Master - proces educațional de manager
Pentru informații cu privire la modul de a proiecta o lecție de rău, a declarat Nadezhda Savina - dr, profesor de pedagogie Elabuzhsky Institutul CFI. O clasă de master, ea a început să studieze relevanța acestui subiect: În primul rând, problema se înscrie în cadrul GEF; pe de altă parte, are o capacitate puternică în curs de dezvoltare. „Problema de învățare - un mijloc de dezvoltare personală și, prin urmare, securitatea succesului țării în ansamblu“ - spune Nadezhda - deci, una dintre sarcinile profesorului. - pentru a învăța copilul să folosească cunoștințele în practică "
În timpul moderatorul de master-class împărțit participanții în grupuri mici, oferindu-le o fișă. Apoi, el a oferit propriile măsuri pentru a proiecta o lecție problematică. Dintre participanții propuse la materialul au ales scopul lecției, sarcinile sale corespunzătoare, tipuri de activitate de gândire creativă, și altele. De asemenea, participanții împreună cu tipuri asortate lector și niveluri de învățare bazată pe probleme, afla ce situația problemă în clasă, căile și mijloacele de creare a acesteia. O atenție deosebită NN Savina trebuie luate pentru a se asigura că profesorii ar trebui să creeze o situație în dificultățile intelectuale clasă student, atunci acesta va încuraja copilul la activitățile de formare de căutare și: „Dacă profesorul nu funcționează în acest mod, este jumătate din bătălie!“.
Moderatorul a introdus participanții clasei de master cu cerințele speciale pentru formularea problemelor educaționale: acesta trebuie să fie asociat cu materialul, pentru a provoca studentului un sentiment de mirare, să conțină informații contradictorii și dificultăți cognitive. Și pentru a evalua nivelul de problemă dezvoltat lecții, puteți utiliza gradul de independență cognitivă a elevilor: dacă elevul a fost în măsură să vadă problema, să formuleze, să prezinte o ipoteză și o dovedesc.
La finalul discursului său, el a subliniat Nadezhda „Lecții Problema - este un sistem care constă din mai multe etape, iar profesorul - un manager al procesului de învățământ, care dezvoltă și implementează o lecție“.
În timpul moderatorul de master-class a prezentat participanților la elementele de bază ale învățării de bază bazate pe problema didactică a arătat algoritmul pentru construirea lecția problemei. Acest subiect a atras atenția publicului, după caz studenților în orice disciplină academică.
Iată ce se spune despre master-class de profesor-participanți:
Anisii Gurevna Konovalova, districtul Spassky: „Eu sunt - un cadru didactic cu experiență, și totuși, această problemă, pe care noi acum repet, este foarte relevant în școală modernă. Că astăzi repetăm din nou: teoria și practica, în special în cadrul grupului, ne-am adus aminte de toți și a deschis, și umplut cunoștințele sale. Mulțumesc lectorul. "
Reseda Gumerovna Khairullina, districtul Spassky: „Adevaratul master class! Deci, bine, am explicat totul, am învățat cu toții și a repetat ceea ce am fost deja studiate. Vă mulțumesc foarte mult!“.
Sursa de informații: Galina Shevelin, serviciul de presă al Institutului CFI Elabuzhsky
