metoda congruente de comunicare, rețeaua socială de educatori

metoda de comunicare congruente.

Metoda KK sistemul de relații și cooperare „adult-copil“ se bazează pe ideile psihologiei umaniste. Principalul obiectiv - de a oferi un sistem de condiții psihologice de dezvoltare personală pozitivă a copilului.

1. Stabilirea înțelegerii reciproce între copil și adult, încredere și cooperare, bazată pe respectarea deciziei empatică a copilului.

2. formarea unui pozitiv „imagine de sine“ a copilului bazat pe o înțelegere adecvată a calităților și abilităților lor.

3. asigurarea orientării copilului în sentimentele, emoțiile, stările emoționale.

4. să încurajeze și să sprijine activitatea copilului pe studiul situațiilor problematice.

Aceste probleme pot fi rezolvate prin utilizarea unei game de tehnici de comunicare:

empatie 1. Techno (activ) audiere.

2. Utilizarea tehnologiei, I-declarații. "

3. Tehnica de soluționare a conflictelor.

Tehnologia de comunicare ineficientã:

1. 1 .Prikazaniya, instrucțiuni, comenzi -soderzhat estimare directă a ceea ce și cum să facă copii. Imperativul - nu fac, stai acolo, să ia, etc.

1. 2. Amenințarea copilului un avertisment cu privire la posibilele consecințe negative pentru eșecul său de a comanda sau a unei echipe pentru adulți. „Dacă .... apoi ......“.

Comenzile și amenințările cauza copilului frica, anxietate, insecuritate. Poate provoca rezistență și agresivitate, furie și iritații la adulți.

Pentru că un sentiment de vinovăție și rușine.

4.sovety și clarificări conțin informații detaliate, o descriere a ceea ce să facă și cum copilul (fără îndoială, o comunicare importantă, dar utilizarea sa sistematică de cooperare limitată cu copilul și dezvoltarea în comun a soluțiilor la problema poate duce la dependența de copil adult, incapacitatea de a auto-ocuparea forței de muncă).

5. Instrucțiuni, de predare - în plus față de descrierea modelul dorit de comportament, ele conțin argumente de ce este necesar să se facă acest lucru, și nu altfel.

Forma incompetență ca un adult acționează ca un purtător de înțelepciune și experiență de viață, iar copilul este un pic ispolnitelem.Formiruet de succes chiar sentimente de inadecvare și inferioritate.

6. Evaluarea negativă, condamnarea, sentința - este o evaluare negativă directă a personalității copilului. Generează stima de sine scazuta si „efect Pygmalion“.

7. etichetare. nume de asteptare, înjurând - efectul devastator forma.Okazyvaet cel mai dur si dur - agresivitate, ostilitate.

8. Lauda - poate provoca efecte negative, în cazul în care în contradicție cu realitatea. Poate face o aprobare copil sotsmalnogo dependent, aceasta crește anxietatea.

9. Consolare, calmant - o declarație privind eliminarea disconfort emoțional, „Nu vă faceți griji“, „Din cauza acestui fapt, nu plânge.“. Copilul poate suferi din cauza adulților respingere emoționale.

10. 10. îngrijire Distragerea - „Nu vorbi despre asta“, „ouă de derivate de afaceri nu sunt în valoare de ea“, „nonsens Este.“ Copilul poate continua să refuze contactul cu un adult în soluționarea unor situații dificile și de conflict.

Acesta include componente verbale și nonverbale ei înșiși.

- stabilirea contactului perceptive cu copilul, contac la nivelul ochilor, interesul în ochii lui;

- adult zâmbet cald;

- ton moale, volumul vocii moderat, iar viteza medie de vorbire;

-distanța dintre copil și adulți în intervalul de 50-70 cm.

Verbală - repetarea „cuvânt cu cuvânt“ copil observații și parafrazirovanie. sugerand o descriere mai completă a sentimentelor și experiențe ale adulților copilului.

- să vrea să asculte copilul, nu să-l întrerupă în mijlocul frazei (utilizare atunci când suficient timp);

-Trebuie să fii dispus să fie de ajutor în a face cu un copil de problemele sale

- ar trebui să fie gata să ia sentimentele copilului, deoarece acestea sunt, nu pentru a le judeca sau condamna, chiar dacă intră în conflict cu valorile morale.

- Laudă nu ar trebui să fie evaluate, nu trebuie să conțină evaluări de personalitate directe.

- Laudă nu ar trebui să conțină comparații de succes, rezultate și calitățile personale ale copilului cu realizările colegilor lor.

- Lauda conține o descriere obiectivă a acțiunilor copilului, eforturile sale, rezultatele acțiunilor.

Tehnica utilizării „You-declarații“ și „I-declarații.“

„You-declarații“ utilizate într-o stare de ascultare activă. Acesta permite copilului să înțeleagă și să reflecte vocea sentimentelor și emoțiilor sale.

Acesta conține 4 componente.

1.Tochnoe și descrierea corectă a emoțiilor adulte pe care el simte spre comportamentul copilului. (Sunt supărat, nu-mi place Nu-mi place).

2.Tochnaya caracteristică a comportamentului copilului sau situația care a cauzat sentimentele pentru adulți descrise anterior. (Nu-mi place când am arunca mingea, prins de păr, stropi de apă), deoarece utilizarea pronumelui puteți crea un copil impresia că acest comportament determină aversiunea pentru adulți numai atunci când vine vorba de el și poate provoca resentimente .

3. Descrierea cauzelor de reacție negativă pentru adulți. Noi folosim cifra de afaceri „deoarece“. (Nu-mi place când am arunca mingea, deoarece doare) Este important să nu „alunecare“ privind evaluarea și condamnarea comportamentului copilului.

„Nu-mi place când am arunca mingea, pentru că mă doare, și voi lua mingea în dulap.“ Sau „Voi lua mingea de la tine; niciodată nu vei juca pasă. "

Copiii nu aud doar „I-declarații“, și ei trebuie să povtort.

Ei efectua o serie de funcții importante:

1. Deschideți capacitatea de a controla activitățile copiilor, menținându-l creativ.

2. Ele reglează comportamentul copilului și interacțiunea sa cu colegii și formează baza pentru parteneriat și oportunități egale.

3. Forma capacitatea de a reglementa în mod arbitrar activitățile și comunicarea lor (autoreglementare și de auto-disciplina).

4. Situația claselor de structurare, de a crea un sistem de valori de referință.

5. Furnizarea de echipamente de siguranță.

Astfel, trebovaniya- de bază

siguranța 1.Physical și personală a copilului și colegii lor. (Nu te musca, lupta, șicana, plevtsya, vopsea stropi, aruncarea de nisip).

2. Securitatea fizică a adultului.

Restricțiile ar trebui să fie inviolabile și să nu fie revizuite în funcție de circumstanțe. Acestea sunt prezentate în momentul încălcării reale, nu sunt supuse dezbaterii sau discuție.

(A avut loc la prima lecție sau la începutul activității).

În cazul în care un copil încalcă interdicția, a folosit tehnica „I-declarații“. Copilul este oferit o alternativă la o acțiune interzisă.

În cazul în care interdicția este rupt, iar încălcarea ei devine forma în pericol - întrerupe actele copilului prin privarea lor de obiecte, privarea forțată a activității (o îmbrățișare, ea a îmbrățișat), izolarea temporară a copilului în sala de jocuri sau într-o cameră specială, de reproducție copii de conflict.

copil emoțională care acționează pe interzisul de a folosi bile, pungi, sac de box.

Verbalizare, și anume sentimentele verbale obektirovanie copilului, explicarea interdicției.

Metoda extremă - îndepărtarea copilului.