează pe faptul că diferitele manifestări ale individului, fie că este vorba de creativitate, interpretarea evenimentelor, declarații, etc. Ea întruchipează personalitatea sa, inclusiv ascunse, motivații inconștiente, aspirații, conflicte, sentimente. Materialul care este prezentat de către subiect, acestea pot fi interpretate în diferite moduri.

Chestionare.

Metoda chestionarului se numește, materialul din care sunt probleme pe care trebuie să răspundă la examen sau declarații cu care acesta trebuie să fie de acord sau nu.

Răspunsurile sunt fie sub formă liberă (chestionar „tip deschis“), sau selectat dintre opțiunile oferite de chestionar (chestionare „de tip închis“).

Distinge sondaje, chestionare și chestionare de personalitate.

chestionare de personalitate sunt concepute pentru a măsura caracteristicile de personalitate.

Printre acestea se numără următoarele grupe:

a) chestionare tipologice dezvoltat pe baza definirii tipurilor de personalitate și permit să atribuie subiecților uneia sau a unui alt tip, care se caracterizează manifestări calitativ deosebite;

b) studii de trasaturi de personalitate, care măsoară severitatea trăsăturilor - trăsături de personalitate stabile: motivele, valori, atitudini, interese.

Analiza metodelor de cercetare psihologice arată că acestea nu sunt izolate și pot include o parte unul de celălalt.